人教版小学六年级数学折扣教案.doc
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1、-教育精选-折 扣西峡县城区二小 赵明军教学内容:教材第97页折扣及例4。教材分析:折扣是教材新增加的内容,是商品经济中经常使用的一个概念,与人们的生活联系密切。教材通过设置商场店庆,商品打折销售的情境引入“折扣”,说明打折的含义,并指出:几折就表示十分之几,也就是百分之几十。然后通过例教学与折扣有关的实际问题,由于学生在前面已经学习过这种问题的解答方法,因此教材在这里没做过多的分析和说明,而是让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。教学目的:1、理解打折的含义,会解决与折扣有关的实际问题。2、会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题,感受数学知识与生活的密切联系。3、能积极主动
2、的参与合作与交流等学习活动,在活动中培养分析、比较、判断的能力。教学重点:在理解“折扣”意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并能正确计算。教学难点:能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题,培养学生与日常生活的密切联系,体会到数学的应用价值。教学方法:三疑三探教学模式。教具学具:多媒体课件教学过程:一、设疑自探(10分钟)1、激趣导入:同学们,请看大屏幕(商品打折的情境图),从图片中你发现了什么共同现象?(都在打折),这些都是商家为了招揽顾客采用的促销手段 。“打折”是什么意思?我们今天就来学习折扣的有关知识。(板书课题:折扣)、学
3、生看课题质疑,教师进行简要板书。看到“折扣”这个课题,你想到了什么?(问题预设:什么是打折?有什么作用?怎样计算打折?)、归纳整理,出示自探提示。自学课本第97页的内容,思考以下问题,并将课本中的空白部分补充完整。(1)什么叫做打折?举例说明几折表示什么?(2)例4(1)题中的“打八五折”是什么意思?是把什么看作单位“1”的量?该怎样解答?(3)例4(2)题中的“打九折”是什么意思?是把什么看做单位“1”的量?请你试着用两种方法解答。(4)原价、现价和折扣之间有怎样的关系?学生自探,教师巡视指导。二、解疑合探(15分钟)(一)检查自探情况1、指名汇报,得出:(1)商店有时降价出售商品,叫做打折
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