《日月潭的传说》东川四小朱莹.doc

苏教版语文第6册
第23 课《日月潭的传说》教学设计
东川区第四小学 朱莹
教材解读:
传说是指民间流传下来的对过去事迹的记叙和评价，有的以特定历史事件为基础，有的纯粹属于幻想的产物。这篇课文就是幻想的产物。它通过一个充满神奇色彩的故事，塑造了两位为民除害的英雄，说明了日月潭的由来。
课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。
一、教学目标
1. 能正确、流利地朗读课文。
2.能随文识字，并理解部分由生字组成的词语。
3.理清课文脉络，整体感知课文大意，初步感受大尖哥和水社姐的见义勇为、不怕牺牲的高贵品质。
二、教学重难点
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 能初步感受大尖哥和水社姐见义勇为、不怕牺牲的高贵品质。
三、教学课时 ：第一课时
四、教学准备：多媒体课件 写字卡
五、教学过程
一、揭题导入
1. 板书“日月潭”：指名读（教学二类字“潭”，表示水深之处，故为三点水）
2.简介“日月潭”：日月潭是台湾省最大的天然湖泊，位于台湾省南投县中央的渔池乡，被海拔2400米的水社山、大尖山等环绕着。潭中有一座孤岛，犹如珠走玉盘，故名珠子岛，又称光华岛。以光华岛为界，潭水分为丹碧2色。北半部为前潭，水色丹，形如日轮，面积较大，故名日潭；南半部称为后潭，水色碧，形似新月，故名月潭，合称日月潭。
3. 课文是怎样描写日月潭风光的呢？
（1）出示第一自然段前两句话，指名读“日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。”
（2）（配图理解“青山环抱、树木葱茏”这里的青山就是前面所提的——水社山、大尖山等，“葱茏”指树木茂盛、碧绿）
4. 看着图，你还能想到哪些词来形容日月潭的风光？（风景秀丽、青山绿水、山明水秀、山清水秀）
5. 真是美呀！请用你的朗读来夸夸日月潭的风光。
（1）指名感情读第一自然段1、2两句。
（2）男、女分读。
（3）齐读。
6. 板书“传说”，完整课题：日月潭的传说（齐读课题）：
（1）解题“传说”：流传在人民口头的有关某人、某事、或某地的传闻。
（2）你听过哪些传说呢？（《牛郎织女》、《白蛇传》……）
7. 日月潭的传说讲了什么呢？让我们一起走进课文，看一看。
二、初读课文，理清脉络
1. 自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，难读的地方多读几遍。
2. 检查重点字词：
聚集 躲 冒
阿里山 金斧头 金剪刀
漆黑一团 一筹莫展 降伏恶龙 拯救日月
手拿砍刀 高举火把 翻山越岭 披荆斩棘 又累又饿
大尖哥 水社姐 挺身而出 为民造福 年轻英雄
（1）指名分行读（相机正音：“拯、岭、荆、挺”均为后鼻音）
（2）开火车读
3.理清脉络。
（1）自由默读老师给的这些词（漆黑一团、一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、降伏恶龙、为民造福）请你用自己的话简单说说这个故事。
（恶龙吞吃日月，天地间漆黑一团，正当人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的两边。）
（2）故事的发生都有原因、经过、结果，课文哪几自然段向我们介绍了故事发生的原因？（2、3自然段）第4自然段向我们具体介绍了他们降龙的——经过，5、6两个自然段写了他们——降伏恶龙，化身守护这个结果，同时明白了日月潭得名的原因。
过渡：现在就让我们回到很久很久以前……
三、精读感悟（2、3）
（一）学习第二自然段
1. 引读：很久很久以前，——出示第二自然段
2. 你知道了什么？（理解“漆黑一团”）
3. 想象：在这漆黑一团的世界里，大自然的万事万物会如何？（植物庄稼的枯萎、动物横行，人们衣食住行均不方便）（指名一人想象练说，然后可以马上让他感情读，读出自己体会到的慌乱。）
4.感情齐读第二自然段。
（二）学习第三自然段
过渡：为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。请生读第三自然段，思考体会：人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？
1. 分角色读第三自然段。
2. 这时，人们——一筹莫展（理解：筹，计策、办法；一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来 ）非常的焦急！
3.就在人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”
5.出示句子比较：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
（1）你觉得哪句好？为什么？
（2）理解“挺身而出”：遇到危险勇敢地站出来。
（3）如果你是大尖哥（水社姐），你当时会怎么想？（不畏艰难、见义勇为）
6. 感情朗读：多么英勇的大尖哥、水社姐啊！请用朗读表达出对他们的敬意！（指名读、齐读第三自然段最后一句）
过渡：他们在这过程中经历了多少辛苦呢？又是怎么降龙的？我们下节课学习！
四、指导生字
1. 出示：漆、躲、阿、社
2. 观察共同点：左右结构，书写时——左窄右宽，左右靠拢不分家。
3.重点指导：
漆：注意右部“木小、人舒展，下部不是水”
躲：身字部，提撇不出头
4. 范写“漆”
5. 生完成习字册。

教学板书   
第23课 日月潭的传说
          起因
经过
结果