心理健康教育的原理PPT课件.ppt
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1、心理健康教育的原理与课程设计1.心理健康教育的途径1.专门渠道 心理健康教育课 心理咨询与辅导 心理卫生知识的宣传与讲座2.非专门渠道 学科渗透 班级活动和团队活动渗透 教师心理素养、学校管理及环境优化 家长和社区的配合2.心理健康教育的理论基础1.人本主义的心理健康观和教育观2.认知情绪调节的理论与模式3.行为主义的学习原理及行为塑造技术4.精神分析的理论与人格结构分析5.社会模仿学习的理论与技术3.心理健康教育课的目标总目标:心理素质的培养、人格的健全、心理健康水平的提升子目标:正确的自我认识与悦纳 良好的环境适应和人际关系 恰当的抱负与有效的学习 开朗的个性与健康的情绪 正确的性恋观、价
2、值观和积极的人生目标4.心理健康教育课的内容1.认知能力的提升观察力、记忆力、思维能力、创造力和注意力的训练2.情绪情感的培养良好情绪的获得、不良情绪的消解、心理疾病的预防3.意志品质的磨炼自觉性、独立性、坚持性和心理承受能力的训练4.心理活动指向的选择需要和动机的激发、兴趣的培养、理想和信念的确立5.个性特征的培养和优化性格的完善、气质的熏陶、社会化能力的培养5.心理健康教育课的教学方法1.认知法阅读、故事、录音录像、艺术欣赏、参观访问、认知调整等2.讨论法自由发言、专题讨论、配对讨论、脑力激荡、意见箱等3.操作法游戏、劳动、测验、讲演、作业等4.角色扮演哑剧表演、角色互换、空椅子表演、双重
3、角色、话剧表演等5.行为训练示范、奖惩、契约、行为训练等6.心理健康教育课的设计1.设计思路 主题单元的模式2.设计步骤 主题的确立 单元内容和题目的确定 教案的编写 7.心理健康教育课设计的要求1.主题紧扣心理健康教育的目标和学生的实际2.单元题目鲜明、内容符合学生特点并具有科学性3.教学目标明确具体、可操作,教学方法和场地恰当,教学准备充分。8.主题单元设计的举例1.主题认识并悦纳自我 单元我是谁 找找我的闪光点 每人都有缺点 我能改善什么 自尊与自信9.2.主题良好人际关系 单元没有他人,会怎么样 我会察言观色吗 如何倾听 学会自我表达 做个受人欢迎的人10.3.主题学习心理指导 单元我
4、的理想是什么 给自己一个恰当的学习目标 发现自己的学习优势 学会弥补学习中的弱项 别让自己成为一个书呆子 11.4.主题性心理指导 单元我进入青春期了 心里涌动着烦恼 是喜欢,还是爱?我该如何拒绝 早恋的利和弊 12.心理健康教育课的教案举例1.小兔和小猪2.竖起盾牌3.天鹅的志向4.把握情感5.热爱生命13.心理健康教育课的教学模式1.问、想、做、评的教学模式 问提出问题 想思考和讨论 做游戏、作业和表演等 评自评与形成性评价 14.活动教学的模式、活动教学的特征坚持以“活动促发展”为基本的教学指导思想;倡导以“主动参与学习”为基本的习得方式;侧重以“程序性知识和技能训练”为基本学习内容;强
5、调以“能力培养”为核心、以“素质整体发展”为取向的教学活动。15.、活动教学的目标情感目标人对社会、对自然、对他人、对自己的态度和情感;技能目标包括操作技能和智慧技能,如劳动技能、生活自理技能、言语表达和人际交往技能等;认知目标以问题解决为主要内容。16.、活动教学的主要模式技能操作类教学模式:“示范操作反馈操作自动化创新”,如语言表达技能、放松训练技能。情感发展类教学模式:“创设情境活动交流小结内化”,如应付挫折、消除不良情绪等。问题解决类教学模式:17.单元设计教学:“设置情境确定问题拟定解决方案执行方案总结评价”,如日常生活问题的解决。问题化教学:“问题情境假说推测活动验证做出总结”,如
6、具体问题的解决。社会调研教学:“布置课题展开调研撰写报告评价总结”,如调查学生的休闲活动情况。专题研究教学:“确定专题收集资料拟订发言提纲讨论交流总结”,如讨论生命的历程。18.西方心理教育的教育模式1.布鲁纳的发现学习模式2.勒温的敏感性训练3.默里成就动机训练4.帕尼斯创造性问题解决教学模式5.温斯坦的自我教育课程模式19.心理健康教育活动的课堂组织1.开始部分 热身、提出问题、介绍方法和要求2.进行部分 引导思考、情感反馈、操作游戏、明朗化3.结束部分 总结、形成性评价、作业与展望、祝福与道别20.心理健康教育课的组织原则1.学生主体性原则2.平等尊重性原则3.启发领悟性原则4.教寓活动
7、性原则5.创新与机智原则21.心理健康教育课的特点、教学目的的指向性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、课堂组织的灵活性、教学效果的实效性22.心理健康教育课的课例分析1.智能训练2.学习心理指导3.自我意识和个性培养4.情绪和心理健康教育5.人际关系指导6.性心理教育7.消费与休闲心理指导23.观察力的培养1.观察力的涵义与意义 观察是有目的、有计划、比较持久的主动感知。观察是思维的知觉,是智力活动的源泉。2.怎样培养学生的观察力 明确观察的目的和任务 掌握观察的方法:系统观察、重点观察、解剖观察、对比观察、重复观察、多方位观察等 养成观察习惯:制定观察计划、动用多种感官、进行思维分析、仔
8、细观察记录、整理总结 丰富相应的知识24.、观察力训练的单元题目及教案举例单元题目:一切从观察开始 我们要观察什么 名人观察法 观察、观察、再观察教案举例:你看清楚了吗 我们的学校是怎样的 25.记忆力训练、记忆的含义与意义 记忆是过去经验在人脑中的反映,包括识记、保持、回忆三个主要部分。没有记忆就没有知识和经验的积累,就 没有个体心理的发展、怎样提高学生记忆力 提高能记住的自信心;明确记忆的任务;掌握记忆的方法;注意知识的归类和系统化。26.记忆的方法:意义识记和理解记忆多通道协同记忆各种记忆术定位记忆、联想记忆、谐音记忆、形象记忆、记忆法(预习、提问、阅读、思考、复述、复习)27.、记忆的
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