案例教学在中职国际贸易教学中的应用.doc

案例教学法是将理论与实践结合的重要纽带，通过案例教学的方式，不仅可以很好地引导学生掌握专业实践操作，并且在案例教学过程中，教师可以通过一些形象的案例将课本上单一的理论知识与之相结合，并且还可以通过一些经典的案例让学生具备一定的综合分析问题的能力，其实通过案例可以让学生对国际经济与贸易各方面的知识进行综合整理。 
　　一、案例教学法的基本含义与国际贸易教学的基本现状 
　　（一）教学中缺乏基本的案例运用 
　　由于国际经济与贸易是一门非常注重实际操作的专业，当然其实用性也非常强，因此在具体的教学中必须要求中职院校对该专业的教学任务与目标不能脱离该课程的实际操作的学习与基本训练，但是在具体的教学中，大多数中职院校都更多地偏重于采用校内实训和校外实习的教学方式来教授国家贸易实际的技巧对应的专业知识，这样的教学形式没有注重案例教学方式的运用，在一些学校还没有将案例教学法纳入具体的教学计划中。 
　　（二）缺乏案例教学法的基本规范 
　　当前情况下，虽然在我国许多中职院校中，案例教学方式在一定程度得到了运用，但是教师在教学中并没有对其有很好的规范，并且在运用案例教学中，所选择的案例没有特定的标准和计划，并且太过随意，在使用案例前也没有去引导学生在课前做好必要的准备工作，因此这样的教学缺乏很好的教学效果。 
　　二、案例教学在国际贸易教学中的优化方式 
　　在具体的教学中，案例教学并没有一定的形式，为了能够更好地进行教学，就需要灵活地选择教学方式，只有这样才能达到比较理想的教学效果，具体来说就要因材施教，灵活应对各种教学问题，案例教学主要由课堂讨论、教师讲解、自学方式。在遇到一些理论性不是很强的内容进行讲解时就可以采用自学案例的方式，比如在讲到商品的数量、条款等内容就可以采用该办法去解决，如果教师所讲解的内容有一定难度的话就需要教师采取案例分析方法，这样学生就可以加深对相关内容的理解，比如教师在讲解商品价格等相关术语时，学生很难在短期内去掌握这些内容，这时候教师可以针对具体的案例进行细致讲解，这样学生才可以很好地去理解这些内容，以上两种情况其实都是理解层面的主要问题，但是一旦遇到案例比较复杂的，就要求学生具备一定的分析能力和良好的思维能力，这时教师可以采取课堂讨论的方式，因为对于案例的理解不仅是学生的理解过程还是学生分析问题的重要途径，教师在课堂教学中需要注意对学生进行引导，充分调动学生的思维，可以在教学中让学生去分组去讨论，这样教学效果往往会更好。 
　　三、具体理论与对应案例结合 
　　在之前的国际贸易的相关课程教学中，往往是采用课堂讲授的方法，教师通过自身的讲授让学生去理解教材中的理论知识，这些理论知识的掌握对于学生而言非常重要，其实案例只是对课堂教学的补充，它的存在对理论知识有一定的强化作用，并能够使学生更好地去理解这些内容，但是在学习中并不意味着学生可以不重视理论知识的学习与案例教学。 
　　四、案例教学法的现代化应用途径 
　　随着互联网技术的逐渐普及，在教学中教师可以运用这方面进行教学，现代国际贸易中所涉及的计算机应用也越来越广泛，在具体的案例教学中，现代化的教学主要分为两个部分，一是案例教学中涉及的与计算机知识相关的内容可以让学生学习到先进的国际贸易知识，这样就可以避免在后续的工作中出现知识盲区，另外一部分指的是随着现代社会智能化设备的逐渐普及，大大地增加了中职学生接触网络的机会，因此在寒假和暑假期间，教师可以组织一些国际贸易的讨论群，并根据具体情况去发布一些案例，这样学生就可以在没有教师指导的情况下自己去分析案例并通过群组去交流，并且在条件和技术都具备的情况下，可以创建国际贸易专业的网站，并且实时地在网站上发布与之相关的知识，比如经典案例的查询、自己感兴趣的知识都可以通过网站进行查询，并且网站上的内容尽量可以做到定期去更新，这样学生就可以及时了解到目前国际贸易发展的基本状况，这对于国际贸易专业的学生的学习必然会有很大的帮助。 
　　案例教学法其实就是将理论与实践相结合的教学方式，但是教师在运用该方法时需要对专业的国际贸易知识理论与案例进行科学结合，这样可以避免案例与理论知识的脱离，并且对于学生而言必须学会去运用专业的知识去分析不同的案例，或者运用到实际情况中。