6拿来主义PPT课件.ppt
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1、1-且介亭杂文缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半,成二字各取一半,成“且介且介”,以,以表愤懑。表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的上海半租界的亭子间里写的,形象地讽,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。2-写作背景写作背景zz清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“
2、送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。zz当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。zz针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国阐明了对待外国文化的正确态度文化的正确态度。3-思考思考zz课文的第5段在文章中起什么作用?zz简要说说:前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?第5段是过渡段,它起着承上启下的作用。前面4段,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性;后面5段,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。4-
3、闭关主义闭关主义闭关主义闭关主义送去主义送去主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义特点特点特点特点实质实质实质实质利弊利弊利弊利弊对照表一对照表一5-闭关主义闭关主义闭关主义闭关主义送去主义送去主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义特点特点特点特点 不送不拿不送不拿不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外送去之外送去之外还得拿来还得拿来还得拿来还得拿来实质实质实质实质利弊利弊利弊利弊对照表一对照表一6-闭关主义闭关主义闭关主义闭关主义送去主义送去主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义特点特点特点特点 不送不拿不送不拿不送不拿不送
4、不拿只送不拿只送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外送去之外送去之外还得拿来还得拿来还得拿来还得拿来实质实质实质实质 惧外、排外惧外、排外惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国爱国爱国和平交往和平交往和平交往和平交往利弊利弊利弊利弊对照表一对照表一7-闭关主义闭关主义闭关主义闭关主义送去主义送去主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义特点特点特点特点 不送不拿不送不拿不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外送去之外送去之外还得拿来还得拿来还得拿来还得拿来实质实质实质实质 惧外、排外惧外、排外惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖
5、国媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国爱国爱国和平交往和平交往和平交往和平交往利弊利弊利弊利弊 丧权辱国丧权辱国丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺文艺文艺对照表一对照表一8-思考思考zz作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义
6、”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。9-文章结构文章结构 第一部分第一部分(第第1414段段):揭露批判:揭露批判“送去主义送去主义”的实质的实质及其严重后果。及其严重后果。第二部分第二部分(第第5959段段):阐明:阐明“拿来主义拿来主义”的基本观点,的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分第三部分(第第1010段段):总结全
7、文,指出实行:总结全文,指出实行“拿来主义拿来主义”的人应具有的识和品质,以及的人应具有的识和品质,以及“拿来主义拿来主义”对于创对于创造民族新文化的重要意义。造民族新文化的重要意义。10-zz研习第一部分:弄清“送去主义”的实质与危害,体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。11-思考思考zz第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?zz作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?12-第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?zz这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北,国民党政府推
8、行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确实“成了什么都是送去主义了”。因此,用“别的且不说罢”的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。13-作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?zz“先送先送”一批古董到巴黎去展览,一批古董到巴黎去展览,“不知后事如不知后事如何何”,即,即有去无回有去无回,这是,这是媚外的可耻行径媚外的可耻行径;还有;还有几位几位“大师大师”们捧几张古画和新画,在欧洲各国们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,一路挂过去,“捧捧”何其何其郑重、恭敬,媚态可掬郑重、恭敬,媚态可掬,几张画几张画“一路的挂一路的挂”,何其,
9、何其卖力卖力,何其,何其寒伧可笑寒伧可笑,“发扬国光发扬国光”,反语,讽刺不以为耻,反以为荣;,反语,讽刺不以为耻,反以为荣;“还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主象征主义义也可以算得显出一点进步了也可以算得显出一点进步了”,用这种,用这种方式来显示一点进步,多么可怜,方式来显示一点进步,多么可怜,暗示暗示“学艺学艺”上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙
10、视。14-思考思考zz一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?zz“抛来”和“抛给”有何区别?15-一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重会产生什么严重后果及危害后果及危害?zz作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得作与,不想取得作类比类比,“尼采究竟不是太阳,尼采究竟不是太阳,他发了疯他发了疯”;中国若;中国若“只是送出去只是送出去”,同样是,同样是愚蠢可笑的。说愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来,就足够全掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用世界几百年之用”,“几百年之后呢几百年之后呢”?我们我们的子孙,的子孙,“当佳节大
11、典之际,他们拿不出东西当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头磕头”、“讨讨”和和“残羹冷炙残羹冷炙”、“奖赏奖赏”等词语,等词语,形象、深刻地写出了形象、深刻地写出了“送送”的结果是的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。16-“抛来”和“抛给”有何区别?zz抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。17-zz研读第二部分:理解“拿来主义”的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。18-思考
12、思考zz第6段的“送来”与“拿来”有何区别?zz第7段的“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”怎么理解?19-第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何区别有何区别?zz“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺,是“抛给”的同义语;“拿来”是根据需要自己拿,二者本质不同,内容迥异。20-第7段的“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”怎么理解?zz“运用脑髓”指用脑筋独立思考,有主见;“放出眼光”指要看得清,有辨别力;“自己来拿”指要有选择,自己拿。21-对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物22-对待外来文化的错误态度对待外来文
13、化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门走进门走进门害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,逃避主义逃避主义逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋废物废物23-对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门走进门走进门害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,害怕继承拒绝借鉴,逃避主义逃避主义逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧
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