《独立自主的和平外交》教学设计及教学反思.docx
《《独立自主的和平外交》教学设计及教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《独立自主的和平外交》教学设计及教学反思.docx(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、独立自主的和平外交教学设计及教学反思 独立自主的和平外交教学设计及教学反思杨冬晴一、教学目标1.知识与能力:(1)了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实,以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。(2)记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件,认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。2过程与方法:(1)引导学生在自主探究中获得基础知识,在合作探究中提升问题分析的能力。(2)利用图片和视频资料培养学生的史料分析能力。3.情感态度价值观:通过学习了解新中国的重大外交活动,使学生认识外交工作的复杂性和重要性,培养学生自觉关心时政、关
2、心国家大事的意识。二、教学重点和平共处五项原则的形成;万隆会议。三、教学难点万隆会议。四、教学思路本课教学有两条主线,一条是和平共处五项原则,一条是周恩来出席万隆会议,最后这两条线索合二为一,两者都为我国外交取得了重大成就,为我国赢得了良好的外部环境,树立了崭新的国际形象。五、教学过程(一)导入新课由于当天是5月3日,第二天就是五四青年节,我便以此为切入点,过渡到五四运动。进而从五四运动的爆发原因入手,教师引导学生回顾巴黎和会上中国外交为何会失败?得出结论弱国无外交。紧跟着,教师再进行引导。中国共产党成立后,经过28年的艰苦斗争,终于在1949年成立了新中国。新中国成立后,是如何在世界上尽快树
3、立自己的新形象呢?从而导入此课。这种导入方式,能够贴合学生的生活实际,且与新旧知识联系紧密,过渡简洁自然新颖,学生更容易理解,也更容易引起对新课的兴趣。(二)新课讲授一、独立自主的和平外交政策1、近代中国的外交,可以用三个词来概括它的特征:不独立、不平等、无自主权。教师引导学生用学过的史实来印证这三个词。2、新中国的成立,结束了中国近代以来屈辱外交的历史。从此,中国以崭新的外交形象活跃在世界舞台上。教师引导学生通过分析屏幕中的材料,来得出新中国的外交政策:材料二 毛泽东在新中国成立的那一天,就向全世界宣告:“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府,凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等
4、项原则的任何外国政府,本政府愿与之建立外交关系。 从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策?(独立自主的和平外交政策) 教师解读毛泽东提出的“另起炉灶”“打扫干净屋子迎接客人”,以加深学生对独立自主和平外交政策的理解。3、新中国成立建立初期的外交活动教师从有利的和不利的两个角度,来指导学生看书并找出答案。并指导学生思考“新中国成立的第一年里就有17个国家与我国建交,这对我们的外交建设有何意义?”、“当时美国怎样在外交上对付中国?”过渡:当时苏联是社会主义国家的代表,所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家,与社会主义处于敌对状态之下
5、,所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁,新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动,终于打开了局面。二、和平共处五项原则1、作为新中国的第一任外交部长周恩来,为我国的外交事业发展做出了不可磨灭的贡献。课文第一段的大标题便重点谈到周恩来提出的和平共处五项原则原则为我国的外交工作开拓了新局面。2、教师指导学生看书,找出和平共处五项原则的提出时间、背景和主要内容。并指导学生大声朗读五项原则的内容,同时指出五项原则在措辞上后来有所调整。3、教师针对五项原则逐一进行解读,难以理解的部分用实例辅助解释。4、教师提问学生:“和平共处五项原则提出后,哪些国家更容易接受和赞赏呢?是弱小国家还是强大国家呢?”“
6、为什么弱小国家更容易接受五项原则呢?”从而加深对五项原则的掌握。5、和平共处五项原则提出后,中国又是怎样将其进一步推广到处理其他国家与中国的外交关系中的呢?教师指导学生看书77页第一段,找出实例。6、教师引导学生看两幅图片周恩来访问印度周恩来访问缅甸7、在周总理访问印度、缅甸后,和平共处五项原则在国际上产生了怎样的深远影响呢? 学生回答后,教师举例加以说明。比如,越南民主共和国主席胡志明就表示:“这五项原则完全适应于巩固和发展越南、老挝和柬埔寨三国之间的友好关系”。柬埔寨西哈努克亲王也表示,他的国家决心把和平共处五项原则作为国家政策的指针。过渡:这样一来,和平共处五项原则逐渐地,不仅成为社会主
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 独立自主的和平外交 独立自主 和平 外交 教学 设计 反思
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。