山东省莘县妹冢镇中心初级中学七年级生物下册 排泄教案 新人教版.doc

七年级生物下册 排泄教案
课题
排泄系统（一）
课型
新授课
课时
1
知识 能力 思想
教学目标
知道人体内的废物类型及排泄途径
区分排泄和泌尿，能指出泌尿系统的组成及各部分功能
了解肾脏的基本常识
深入理解肾单位

重点
每个腔相连的血管
难点
每个腔相连的血管
教法
精讲点拨
教具
无
教学过程
教师活动
学生活动

课前展示

一 检查上一节学习内容掌握完成情况：

特别强调表扬：
知识要掌握扎实，准确
加快板书速度，提高板书质量
积极主动展示，诚实守信，端正态度，培养书写习惯

大胆发表个人的看法
根据老师思路逐步理解生命的含义
学会质疑并追根究底
联系生活实际

教学程序
教师活动
学生活动
自主学习

组内互动

精讲点拨

导入：好不容易买了一瓶水，花了三块，下肚后打个饱嗝，撒泡尿-----没了。问：排出的尿和喝下的水相比，有何不同？
排尿有何意义，是否浪费？

一 人体内的废物
1.种类
二氧化碳 尿素 多余的水和无机盐
2.排出形式
气体 尿液 汗液
3.排出途径
呼吸系统
泌尿系统
汗腺（皮肤）------a皮肤的结构
B分布密集的部位--狐臭 手心出汗 脚气汗脚臭脚
4.泌尿系统的组成及作用
要求学生当堂掌握记忆，特别产生尿液的器官和贮存尿液的器官--------讲小孩子的尿床
5.排泄系统=====泌尿系统？
总结：种类 途径 泌尿系统组成

二 肾脏
1.常识：数目（捐肾） 颜色（血管密集） 形状（图像 猪腰子脸） 位置
2.肾单位
100万
组成：肾小体 肾小球
肾小囊
肾小管
让学生熟悉名字，看课本找位置，形态特点

在黑板上画图仔细分析

其中血管解析，几种血管，血管种类
做好笔记，踊跃思考，大胆发言，充分发挥个人的主动性进行学习。

举例说明

结合生活常识踊跃的回答

逐步培养个人的学习习惯

增强个人对生物的学习兴趣
教学程序
教师活动
学生活动
精讲点拨

知识点：1肾小体肾小管等
2.血管结构：入球 小球 出球 肾小管周围 肾静脉
问题1.流经肾脏的血管属于哪个循环？
2.体循环中的主动脉各级动脉中流的什么血？
3.入球，出球是什么血管？属于体循环途径中的哪个环节？
4.毛细血管，连接最小的动脉和最小的静脉。对不对？放到此图对不对？

了解其中尿液的形成过程。

学生踊跃地回答问题

大胆发表个人的看法

根据老师思路逐步理解生命的含义

学会质疑并追根究底

联系生活实际
教学程序
教师活动
学生活动

当堂完成
深入理解
微型板书设计

1.人体内的废物种类
特别提出多余的水和无机盐
肾单位的组成

课后记

血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以第三节输送血液的泵-心脏的重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。