春季七年级生物下册 3.2.3 呼吸保健与急救教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案.doc

呼吸保健与急救
教学目标：
1.知识目标：
⑴举例说出空气质量对人体健康的影响。
⑵认同吸烟对健康的危害。（重点）
⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（重、难点）
2.能力目标：
⑴通过分析有关资料回答问题,培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
⑵尝试了解当地的空气质量。
3.情感、态度与价值观目标：
⑴让学生明白自己的健康与周围空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。
⑵青少年学会拒绝吸烟，维护自身健康。
教学方法及学法指导：
教学方法：
  ⑴多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，展示影象资料和图片资料。
    ⑵启发式教学法：学生自学讨论、合作交流相结合，通过教师点拨、指导、提问，达成教学目标。
    学法指导：
⑴指导学生观察图片，记录观察结果，表达交流。
⑵指导学生通过模拟表演，掌握口对口吹气的急救方法的步骤。
课前准备：
空气质量资料、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景激发兴趣 3分钟
你知道吗？
人，如果没有食物，大约可以存活30～40天；人，如果没有水，还可以存活7天左右；人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。
请看图片分析哪种环境对人体健康有利？请简述理由。

过渡：空气质量与人体健康的关系如何？本节课我们来学习《呼吸保健与急救》的相关知识。
学生回答：没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！
请一位同学朗读学习目标。

学生展开联想，积极回答。

从学生熟知生活常识入手，引出今天的课题，便于学生去理解。
自主学习5分钟
出示学习目标：
⑴描述空气质量对人体健康的影响。
⑵尝试了解当地的空气质量。
⑶认同吸烟对健康的危害。
⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
组织指导学生阅读教材P35—36上半部分的内容，认真观看以下图片，然后结合生活常识回答下列问题：

1.人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？
2.房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？
3.夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？

学生阅读课本35页“观察与思考”，结合小组课前的调查情况，完成题目，并积极回答问题。
学生思考后回答：1、烧烤、室内装修、生活垃圾、吸烟。
2、胶合板里面的甲醛,苯,二氧化硫,天然石材的放射性,等等是主要的污染。
3、夏季日照时间比冬天长长，有利于植物进行光合作用，产生氧气，所以夏季空气质量好于冬季。而农村，是因为农村的植物较多于城市。
认识到空气质量问题越来越严重。

合作探究5分钟

自主学习
5分钟

合作探究
5分钟

合作探究
10分钟
教师提出问题：
1.由以上可知，空气质量的影响因素有哪些？
2.被污染的空气有什么危害？
教师归纳：
被污染的空气会引起以下疾病：
（1）呼吸系统的疾病。如：咽炎、哮喘、 肺癌、气管炎、肺结核等。
（2）心血管疾病。如：白血病、心肌梗塞等。
（3）影响神经系统。如：失眠。
3.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施、有效措施分别是什么？
教师归纳：
改善空气质量的根本措施有：
（1） 减少污染物的排放；
（2） 大面积地植树造林。
调查研究：每个学习小组组长汇报课前对于我们当地空气污染和呼吸道疾病发生情况的调查情况。
教师进行报告小结：
“通过大家的调查材料得出结论：空气质量对人体健康有非常重要的影响。”
近两年我们经常听说一个词“PM2.5”,下面给大家分享些资料：

组织学生阅读36页有关烟草的资料，分析并回答以下问题：
1.烟草中对人体健康危害最大的物质是什么？
2.结合你身边的实例，谈谈吸烟的危害。
补充资料：
资料四医学调查表明，每天吸烟20支的成年男性的妻子（她本人不吸烟）肺癌发病率是不吸烟男性妻子（她本人也不吸烟）的2倍以上。家长每天吸烟10支以上，其家庭中的儿童比不吸烟家庭中的儿童平均矮0.65厘米；而家长每天吸烟10支以下，其家庭中的儿童比不吸烟家庭中的儿童平均矮0.45厘米。

吸烟者的肺
引导交流：请你谈谈你所认识的人当中，有吸烟的吗？你觉得怎样？
教师及时正面引导。
过渡：吸烟不仅危害自己的健康，还会严重危及周围人的健康。

二手烟（ETS）：指吸烟的人所呼出的气体和香烟本身燃烧时的烟雾。
三手烟：残留在衣服、墙壁、地毯、家具甚至头发和皮肤等表面的烟草残留物。

向全体学生发出倡议：
1.拒绝吸烟，做无烟少年，确保无烟青春好年华；
2.劝说父母及家人和朋友戒烟；
3.积极宣传吸烟有害于健康；
4.维持公共场所禁止吸烟。
播放课件视频。而后介绍人工呼吸原理和过程。

组织学生认识并初步知道人工呼吸的方法和操作过程。

学习急救知识，让我们多了救人的能力，但我们必须牢记：生命大于天，决不能随便下河或水库游泳，导致悲剧的发生。
下面给大家看点资料：

家里装修完，一般会怎么做呢？

学生回答：
（1）工业生产排放的废气；（2）运输工具排放的尾气；（3）生活垃圾造成的污染；（4）燃料的燃烧等。

会导致呼吸系统的疾病。如：气管炎、肺结核等。

学生举例回答

小组长汇报。相互点评。
学生得出结论后认同：我们每个人必须爱护生物，保护环境。

学生积极响应：听说过，但不知道是什么。

学生观看课件，了解知识。
两名学生分别读出相关内容。

学生阅读课本，并回答问题。

1.尼古丁。
2.（1）可以直接毒杀生命（尼古丁）（2）可以破坏人体的营养成分（维生素C）
（3）可以诱发多种疾病：
损害呼吸系统：支气管炎、肺气肿
损害神经系统：记忆力衰退、过早衰老
导致癌症
危害他人的健康

自由发言：父亲吸烟、爷爷也吸烟、身边很多人吸烟……。

学生观看落水儿童人工呼吸救助过程。

学生先自学课本38页模拟活动，认真识记口对口吹气的急救方法的步骤，完成助学36页合作探究内容。然后找学生亲自操作

阅读拓展。

结合生活实际，提出方案。
增强学生的环境意识，爱护环境就等于爱护自己。

培养学生自学能力
及语言表达能力。

高度集中学生对吸烟危害的注意力，引起足够的重视。

珍惜生命拒绝吸烟

先自学后小组合作，培养学生的独立思考的能力和合作意识。

使学生意识到，身边的亲人正在受到危害。

用问题引入难点，环环相扣，锻炼学生口语表达能力，加深学生对吸烟的危害的理解。

既让学生学习到了人工呼吸的方法，又起到了警示学生“玩水危险”

通过表演使学生加深对知识的理解，活跃学习气氛，提高学生的学习积极性。
激励学生主动参与讨论、合作解决问题、分享共同智慧。激发学生自主学习的主观能动性。

开拓学生视野，增加知识面。

紧密联系实际，贴近生活，帮助学生学以致用。

当堂训练5分钟
1、目前，科学家在大气中已经发现了近30种能产生温室效应的气体，其中二氧化碳是造成温室效应的最重要的气体，大约起到66%的作用。对以上提出问题，你认为是当前的什么问题？你能提出一些解决的办法吗？
2、我村有一家父母都吸烟，有三个孩子，两个女儿都相继得了肺癌，两个老人现在还没有肺病，请你说说这是为什么？说明了什么？我们应该怎样做？
学生归纳总结
使所学的知识形成知识网。
课堂达标
7分钟
A类：
1.下列关于吸烟有害健康的叙述中，不正确的是 （ ）
A 吸烟者肺癌的发病率比较高
B 吸烟可以增强记忆力和注意力
C 吸烟降低呼吸道的净化作用 D 吸烟使呼吸道受到不良刺激
2.下列物质排放到空气中，不会使空气产生污染的是 （ ）
A 煤燃烧时产生的烟气
B 植物进行光合作用产生的气体C 石油化工厂排放的废气
D 汽车排放的尾气
3．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（　）
A．感冒 B．哮喘
C．肝炎 D．沙眼4.由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（　）
A.赤潮 B.沙尘暴
C.温室效应 D.酸雨
5．冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（　）
A．打“呵欠”会传染
B．同学们想睡觉
C．教室的空气中含有较多的二氧化碳D．大家养成了打“呵欠”的习惯
B类：助学达标1—6。
C类：
6．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（　）
A．关闭门窗放大量的茶叶
B．关闭门窗，放大量的醋
C．喷空气清新剂
D．打开门窗，通风透气
完成课后“思考与练习”1。

学生做练习，并互相批阅。认真听取老师的讲评。自己的错误，并改正。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

通过练习加强对所学知识的理解，同时培养学生的巩固知识的习惯。

板书设计:

第三节呼吸保健与急救

教学反思:
本节内容主要有两个方面：其一是空气质量影响人体健康。其二是常见的大气污染源及防治大气污染的措施。本节教学利用了大量的资料图片，网络新词，时事聚焦，小活动等内容，开阔了学生的视野，激发学生的学习兴趣，并培养学生的搜集问题，分析问题，解决问题的能力。
通过资料的分析，问题的逐步展示，让学生逐步深入，深刻认识到空气质量对人体健康的影响，自觉养成不吸烟的习惯，学会健康的生活方式，树立环保意识。
在学习人工呼吸教学环节时，由于没有急救模型，让学生做示范，课堂秩序出现短暂的混乱，学生不能正常做好示范，主要原因是老师在课前未能做好充分的准备。
课堂教学除了利用好多媒体以外，教师的板书、板画、肢体语言也非常重要，要充分利用起来，另外讲课缺乏要有情感的投入。
以后要努力上好每一节课，一堂好的生物课，需要师生合作，学生积极主动参与，要做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。