也谈同课异构.doc

观摩研讨活动给予我的
8月11日，今天安排的是教学观摩和研讨活动，让我们老师在观摩优秀教学活动的同时能够各抒己见，在学习名师身上闪光点的同时也能发现自己身上的不足，找出我们在教学工作中遇到的问题和困惑，大家一起交流分享，特别是最后专家给予我们解答和正确的引领。这种以典型案例为载体，现场观摩、小组讨论，专家讲解与学员讨论相结合的方式对于我们一线老师来说真的是很大的福利，以前教学中遇到的许多问题和困惑现在有种豁然开朗的感觉。
今天听了童月玲老师《我的祖国》这个活动，我觉得童老师的选题比较好，而且老师能够用“你说我猜”的游戏形式导入，贯穿整个活动，充分调动了幼儿参与活动的积极性，童老师所准备的每个图片都能围绕“我的祖国”这个主题，而且老师在出示图片时能够由浅入深层层深入，并能引导幼儿抓住事物的关键点。童老师的语言简练感染力和掌控能力都很强，记得当时我们听课的老师都被深深的打动了。在我看来几乎无懈可击的非常完美的一次活动，在众多老师的小组讨论中还是被找出了一些问题：1、活动时老师的主题性较强，幼儿的发言较少。2、老师所出示的图片之间的关联性不强。3、幼儿的爱国情感没有得到很好的激发。4、老师在游戏环节采用两组竞赛的形式，但在活动时老师只是流于形式。
对于这些问题和困惑张明红教授给我们进行了详细的解答。她说:从三维目标来看，《我的祖国》目标订的偏向语言，目标制定不够严谨，还有活动前应先丰富幼儿的本体知识。比如关于牡丹花、龙、京剧的知识可以在课前的其他活动中让幼儿先了解。在关于祖国的图片收集上 可以让幼儿自己做自己搜集自己表达等。
通过参与今天的观摩研讨我觉得真是大开眼界，在我这么多年的教学生涯中，看课、评课，我们往往都是根据组织活动的老师设定的目标去看去听然后再提出一些泛泛的小问题，很少去关注老师的目标制定的是否合理，目标指向教师还是指向幼儿，目标与教学环节是否相符等。而且通过今天的研讨活动我第一次知道了从三维目标去看一个活动。自己真的就像井底之蛙，真是“不学不知道，一学吓一跳”，因此，我们要活到老学到老，树立终身学习的理念。 观摩研讨活动给予我的
8月11日，今天安排的是教学观摩和研讨活动，让我们老师在观摩优秀教学活动的同时能够各抒己见，在学习名师身上闪光点的同时也能发现自己身上的不足，找出我们在教学工作中遇到的问题和困惑，大家一起交流分享，特别是最后专家给予我们解答和正确的引领。这种以典型案例为载体，现场观摩、小组讨论，专家讲解与学员讨论相结合的方式对于我们一线老师来说真的是很大的福利，以前教学中遇到的许多问题和困惑现在有种豁然开朗的感觉。
今天听了童月玲老师《我的祖国》这个活动，我觉得童老师的选题比较好，而且老师能够用“你说我猜”的游戏形式导入，贯穿整个活动，充分调动了幼儿参与活动的积极性，童老师所准备的每个图片都能围绕“我的祖国”这个主题，而且老师在出示图片时能够由浅入深层层深入，并能引导幼儿抓住事物的关键点。童老师的语言简练感染力和掌控能力都很强，记得当时我们听课的老师都被深深的打动了。在我看来几乎无懈可击的非常完美的一次活动，在众多老师的小组讨论中还是被找出了一些问题：1、活动时老师的主题性较强，幼儿的发言较少。2、老师所出示的图片之间的关联性不强。3、幼儿的爱国情感没有得到很好的激发。4、老师在游戏环节采用两组竞赛的形式，但在活动时老师只是流于形式。
对于这些问题和困惑张明红教授给我们进行了详细的解答。她说:从三维目标来看，《我的祖国》目标订的偏向语言，目标制定不够严谨，还有活动前应先丰富幼儿的本体知识。比如关于牡丹花、龙、京剧的知识可以在课前的其他活动中让幼儿先了解。在关于祖国的图片收集上 可以让幼儿自己做自己搜集自己表达等。
通过参与今天的观摩研讨我觉得真是大开眼界，在我这么多年的教学生涯中，看课、评课，我们往往都是根据组织活动的老师设定的目标去看去听然后再提出一些泛泛的小问题，很少去关注老师的目标制定的是否合理，目标指向教师还是指向幼儿，目标与教学环节是否相符等。而且通过今天的研讨活动我第一次知道了从三维目标去看一个活动。自己真的就像井底之蛙，真是“不学不知道，一学吓一跳”，因此，我们要活到老学到老，树立终身学习的理念。