小学英语阅读教学的策略和方法.doc
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1、2 小学英语阅读教学的策略和方法 2020年4月 小学英语阅读教学的策略和方法 本文关键词:小学英语,阅读教学,策略,方法 小学英语阅读教学的策略和方法 本文简介:英语是实践性很强的学科,教师应该丰富学生的交际才能,拓展阅读教学,教育学生吸收英语知识,丰富词汇,提高学生的听、说、读、写的能力。教师应该丰富学生的英语阅读积累,并帮助学生打好英语的基础,发展学生的可持续性的学习能力。一、朗读教学拓展促进学生阅读因为语篇中有很多学生读者熟悉的主体知识,学生一 小学英语阅读教学的策略和方法 本文内容: 英语是实践性很强的学科,教师应该丰富学生的交际才能,拓展阅读教学,教育学生吸收英语知识,丰富词汇,提
2、高学生的听、说、读、写的能力。 教师应该丰富学生的英语阅读积累,并帮助学生打好英语的基础,发展学生的可持续性的学习能力。 一、朗读教学拓展促进学生阅读 因为语篇中有很多学生读者熟悉的主体知识,学生一定要能够充分了解文章当中的信息。 如果学生不了解这些内容,就会有阅读障碍。 教师应该教育学生在阅读前,运用知识的脉络,为学生创造更多的机会,让学生了解语篇的知识和内容,教育学生对阅读的内容增加了解,帮助学生更好地打好知识基础。 二、掌握阅读教学的策略和方法 教师应该帮助学生掌握更多的教学策略和方法,帮助学生充分积累知识,发展学生的学习能力,带领学生自主学习和研究学习的内容。 教师不能代替学生读书和分
3、析思考问题,教师应该在教学过程中教会学生掌握好的教学策略和方法,引导学生自主阅读,更新思考方式,教学生学会学习。 (一)充分拓展学生自主研究的时空 学生需要安静思考,教师在提问后马上让学生回答,不让学生思考,学生思考肯定没有深度。学生的感悟和思维的火花都是需要时间来产生的。 教师不能只注重学生片语作答,应该在提问后给学生一些独立思考的时间,教育学生潜心读书,深入思考,教育学生解决学习中的困难, 用期待的目光鼓励学生积极思考,保证学生思维更紧张更活跃。 例如六年级教学,教师将问题全部抛给学生,让学生经过思考再回答,希望学生能发挥出色,锻炼学生的思考能力。 (二)教学生学会提问 教学过程中,学生往
4、往能够很好地回答教师提出的各种问题, 自己提出问题的能力不行。 教师应该教学生学会提问,帮学生养成阅读意群的好习惯,提高学生阅读的速度。 教师应该努力运用多种办法培养学生学会提问的能力。 (三)重视渗透难点的词语和短语 阅读教学中,教师应该重视影响学生阅读的难点的词语、短语逐渐渗透到教学的各个环节中,教育学生在更短的语篇阅读中,在看图说话的训练中,将运用过程的词语和短语理解和掌握。在教学中教师可以给学生理解一些词组,通过对话让学生运用语境猜测含义,运用课件让学生感受到好的教育,教育学生在活动中掌握英语阅读的词组的意义。 (四)教会学生学会感知、理解与运用 英语阅读教学非常重要, 教师应该把握学
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