小学教师心理健康培训ppt.ppt
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1、浦东教育发展研究院 殷凤 守护幸福的天使守护幸福的天使 小学教师心理辅导向大家学习、交友为目的,希望:1、卸下来自外在和心灵的重负,排除干 扰,在身心松静之中关注健康与成功。2、开放、坦诚,让我们成为可信赖的朋 友,拓展自己的社会支持系统。3、全身心地倾听、体验和感悟,学会在创 造中学习与工作;在建设中增进家庭幸 福;在协作中营造和谐!1、思考:在实现使命途中的最大障碍是什么,它到底来自外部世界还是来自心灵?2、心理含义:健身 欢迎 开放 鼓励 感谢 投入产出的正相关。3、心理价值:不对抗,要对接;不抱怨,要欣赏;不封闭,要开放;不斗争,要共赢;不破坏,要建设。1、站在小学老师的岗位上,回首过
2、去,畅想未来,我们能看到什么?学习,学习,年复一年,但真正能引领、改变命运的学习,到底有过几次?!现在,请闭眼,把自己想象成一条黄河醒!2、今天不是让大家听课,而是让每个人预览自己华美的未来。第二部分:解读心理第二部分:解读心理美国心理学家西格曼(美国心理学家西格曼(19971997)认为心理学应)认为心理学应对力量和优秀品质展开研究,目标是人类对力量和优秀品质展开研究,目标是人类生活健康和美好。生活健康和美好。1 1、主观层面、主观层面积极体验积极体验(乐观、快乐、幸福)(乐观、快乐、幸福)2 2、个体层面、个体层面积极人格积极人格特质(爱、能力、勇气、特质(爱、能力、勇气、宽容、智慧和创造
3、力)宽容、智慧和创造力)3 3、群体层面的、群体层面的积极组织积极组织(健康家庭、良好社(健康家庭、良好社区和有效能学校)。区和有效能学校)。1、社会和时代发展的需要、社会和时代发展的需要2、现代(眼中有人)教育的标志、现代(眼中有人)教育的标志 3、全面推进素质教育的需要、全面推进素质教育的需要4、开启儿童心灵的钥匙、开启儿童心灵的钥匙5、学生全面发展的需要、学生全面发展的需要 阶阶 段段 冲冲 突突 人人 格格婴儿期婴儿期 0 01.51.5岁岁 信任和不信任信任和不信任 希希 望望儿童期儿童期 1.51.53 3岁岁自主与害羞、怀疑自主与害羞、怀疑 意意 志志学龄初期学龄初期 3 35
4、5岁岁 主动对内疚主动对内疚 目目 的的学龄期学龄期 6 61212岁岁 勤奋对自卑勤奋对自卑 能能 力力青春期青春期 12121818岁岁自我同一和混乱自我同一和混乱 忠忠 诚诚成年早期成年早期18182525岁岁 亲密对孤独亲密对孤独 亲密感亲密感 成年期成年期 25256565岁岁生育对自我专注生育对自我专注 关心和创造关心和创造成熟期成熟期 6565岁以上岁以上自我调整与绝望自我调整与绝望 智智 慧慧前提尊重、了解学生心理状况原则理解、真诚、保密保证接纳、观察、聆听关键耐心途径课程辅导(故事、游戏、表演、娱乐、亲近自然)家庭辅导1)智能训练2)学习心理指导3)情感教育4)人际关系指导5
5、)健全人格的培养6)性心理教育A.上学恐惧症(学校适应困难)*由于种种原因,个体拒绝上学,如果家长坚持让其上学,则表现种种躯体障碍,并伴有强烈的焦虑、抑郁或恐惧。*原因:分离焦虑;失去避难所;学习落后;创伤等。*对策:a.心理支持 b.脱敏训练 c.适应训练 d.承诺与条件(一)儿童情绪问题(一)儿童情绪问题A.多动症(注意缺乏、冲动,约占8%)*成因:某种神经系统功能的轻微失调、遗传性、铅中毒、管教方式、噪杂环境等。*对策:药物、食物治疗;心理疗法;行为训练。B.指甲、吮手指*原因:教养方式、情绪紧张、自我娱乐*对策:多多关爱、注意转移、合理沟通(二)儿童行为问题(二)儿童行为问题C.口吃*
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