小学作文开头技巧.ppt

作文开头技巧回忆式我的好朋友：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪儿。这种形式的优点是这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。开门见山式开门见山式 世上还是爸爸好世上还是爸爸好：爸爸是一个充满了爱的：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那是那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我 这种形式的优点是这种形式的优点是:开门见山开门见山,直接了直接了当。当。快乐的父亲 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？看？”隔壁王大伯又来隔壁王大伯又来“求援求援”。正端着饭碗。正端着饭碗津津有味地吃着津津有味地吃着“酸菜鱼酸菜鱼”的父亲，二话没说，的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。地摇了摇头。对对对对 话话话话 式式式式这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。妈妈的唠叨妈妈的唠叨妈妈的唠叨妈妈的唠叨 妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。清晨清晨,当闹钟的当闹钟的“叮叮叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了再赖床就迟到了”。“用用热水洗脸热水洗脸”“”“被叠好，不许偷懒。被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？反反反反 问问问问 式式式式这种形式的优点是：加重语势，激发感情。这种形式的优点是：加重语势，激发感情。排比式排比式 渴望心灵的撞击：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞 这种形式的优点是：增强气势，先声这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。夺人。比喻式比喻式 高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式的优点是：使语言生动形象，给人这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。以鲜明深刻的印象。师生之间师生之间 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。对对对对 比比比比 式式式式这种形式的优点是：使内容突出，醒目。这种形式的优点是：使内容突出，醒目。幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。什么是幸福?设设设设 问问问问 式式式式生活告诉我生活告诉我生活告诉我生活告诉我 生活是什么生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。这种形式的优点是：引人注意，突出内容。这种形式的优点是：引人注意，突出内容。引用引用引用引用 式式式式黄鹤，归来吧黄鹤，归来吧黄鹤，归来吧黄鹤，归来吧 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之名楼之黄鹤楼。黄鹤楼。这种形式的优点这种形式的优点:语言简练语言简练,直接点题。直接点题。现场操作现场操作 结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？说明你运用了哪种方法？1、父爱如山父爱如山2、风雨同风雨同“桌桌”3、我是才女我怕谁我是才女我怕谁4、善待痛苦善待痛苦5、美丽的残缺美丽的残缺6、我说我说“减负减负”7、“好雨知时节好雨知时节”8、永远的雨季永远的雨季 感谢老师莅临指导！感谢老师莅临指导！