学前儿童家庭教育概述PPT课件.ppt
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1、1学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育2第一章 学前儿童家庭教育概述一、学前儿童家庭教育的特点一、学前儿童家庭教育的特点二、学前儿童家庭教育的作用二、学前儿童家庭教育的作用三、学前儿童家庭教育的目的及任务三、学前儿童家庭教育的目的及任务四、学前儿童家庭教育的原则及方法四、学前儿童家庭教育的原则及方法3第一节 学前儿童家庭教育的特点 问题一:什么是家庭?问题一:什么是家庭?由婚姻,血缘或收养关系所组成的社会组织的基本单位。易经吿诉我们“家庭”真谛治家之道 男主外,女主内,各在其位,各有分工。严父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐
2、安康。4问题二:什么是学前家庭教育?5对“学前家庭教育”的理解 1、是实施学前教育的重要组成部分,主要、是实施学前教育的重要组成部分,主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育。育。学前家庭教育一般由儿童的家长如法定监护人、学前家庭教育一般由儿童的家长如法定监护人、养护人或其亲属承担。养护人或其亲属承担。2、父母或家庭里的其他年长者自觉或不自、父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和影响。影响。3、虽称之为、虽称之为“教育教育”,但并不是要,但并不是要“教教”什么之类的特地有所准备的教育。什么
3、之类的特地有所准备的教育。6一、学前儿童家庭教育的涵义(界定)一、学前儿童家庭教育的涵义(界定)1、广义的学前儿童的家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。2、狭义的学前儿童的家庭教育,指的是在家庭生活中由家长(或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。78 二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育 相同点:1、教育目的及目标 2、教育任务及内容 9不同点:1、教育性质及功能 2、教育环境及设备 3、教育者及教育对象 4、教育途径 5、教育管理及评价问题三:为什么现代社会越来越重视学前家庭教育?10时代性和社会性时代性和社会性11亲情性和感染性12针针对对性性和和随随机机性性13孩子出生
4、后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的。家长又称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。14连续性和一贯性15权威性和专制性1617三三、学前儿童家庭教育的特点、学前儿童家庭教育的特点1 1、时代性和社会性、时代性和社会性2 2、亲情性和感染性、亲情性和感染性3 3、针对性和随意性、针对性
5、和随意性4 4、连续性和一贯性、连续性和一贯性5 5、权威性和专制性、权威性和专制性18第二节 学前儿童家庭教育的作用 讨论:你认为,你在家庭教育中最大的收获是什么?19一、家庭教育保证了儿童机体的正常一、家庭教育保证了儿童机体的正常发育发育(一)胎儿教育为孩子的健康出生提供了(一)胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障保障(二)婴儿教育为孩子身体的健康成长提(二)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障。供了保障。20二、家庭教育促进了儿童智力潜能的最大二、家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发开发(一)有助于儿童智力的迅速发展(一)有助于儿童智力的迅速发展(二)能取得事半功倍的教育效果(二)能取得
6、事半功倍的教育效果(三)能预防儿童潜能递减现象的出现(三)能预防儿童潜能递减现象的出现2122 三、家庭教育促进儿童社会化的进程(一)有助于孩子了解社会的规则(二)有助于孩子形成健全的人格(三)有助于孩子养成顽强的意志 23 四、家庭教育提高了儿童的审美才能 1、陶冶了孩子的性情 2、培养了孩子的兴趣 3、发展了孩子的才能 24 五、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础 1、提高了孩子的发展水平 2、影响了孩子的职业去向“望子成龙”、“望女成风”家庭教育问题成为了全社会关注的热点问题之一。家长希望孩子长大后干什么?社会的发展需要人们干什么?第三节 学前儿童家庭教育的目的及任务25家庭教育的目的在
7、颜氏家训中之推具了这样一个反面例子:“齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:我有一儿,年已十七,颇晓书疏,教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱,亦要事也。”吾时附而不答。异哉,此人之教子也!若由此业,自致卿相,亦不愿汝曹为之。”颜氏认为家庭教育的重要目的是让孩子明白圣贤所讲的修身养性的道理,堂堂正正地做人,而不是通过掌握一些技能或技艺来献媚求荣。26素质教育=学英语、学计算机、学弹钢琴?我们当代的一些家长,忽视对孩子人格的培样及对中国传统文化精华的掌握,认为让孩子学英语、学计算机、学弹钢琴,就是成功的家庭教育或素质教育。你认为是这样的吗?27人生观、价值观、态度实用技能知识新的教育三级结构
8、28教育目的:使孩子在体、智、德、美等方面健全使孩子在体、智、德、美等方面健全发展的基础上,个性得到生动活泼地发展的基础上,个性得到生动活泼地成长,将来能成为有益于国家和社会成长,将来能成为有益于国家和社会的合格人才。的合格人才。29从母女二段不同对话讲起 第一段对话:第一段对话:“妈妈妈妈,这是什么?这是什么?”“是花是花”。妈妈很自然地回答。妈妈很自然地回答。“什么花呀?什么花呀?”“烦不烦烦不烦,你不会自已看你不会自已看”。30第二段对话:“妈妈,这是什么妈妈,这是什么”?“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀?么颜色呀?“红色红色”。“对对,
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