钱立为教育思想(黄文新意见版).docx

黄文新意见版
1. 解读的深度和广度很好，对“万类霜天竞自由”的挖掘力度拿捏到位。
2. 注意“万类霜天竞自由”相当于引题，“创设适合学生发展的教育”才是主题。所以，正式写作时，注意比例关系。不要将两者割裂。
3.“万类霜天竞自由”的诗意诠释，建议直接整句诠释，而不是分成三个部分。
4.本教育思想是以学生为主的，所以不能面面俱到，刘老师提出的增加教师部分值得商榷，我的意见是不增加，文中相应位置提及即可。
5.文中多次出现“尊重”观点，有时效性（陈宝生部长观点：教育是尊重出来的），点到为止即可，不宜过分强调。因为本教育思想着眼于5年，10年后，要经得起时代检验。
6.第一部分，“万类霜天竞自由”的教育思索，第二部分，我的教育思索，两处都用“思索”，不妥，没有显示层级递进，建议修改。
7.第三部分，举措，这是精彩重头戏，应该有独到的特色。但是仅从提纲字眼看，略显普通和平淡。

万类霜天竞自由
——创设适合学生发展的教育

武汉市吴家山第四中学钱立为

一、“万类霜天竞自由”的教育思索
（一）“万类霜天竞自由”的诗意诠释
1.“万类”，对生命的尊重
2.“霜天”，对环境的优化
3.“竞自由”，对个体的关注
（二）“万类霜天竞自由”的教育内涵
1.关注每一个学生成长
2.创设优质的教育环境
3.尊重学生，发挥学生主观能动性
（三）“万类霜天竞自由”的教育观
1.“万类霜天竞自由”是多元化的人才发展观
2.“万类霜天竞自由”是开放的教育大视野
3.“万类霜天竞自由”是辩证的教育发展观
二、我的教育思索－创设适合学生发展的教育
（一）我的教育情怀
1. 教育者需怀仁心
2.尊重学生，是一切工作的指导思想
3. 教育就是让生命向着阳光成长
（二）“创设适合学生发展的教育”的规律遵循
（1）顺应社会发展的客观需要
（2）基于学校发展的客观条件
（3）服务学生发展的客观需求
（三）什么是“创设适合学生发展的教育”
1.“适合学生发展”是教育的出发点
2. “创设”就是注重创新和实践
3.教育的目的就是培养健全健康的现代人
三、创设适合学生发展的教育的举措
（一）关注每一个学生的成长
1.打造有生命活力的课堂
2.开发适合学生发展的课程
3.开展丰富多彩的活动
（二）创设积极的育人环境和成长环境
1.教育以人为本——青春本就该多姿多彩
2. 管理是一种智慧——成长需要自由的呼吸
（三）培养具有创新能力和自主发展意识的人才
1.增强体验，提高效能
2.充分尊重，自主发展
3.学有所思，鼓励创新