第三单元第一课时：分数四则混合运算.docx

第三单元：分数四则混合运算和应用题
第一课时：分数四则混合运算
教学内容：课本第59页例1、例2及“做一做”，练习十五1－5题。
教学目标：
知识点：
1.掌握分数四则混合运算的运算顺序。
2.正确进行分数四则混合运算。
教学重点：
掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。
教学难点：
正确地计算分数四则混合运算，培养学生的迁移类推能力，提高学生的计算能力。
教学过程：
一、 准备。
1.板演（指名学生脱式计算）
46＋570÷80 60÷[（30＋30）×10]
二、新课。
1.谈话：如果把板演题目中的整数换成分数，应该怎样计算？运算的顺序是什么？这节课我们共同来研究。
（板书课题：分数四则混合运算）
2.学习例1.
出示例1：计算
（1）与整数四则混合运算比，它们之间有什么关系？（3）想一想：这个算式含有几级运算？应该先算什么？再算什么？
（4）大家打开练习本，抄题独立完成。（指名学生板演）
（5）订正。怎样确保计算的准确？
3.学习例2。
出示例2 计算
（1）请你试着按运算顺序读出例题。
（2）想一想：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？
（3）想一想：第一步算什么？第二步，第三步呢？
（4）在练习本上完成。
（5）指名学生板演。
（6）如何检查，计算时应注意什么问题？
4.完成课本第60页上面的“做一做”题目。
计算前，先说说这两道题的运算顺序是什么？
三、课堂总结。
1.这节课学习的是什么内容？
2.通过这节课学习你有哪些收获？还有什么问题吗？怎样才能保证分数四则混合运算的正确率？
四、课堂练习。
1.填空：
（1）（ ）与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同。
（2）分数四则混合运算，没有括号的，要先算（ ），再算（ ）；有括号的，要先算（ ），再算（ ）。
2.判断正误：
下面的计算正确吗？错误的原因。
（1） （2） （3） （4）

3.练习十五第4、5题。