少先队辅导员小故事【六篇】.pdf

少先队辅导员小故事【六篇】【篇一】少先队辅导员小故事 我于 20*年参加工作,一直任中队辅导员，至今已有 7 个年头了。作为一名中队辅导员我认为一个集体犹如一个大家庭,每一名队员应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助、共同进步。一个集体就像一艘船，载着队员越过江河湖海，驶向理想的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为队员导航。一、关爱每个孩子,做他们的知心朋友 热爱队员是一种强大的教育力量。作为人母，工作中我像爱我的女儿一样爱我的每一个队员，用情感滋润他们的心田，启迪他们，激励他们，使他们茁壮成长。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率。在我的眼中,每一个队员就是“一道风景”。在工作中，我用全部身心去爱护他们。正因为如此，工作十几年，我从来没有放弃过中队辅导员的工作。对家境贫困的队员，我没有表现出冷淡；对成绩居后的队员，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的队员，我总是耐心教导；对性格孤僻的队员，我从没另眼相看。我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个队员，践行着教书育人的诺言。二、选拔和培养中队委员,形成良好的中队凝聚力“火车跑得快，全靠车头带。”中队委员就像是整个中队的火车头。选拔和组织一个有能力的中队委，对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此，我决定在中队事务的处理中，在队员们的日常表现中进行仔细考察，发现一些有能力而且乐于上进的队员，对他们进行有意识地培养：给他们锻炼的机会,为他们创造工作的时机，及时给予指导和帮助，并在中队中树立他们的威信，争取尽快形成中队凝聚力。三、开展丰富多彩的活动，培养队员良好的道德品质 对于少先队活动要从小入手，以小见大。我从日常生活中筛选精华来作为少先队员活动的内容，反复锤炼主题，试着切入现实，对队员们进行深入教育。作为中队辅导员，除了关心队员的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。我号召并组织队员积极参加读书活动,让队员们在读书中成长、成熟，三年级的时候,中队的沈义忱和李家铭队员获得书香学生；组织队员参加各种比赛,激发队员的积累与竞争，如赛诗会、讲故事比赛、折纸比赛、词语接龙等等,中队的各项活动在大队都获得好评。我所辅导的中队“队风正，学风浓”。队员们团结向上，不仅在少先队工作中取得了显着的成绩,也极大地促进了教学成绩的提高。成绩属于过去，在这块平凡的岗位上，我将更加努力，为少先队工作贡献自己的一切。【篇二】少先队辅导员小故事.教师自参加教育工作以来，一向担任少先队工作，她忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，为繁荣少先队事业，促进少年儿童健康成长做出进取贡献，具有兢兢业业的奉献精神，处处严格要求自我，年年出色完成各项教学任务，进取投身于小学教育改革的实践，努力按素质教育规律办事。尤其是在 20-年担任县少先队总辅导员一职以后，她更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，并且成绩显著，为我校少先队工作的不断提高作出了重要的贡献。主要事迹如下：一、发挥自身职能，用心去工作.教师认为辅导员在工作中应是一个引领者、一个实践者、一个服务者、一个保护者、一个营造者。为了让工作能顺利开展，在努力工作的同时，除了学校安排的培训学习;还从多方面书籍阅读相关辅导员工作的职能、技能，经过网络学习各地辅导员培训资料，了解各地少先队活动情景，发展动向;主动及时向校领导汇报工作情景，配合各中队开展工作，勤于收集队员意见，尽量让每一个人都觉得自我永远是活动的主人，极大限度地提高每一个人参与的进取性。二、加强组织建设，用爱心帮忙学生成长 每一次的少先队活动她都注意充分发挥队员的小主人精神，由队干组织，全体队员共同参与，发掘了一大批有潜能、善思考的队员。她热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自我，要把自我摆在儿童的立场上，要允许学生犯错，要从学生的角度给予学生具体的帮忙和指导。她组织学生开展科技活动、体育比赛，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作，培养了学生健全的人生观、价值理念。三、进取开展活动，用活动促进学生的发展 活动是少先队的生命线。仅有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。近年来，学校少先队在.教师的带领下，她根据学生的不一样年龄特点，利用环境日、劳动节、教师节、六一儿童节、建队日等有利契机，举行大队活动、活动形式多样，比如邀请老干部来学校讲课开展了“回顾沧桑历史珍惜大好形式展望完美未来”“听英雄故事看新旧变化展爱国情怀”的爱国主义主题教育活动，开展了一系列的感恩爱国主题活动，如：“康巴藏区团旗红，礼貌牧童故事会”“感恩奋进大家唱歌咏比赛”;“纪念汶川地震三周年，学会感恩与爱同行”“伸出援助之手奉献一片爱心”“缅怀先烈感恩思源”“红歌最嘹亮放飞新期望”等主题队会活动，进取响应上级团队组织的安排，每年的六一儿童节举行大型的队会活动，开展了“红领巾心向党”“争当四好少年，争做家乡建设小主人”“红领巾相约中国梦”等主题活动，培养了队员们热爱祖国，热爱家乡，热爱劳动，热爱大自然、热爱生活等情感，树立起努力学习，感恩奋进的远大志向。一份耕耘，一份收获，.教师的辛苦付出得到了家长、学校教师、领导的认同，异常是 20-年 9 月，时任团省委副书记-书记来我校调研少先队工作，听取汇报和实地考察后，对我校的少先队工作给予了高度评价，并当即邀请杨教师作为特邀代表参加四川省第六次少代会，这不仅仅是对我校少先队工作的肯定，更是于杨教师最大的认同与鼓励。少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着完美而光明的梦想。身为一名辅导员，她自豪;献身少先队辅导员工作，她无怨无悔。在今后的工作中我们相信.教师将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，以更科学有效的方法，去创造性地开展工作，为少先队事业做出更大的贡献。【篇三】少先队辅导员小故事 20*年 9 月，我踏上了*x 小学。在毕业来到这个学校工作 1 年后，因工作需要担任了大队辅导员工作，我的担子重了，任务多了，可我告诉自己：我年轻，缺乏辅导员工作的经验，但是我可以虚心学习；但正因为我年轻，有活力，所以我有工作的热情，我相信我能做得更好！我觉得不管做什么事情，都要踏踏实实的去做，去学习。所以我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。我认为一个集体犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。所以，我在工作中，本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。一、为人师表，做孩子的表率“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每天尽早的到校，在工作的这一年多时间里，除了外出公差，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风去影响着这群可爱的孩子们。其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。二、走进孩子的心灵 在看似平凡的岗位上，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，用自己的行动去感化这群孩子们。关爱孩子，做他们的知心朋友。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，和检查力度，督促了孩子的学习，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱滋润每一个学困生、培养干部，抓好队伍建设。在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让这些“小演员”在各项活的心灵。渐渐地，时间一长，我自然成了孩子们的知心朋友。三不断学习，进入角色 作为一位少先队大队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年组织学生去学校附近的敬老院去看望孤寡老人，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。这些看似枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的品质得到了升华。同时也将枸杞中学的体验教育活动推向了高潮。四、学习、实践、探索 在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合枸杞中学实际情况的少先队工作的新路子，形成枸杞中学少先队活动特色既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为枸杞中学少先队工作开拓一片广阔天地。五、用心育桃李，倾心真情 从小的时候，我的理想就是做一名光荣的人民教师，我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。几年来，我就是以积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。奉献在岗位，无悔献青春以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。我在四年多的、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在教育工作中积极进行改革，勇于创新，为做好辅导员工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能。总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，我自豪；献身少先队辅导员工作，我无怨无悔。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。【篇四】少先队辅导员小故事 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此，教师的职业注定不会是璀璨的繁星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡泊的态度，才能踏踏实实做好这份工作。从接手四四中队以来，作为中队辅导员的我一直都在尽力理清自己的工作头绪，力争让队员们在有限的时间里有一个新的面貌，让更多的队员能获得发展。任务很艰巨，但是我一定会全力以赴，相信点滴进步总会汇聚成改变的能量，我将用持之以恒的关注来期待着。我始终相信，再好的队员难免也有不足之处，再差的队员身上也有自己的优点，及时捕捉队员的闪光点并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使队员全面进步，这是中队辅导员工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导队员了解自己的长处和短处，扬长避短，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立队员的自信心。对队员要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。记得有一次课间，我无意中看到班上的小豪主动地打扫教室卫生，这天本不该他值日，抱着好奇的心态，我上前问他为什么在扫地，他说：“我看这里没人扫，那就我来扫吧。”即刻，我热情地在全班表扬了他。虽然是一个小小的赞扬，却带来巨大的影响。从那以后，每当班里人手不够的时候，他总是主动提出帮忙打扫卫生。小辰是我们班一名学习有困难的队员，他缺乏自信，吸收知识的能力也比其他的孩子要慢一点，对于这样一名队员，我从不苛责他，哪次听写错得比上次少了，马上表扬；作业按质按量完成了，马上表扬。时间长了，队员也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答问题对了，师生一起向他投去赞许的目光。而且我还发现了，这名队员动手能力很强，彩泥课上，总是专心致志，制作的彩泥作品非常精美，课下，他总会第一时间拿来作品向我展示，我便在全班，公开展览他的作品，队员们直夸他做得逼真，他也在此找到了自己的自信。彩泥课上，还会给小组成员分工、指导其他队员制作，看到他脸上扬起的成就感，我也十分欣喜。在与队员相处的过程中，我不再吝啬对队员的表扬和鼓励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一个真诚的微笑，一句用心的评价，就是鼓舞队员奋发向上的强大动力，队员建立了信心，对待事物的态度就会越加用心。【篇五】少先队辅导员小故事 双减政策落地后，队员们的书包轻了，作业完成得速度快了，效率高了，学校少先队的活动多了，少先队员们脸上的笑容也多了。在双减政策的指导下，布置高效的作业，队员们的学习生活也充满了活力。在队会上经队员提议，集体研讨后，决定加入“双减”日记这一项作业，用来记录自己一天中最有趣最有意义的生活事件。“双减”日记是为了帮助队员树立目标意识，给队员更多的学习主动权。它和普通的作业截然不同：队员们可以根据自己的想法去设计不同的内容。作为有弹性地选做作业，引起了队员们地极大期待。这个日记不是传统意义上的日记，它没有条条框框的限制，队员们可以自由发挥，有的记录了作业完成时间，有的记录了自己的运动生活，有的还记录了生活中的开心和烦恼 于是日记中百花齐放，记录这队员们各式各样的快乐和花样繁多的生活苦恼：任彦美洗发后为自己卷起的头发苦恼不已，想尽一切办法制服桀骜不驯的三毛大将；杜逸飞课后和小伙伴一起踢足球，结果被球砸到了，烦恼不已；肖峻熙在课后发现了一枚锈迹斑斑的钱币惊喜不已，想尽办法弄清楚这到底是不是一枚价值连城的古币；张凯然一听说辅导员要在班里举行联欢活动，激动的心飞到了九霄云外 是的，双减落地生花，你的生活，你做主！清晨，队员们站在窗前大声地朗读，迎着朝阳有说有笑，相约迈着轻快的步伐奔向校园；课间，教室内叽叽喳喳地分享，操场上自由矫健地奔跑，花园里别有趣味的发现，然后一起精神饱满地迎接下一节课的到来；课后延时，作业的高效完成，乒乓案前竞技的酣畅淋漓，角逐雌雄；周末，不再当衣来伸手饭来张口的小公主、小王子，帮妈妈洗个碗、拖拖地，和爸爸下一盘围棋，做一个手工，或小伙伴相约一起去户外呼吸田野的气息，感受大自然的四季之美。随着“双减”日记推行，队员们的学习状态发生了很大的改变。每完成一项作业后，都会做上标识，那一刻，笑容会洋溢在他们的脸上。那一刻是这么的快乐和有趣，突然也明白了，学习和成长可以兼得！除了为自己的学习做规划，“双减”日记也是师生间情感沟通的好桥梁。队员们的留言祝福，辅导员的加油鼓劲，家长们的文字交流，让这本日记有了不同的意义。通过队员们的心情语录，辅导员和家长能更好地掌握孩子的学习生活动态，从而帮助他们更好地成长。“双减”之下，把童年还给孩子，把本真还给教育。“双减”日记让队员们且行且歌，张开双臂，拥抱童年应该有的快乐。【篇六】少先队辅导员小故事 我是一名普通的人民教师，我热爱自己的教育事业，热衷于红领巾事业，从事少先队工作十几年来，始终以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育祖国的花朵。先后被授予方正县优秀辅导员，德育先进个人，市优秀教师。一、以身示范，潜移默化。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。因为在孩子的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，平日与学生相处，时时处处注意规范自己的言行。我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每天尽早的到校，在工作这 13 年里，除了外出学习，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子们。二、精耕细作，精细管理 在学校领导的支持和指导下我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先总队、年级大队、中队、小队”四级管理网络。在队干部的选拔上都是通过竞选演讲、全体投票、精心选拔、做到公平、公正、公开地选拔出有朝气、有能力、责任心强的干部。并且经常组织培训，每月定期召开例会进行工作总结和经验交流。每年轮换一次。为让低年级的同学能够得到锻炼，大队各部门设立了干事让低年级的同学有机会挂职锻炼，为培养更多的优秀队干做准备。对于新入队的少先队员在入队前都进行队前学习和教育。三、贴近时代，拓宽思路，大胆创新，发挥少先队育人作用 时代在进步，社会在发展，我们的少先队活动也要紧密联系时事与课堂教学内容开展探究性活动，这样贴近时代才更有说服力，能让学生乐于接受，受到启迪。所以要通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动。1、回报社会，学会奉献。例如：在舟曲发生泥石流后，就组织开展“为舟曲祈福”的活动，组织学生进行社会实践，要求学生写好心得日记。用多种形式开展献爱心活动，让学生真正体会到自己的价值。2、引导学生从自身学习生活中选择和确定探究主题，开展探究性活动，例如：零花钱问题、玩电游问题、课堂纪律问题、校园环境问题、追星问题、穿名牌问题等。3、围绕培养动手能力和创新精神开展探究性活动，例如：在班级展板中展示自己的小发明，揭示创新的思维，组织学生用黄豆、棉花、蛋壳、树皮、羽毛、碎布和各种废旧物品等制作各种工艺品和想象画。探究性活动体现了新课改要求，以及多元的形式出现在学生面前，深得学生与家长的喜爱。4、开展感恩教育。结合一些节日，如父亲节，母亲节，教师节，和一些优秀的语文教学资源，开展感恩活动。比如号召全校同学生共读拐弯处的回头、母亲的账单、背影等优秀文章，并及时开展相应的.教育，从“感恩”入手，组织开展学会感恩，从我做起的队活动，以对父母的爱为切入口，通过配有诗朗诵、小品、公益广告等活动让队员在欢声笑语中接受教育，懂得去感恩。但我没有到此为止，停留在这个教育层面上，而是挖掘了“感恩”更深层次的内涵，由感恩父母而推及到感恩老师、感恩同学、感恩所有的一切。这样，学生从中知道了，人要常怀感恩之心。四、播撒爱心，倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员 在从教这些年来我始终能以学生为第一，让学生感受到我的爱心，去温暖学生，让他们真切地体会到集体的温暖和力量。从不歧视学生，更不会冷淡成绩差的学生。而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一点儿进步就及时表扬与鼓励。我班有个叫-的学生，他总是封闭在自己的小世界里，听不进去同学的任何一句建议的话。他认为那是对他的讽刺。他很任性，而且动不动就对母亲说活着没意思，想自杀。他课上总是爱摆弄东西，吃东西。往往在别人不能预知的情况下发出怪声，吓得同学们心里发毛。经常影响正常的课堂秩序。课下，谁和他玩他就说谁欺负他了，就和谁弄掰了。有时他还说脏话，欺负女生，不是捏捏这个的耳朵就是薅薅那个的小辫子。我经常和他谈心，为他指出什么是正确的什么是错误的，与之家长沟通，由于家长的配合和药物治疗，现在该生病情有所好转了。虽然赵的病情有所好转可是长时间养成的坏习惯还是没有因为病情的好转而减轻。在课堂上的他总是与其他同学的学习不同步。不是在看字典就是摆弄手指，有时甚至吃他喜欢的小食品，或者索性自言自语。简直就是随便极了。我用下课的时间找他谈心告诉他那是不对的，课堂上守纪律那是小学生应该具备的好习惯，我说的他答应了，可是一上课他就忘了。我就用温柔的目光提醒他要集中注意力。有时我就请他来讲一讲，读一读，演一演多去调动他的积极性，这样他的注意力不分散了，也就不乱喊叫了。课堂上摆弄东西的时间也少。我还专门给他安排了一个懂事的孩子在他身边时时提醒他。课下，我尽量让他和同学多玩游戏，改变他孤僻的坏习惯。有时让他主动去邀请别的同学玩游戏，这样在和同学相处的时间里他受到了关注，感受到了同学们和老师的爱，他不在孤僻，不在哭闹了。总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，在今后的少先队工作中不负家庭和社会的重望，一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作让星星火炬有更加灿烂的火焰！