听课笔记之黄翠萍《小猴子下山》.doc
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1、小猴子下山一(3)班 /4/27一、导入书写课题小猴子下山猴hou二声二、初读1.老师提出问题,学生自由朗诵课文问题:小猴子去了哪些地方?老师:你举得这么端正你说吧学生回复,老师贴图板书:玉米地(贴图)桃树下(贴图)西瓜地(贴图)树林里(贴图)2.齐读课文问题:它在这些地方见到了什么?板书:玉米桃子西瓜小兔子3.问题:小猴子见到这些东西长什么样子?板书:又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳又又AABB学生:又小又圆珠子、又嫩又绿叶子学生:上上下下,多多少少,黑黑白白,左左右右4.问题:小猴子见到这些东西,心情怎么样?学生:很快乐你读了课文有这么多搜获,老师也想读一读课文。5.想一想它见到这些东西怎
2、么做呢?老师读。夸夸老师读得好不好?你们也来试试看,把自己当做课文中主人公,读出心情。齐读课文全文。三、细读1.玉米地,个人读、齐读注意“结”jie一声 结果子做了什么事情? 掰了一个,扛着往前走分手掰,做动作记生字扛,很重。小猴子扛着玉米走到哪去了?2.桃花下,齐读,个人读满树-说明桃子结得很多,满意思是全部整个。满天?全部天;满地?全部地,识记“满”man三声扔reng一声,换偏旁,奶-扔。摘zhai一声,跟扔一样全部是提手旁,因为是手上动作。想象:站着摘里面苹果。3.这些行为不值得我们学习,认为不对原因是:见一个喜爱一个,不专一,很浪费四、指导书写1生上台带读生字:掰 结 扛 满 扔 摘很响亮,速度很快。2.我会认:左中右结构:掰左右结构:结 扛 满 扔 摘把丢失生字卡片捡回来,不做乱扔坏孩子。3.我会写:左右结构:块 左窄右宽 左边写在左边 右边写在中间独体字:非 左右均匀,靠近竖中线。老师指导书写,边写边描述该注意地方。打开语文书96页,学生书写。4.用投影仪点评书写,结束课堂。
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