这就是我-兰华丽.docx

我很想从褒义词群里找到一个恰当的词语来形容兰华丽，很遗憾我翻遍辞海无果。记忆中，“不善言辞，微笑掩饰无知”很适合她。14
年的教师生涯仍然碌碌为无，14年的一线工作仍然无措彷徨，10年行政工作仍然稚嫩才疏。领导同事的谦让照顾，终于拿到了那个红色的本子——小学高级教师资格证。作为一名党员教师，厚着脸皮行走在小学语文课程改革的边缘，庆幸偶有名师涓涓细流似的悉心指导，才能在繁茂的教育大树下拾枝捡叶。随着年龄的增长，脑中知识枯竭，囊中羞涩，愧于展示，更多时候和青年教师一起携手前行，共同成长。偶遇国培，犹如晨钟暮鼓，让她的心灵有了洗尽铅华的澄明，豁然开朗的顿悟。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。且行且思！

有一种美丽叫认真： 三年的教育教学经历告诉我要认真对待每一天，每一件 事。 有一种美丽叫宽容： 植物的生长需要漫长的等待，孩子的成长更需要我们耐 心地等待，那是一种别样的美丽。 有一种美丽叫执着：即使是最普通、最卑微、别人都不愿意做的小事，也值 得去做！ 我是一个平凡的人民老师， 可我更是一个认真， 执着， 懂得生活的人民教师！ 我们拥有平淡的真实，才真正懂得品位人生，舒张人生。希望我的笑容可以给大 家带来丝丝幸福！ 谢谢大家！

《语文不过如此》内容简介：我们只看见各种语文教学流派精彩纷呈，于是我们仰望追随，我们让“自我”瑟缩在一个结着蛛网的墙角。在别人的自我面前，我们将自己的自我团成一团废纸，塞进口袋里或丢进垃圾篓。在太阳面前，我们要么做了月亮只能反射别人的光辉，要么做了星星隐藏了那微渺的光明。一个没有自我的教师，又怎能帮助学生发现自我和发展自我？当一个教师甘愿将自己降格’为别人的复制品，让自己的头脑成为别人思想的跑马场，教育就失去了灵魂。没有灵魂的教育不可能塑造有灵魂的人。
追求语文教育路上的别样风景  一晃已经是20 年过去了。从教20 年以来，萦回在我耳畔的是这样一个常记常思、常想常新的问题——什么是教育？  情感告诉我，教育，是一颗爱心。没有爱心，就孕育不出健全的人格。  经验告诉我，教育，是一种创新。缺乏创新，就培养不出优秀的人才。  理想告诉我，教育，是一份责任。失去责任，就锻造不出美好的明天。  20 年来，我牢记陶行知先生这样一句话：像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。选择教育，是我的不悔；教育的道路，风光独好！  ——沈坚  年轻、斯文、俊气，儒雅、谦和、严谨，课堂上激情诗意、管理中坚韧踏实??谈到星海学校的沈坚校长，众多的评价中经常出现这些关键词。这些评价来自学生、来自家长、来自教师、来自职工，同样也来自对星海学校有着短暂接触的客人。熟悉他的人听到这些语言，都会由衷地说：“是的，沈坚就是这样一个人。”  那么，年轻的校长又是怎么看待自己的呢？在他的自我介绍中写着这样一条格言：“我的人生哲学：任何成功都源自于激情，产生于坚持。”他就是用卓越的实践恪守着自己的信念，“激情”使他充满智慧，“坚持”令他永不停步。  一、教育是发现与创造的艺术  沈坚告诉我们，他常记得高尔基的一句话：“照人的天性来说，人都是艺术家，总希望把美带到他的生活中去。”他也记得美国芝加哥著名教育家本杰明·布隆作的一项历时五年的研究，对象是120 名在各自领域里最出色、最有才华的人，如超级明星，世界第一流的数学家、钢琴家、雕塑家，世界游泳冠军等。得出的结论是：只要有恰当的条件，绝大多数智力正常的儿童都能成为较有才华的人。人类的潜力比测出来的要高得多，有天资的儿童比我们想象的多。  工作伊始，沈坚就相信，孩子们都能在课堂上拥有出色的表现，关键是老师能不能为孩子们创设展示美丽的舞台，能不能给孩子们提供恰当的成长条件。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------