现代教育技术专业论文答辩模板PPT课件.ppt
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1、毕业论文答辩2015年现代教育技术专业论文答辩模板.项目教学法在师范学校信息技术教学中的应用研究 论文研究背景论文研究背景1 课题研究的意义课题研究的意义2 完成的主要工作完成的主要工作3 论文不足之处论文不足之处4 致谢致谢5.背景信息社会的新型人才标准师范学校的学生需求师范学校信息技术教学现状及存在问题一、课题产生的背景.一、课题产生的背景1、信息社会的新型人才标准 何克抗教授指出:信息社会所需要的新型人才应当是,具有全面而坚实的文化基础(特别是信息方面的文化基础),能不断自我更新知识结构,能与人合作共事,富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。.一、课题产生的背景2、师范学校信
2、息技术教学现状及存在问题(1)教学内容重复(2)教学方法单一(3)学校对信息技术课不够重视(4)学生对学习信息技术课兴趣不高(5)信息技术学科考试评价制度不健全.一、课题产生的背景3、师范学校的学生需求 师范学校的学生有接受教育的大学生和未来的教育工作者双重身份,所以说对师范生的培养又是一种职前的岗位培训教育。为了使这些未来的中小学教师能够适应这个时代的变化,师范学校的教育方式和教学方法就显得更为重要,培养师范生的信息技术应用能力,提高信息素养,更是师范学校信息技术老师不可推卸的重任.二、课题研究的意义1、完善和发展教学设计理论2、提高信息技术课程的教学质量3、充分发挥信息技术课应有的作用.三
3、、完成的主要工作项目教学法理论分析教学模式设计流程案例教学实践验证研究结果数据分析得出结论.三、完成的主要工作 项目教学法是一种新型的教学模式,它蕴含着建构主义理论、抛锚式教学理论、杜威的“做中学”理论和协作学习理论等。梳理了前人的研究理论和国内外有关项目教学法的应用现状。项目教学法理论分析项目教学法理论分析1.三、完成的主要工作项目教学法也叫项目学习法(Project based learning,简称PBL),或称“基于项目的学习”、“基于专题的学习”等 黎加厚教授认为:基于项目的学习是以学习研究学科的概念和原理为中心,通过学生参与活动项目的调查和研究来解决问题,以建构起属于他们自己的知识
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