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大手牵小手同乐嘉年华
——《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下亲子体育游戏的实践与反思
“大家来运动”这一主题从肢体运动开始，让孩子了解自己身体的运动功能以及幼儿运动项目知识，从小培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿的运动能力，逐步养成从小爱运动的良好习惯。开展主题活动以来，我们根据班级主题开展的进程以及幼儿生成的热点问题，将学习主题活动迁移到户外，设计了该主题背景下的家园互动体育游戏，经过筛选、分析，形成了三个游戏：“流星球” “小船快摇”“乒乓球新玩”“去旅游”。全班孩子和家长同时参加这三个户外游戏，每个家庭根据自己的喜好，通过报名参加游戏。
家园互动体育游戏一：流星球
活动背景：
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。主题活动开展以来，我们根据大班动作发展水平，自制了很多体育器材，如：“奶粉罐”梅花桩、废旧报纸“金箍棒”、布条“小尾巴”等等，其中用袜子、乒乓球设计了“流星球”，“流星球”一投入，孩子们玩得很开心，个个主动参与，积极性很高，比赛谁扔得远，谁扔得高，发展了孩子们动作的灵敏性和协调性，为了将“流星球”玩法推向高潮，设计了“流星球”亲子互动的体育活动。　　
活动目标：
1．在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
2．进一步感受运动带来的欢乐，不断增进亲子间的互动和情感。
活动准备：
塑料篓、绳子、流星球（把乒乓球套进旧的袜子里，在近球处打结）若干。
活动内容：
1．孩子和家长两人一组，把塑料篓系在家长身上，家长蹲下来快跑。
2．孩子手持流星球，把球投向家长的塑料篓里，投中即为胜。
3．角色互换，把塑料篓系在孩子身上，孩子快跑，家长投球。
4．以家庭为单位组成两队，一队跑，一队将球投进对方的塑料篓里，看哪一队投进的球多。
要求：
家长和孩子在投球时，一定要把流星球投中才算胜利，未投入塑料篓的流星球，可捡起来再投。
反思：
家长把塑料篓，系在身上，蹲下来快跑，孩子们手持制作的流星球投向塑料篓，再通过角色互换的形式来进行游戏。一开始玩的时候孩子们老师投不中，当时我马上意识到，一开始的难度是要小一些的，家长移动要慢一些，离孩子们近一些，等孩子们慢慢适应之后再加大难度，大班幼儿接受能力快，一段时间之后孩子们就掌握了。但是很容易就投中，挑战性无从谈起。所以，很多孩子玩了几次后就没有兴趣再玩了。于是，我走到他们身边说：“流星球在天空中都是远远地、长长的划过，现在我们增加难度了，家长请退远一些，移动速度加快！”孩子们马上兴致勃勃。只见他们争相投射，有的孩子没投中直摇头、有的跃跃欲试想再试试。杨佳豪跑到我身边神气地说：“老师，你看，我成功了!”我马上说：“我们小朋友们可以跟爸爸妈妈交换着玩，一定更开心!”孩子们纷纷交换。此时，幼儿的活动兴致更高了，我也从孩子们的神态中看到了他们挑战的喜悦。
在活动中，材料的巧妙选择和有机组合是推动孩子们动作发展的关键所在。发现孩子们太简单的投射难以推动他们动作的进一步发展，难以激发他们参与活动的兴趣，更没有挑战性可言的时候，教师适时地用启发性的语言介入，巧妙地引导孩子们角色互换。这样，既满足了孩子们的兴趣需要、自我挑战的需要，也完成了幼儿动作发展的目标，促进了幼儿身心的和谐发展。
家园互动体育游戏二：小船快摇
活动背景：
随着“大家来运动”主题活动的展开，孩子们对各种体育游戏器材都很熟悉了。例如纸板老套玩法孩子们已玩腻了。为了进一步激发幼儿玩纸板的兴趣，我把纸板的玩法与锻炼手臂大肌肉的基本动作结合在一起，设计了“小船快摇”亲子活动。引导孩子创造性利用纸板，开发纸板的新玩法，从而达到促进幼儿体、智、德、美和谐发展。
活动目标：
1.自主探索玩“小船”的动作，增强幼儿手臂大肌肉的力量。
2.掌握“小船”前进的方法，体验运动的乐趣。
3.发展幼儿的协调性，体验亲子合作的快乐，培养幼儿不怕困难的品质。
活动准备：
1.每个家庭长纸板一块，龙头船4只，奖牌若干。
2.场地布置（拱桥、暗礁、安全道）；设立起点和终点。
活动内容：
1．出示纸板，启发幼儿充分利用纸板，用纸板当小船，孩子和家长尝试几种不同的划船方法。
2．请划得快的家庭介绍自己的方法，别的家庭跟着做。
方法一：家长和孩子一组游戏，将双腿盘坐在纸板上，双手撑地用臀部带动纸板向前移动。
方法二：家长和孩子一组游戏，抬头俯卧在纸板上，双手撑地，用身体带动纸板向前移动。
方法三：家长和孩子一组游戏，跪在纸板上两手撑地，用力向前划。
3．四个家庭为一组，进行游戏，要过石拱桥（积木拼成），绕过暗礁（黑纸板代替），经过长江（小椅子代替）。依次出发，越过各种障碍，最先安全返航的船队为胜。
4．颁奖活动。
要求：
事先商量好谁做“船头”，确立口令来统一步伐。
反思：
亲子活动“小船快摇”从孩子的年龄特点出发，运动器械选择了常见的纸板，安全、简单、方便，孩子和家长的兴趣点高。活动的一开始我给了孩子、家长充分的时间和空间，让孩子和家长尝试用纸板当小船来锻炼身体，交流展示各自的不同玩法，在家长的帮助下，孩子们想出了很多方法，拓展孩子思维和想象力。针对问题孩子们动脑尝试，探索新的玩法，有的将双腿盘坐在纸板上，双手撑地用臀部带动纸板向前移动，有的跪在纸板上两手撑地，用力向前划，抬头俯卧在纸板上，双手撑地，用身体带动纸板向前移动……在交流互动中解决船头船尾、两人同步协调、动作要领掌握等问题，并在反复练习中巩固对动作的掌握情况。在两人掌握开船的方法后，将四个家庭的小船拼成长长的大船合作进行越过各种障碍游戏。整个活动孩子在游戏中学习，在学习中游戏，在失败中尝试，在成功中体验，积极的师幼互动、亲子互动、生生互动，让孩子大胆尝试、拓展思维、探索求异，孩子们在游戏中学习尝试、体会谦让、享受游戏的愉悦。
家园互动体育游戏三：乒乓球新玩
活动背景：
根据大班孩子的身心特点，大班孩子在这一主题中重在了解成人生活中的球类运动，包括篮球、乒乓球、保龄球等贴近孩子生活的运动项目，同时增加对运动员的认识。乒乓球是我们的“国球”，孩子们对乒乓球很感兴趣，因此我们通过让孩子和家长尝试不同的抛接方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使孩子在自主游戏的过程中，充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。
活动目标：
1．学习抛和接的技能，初步学会抛接球。
2．发展身体协调性及锻炼手臂的力量。
3．学会与家长协调合作游戏。
活动准备：
半个饮料瓶制成的接球器，乒乓球若干。
活动内容：
1．孩子尝试多种方法抛出乒乓球，如：向上、向下、向墙上投，家长用瓶接住。
2．角色互换，家长抛，孩子接。
3．以家庭为单位，进行比赛，接得多的家庭获胜，可以担任下一轮的裁判。
要求：
在活动中一定要按照规则游戏，如：乒乓球落地就不能再接；乒乓球落地可以接。
反思：
今天，欢欢、文文和烨烨三个小伙伴的家庭一起玩“乒乓球新玩”的游戏。欢欢爸爸在乒乓球弹跳了几次后才接住了球，另两个伙伴说：“乒乓球落地后不能再接了，你们输了。”欢欢瞪大眼睛说：“不是的，我们没有输掉，掉在地上只要接住了就算赢。”“不对，不对，是你输了。”两个孩子指着他大声说。家长在一旁劝他们，但是，他们你一句我一句争执起来。我想这时候老师该介入了，于是我问“为什么你们都说欢欢家输了?”他们异口同声地说：“因为他爸爸是在球掉在地上后接起来的。”欢欢插话道：“我没输。”我故作惊奇道：“他还是不服输，那怎么办呀?”文文和烨烨一言不发，我又补充道：“你们家庭做游戏前有没有商量好游戏规则呢?”他们摇了摇头。我又问：“那游戏前应该怎样呢?”文文说：“要说清楚怎么玩，然后再玩游戏。”“好吧，那你们就按文文说的开始吧。”，这时，作为老师，我该走到其他家庭旁边去了。但是远远的，我仍然在观察着他们的一举一动。
在游戏比赛前，孩子家庭间的协商是很重要的，只有当孩子、家长对游戏的规则达成一致时，游戏才能玩起来，才会玩得有趣，才能实现活动目标。当孩子在争执不休时，教师给予适时的介入，帮助幼儿发现问题，排除困惑显得尤为重要，我想我在这个案例中充当了一回活动的促进者。
家园互动体育游戏四：去旅游
活动背景：
年轻父母精力充沛、充满生气，经常带孩子出去活动，一方面有利于孩子形成良好的性格，开阔视野，增长知识；另一方面增强孩子的体质，达到强身健体的目的。大班的孩子运动能力迅速发展，更适宜参与一些合作性、竞赛性强的运动项目，孩子在探索和尝试中获得一些运动经验，学会一些在运动中自我保护的方法，增强合作意识，充分感受亲子游戏带给自己的快乐，以培养其合作、挑战、拼搏的精神。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》理念，结合本班幼儿的特点设计了亲子游戏《去旅游》，让孩子在游戏中发展走、跑、跳、爬、钻、平衡等技能。
活动目标：
1.在愉快的游戏中发展幼儿钻、跳跃、攀登等综合能力，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.培养幼儿勇敢、团结的优良品质。
3.增强幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
泡沫板、塑料筐、纸箱、扶梯跳箱若干等。
活动内容：
1.幼儿和家长自选扬中景点图片一张，背着书包扮演旅游者。
2.模拟开小汽车者或步行者，走过小路（彩色泡沫板）和天桥（各种高低不一、大小不同的塑料筐），开过高架桥（高低不一的扶梯跳箱组）和隧道（大小不一的纸箱）。
3.到终点后选择和自己手中图片相同的景点参观（围绕景点跑两圈），并将手中的图片放入其中，然后返回再次选择旅游线路进行游戏。
要求：
1.能选择走走不同的旅游线路。
2.和同伴学会合作，结伴一起去旅游，走走说说每个景点的名称。
反思：
这是一节亲子体育游戏，主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。。《指南》中指出，幼儿园的教育要生活化，就是生活即教育，所以，我给他们模拟了一个生活的场景，在活动中我首先让孩子们和家长自由探索旅行路线，这体现了幼儿在游戏中的自主性，通过观察归纳出了旅行路线，我们一起按照这个旅行路线进行了活动。体育游戏是孩子们喜欢的活动，他们能积极地投入游戏角色的扮演。在游戏中，孩子们能按自己的意愿自由选择角色——“小司机”带着客人（爸爸、妈妈）去了很多“旅游景点”游玩，他们在玩伴关系中认识自己和他人，并逐步产生遵守规则的意识，增强听信号活动的能力；还通过合作游戏，体验活动的快乐。游戏中幼儿兴趣很高，老师、家长积极的互相鼓励、表扬游戏中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿，目标完成的较好效果不错。