教学设计1：雪顿节上看赛牛(第2课时).doc

第30课《雪顿节上看赛牛》教学设计

【教材分析】
本文是一篇精读课文。课文记叙的是作者在拉萨考察期间，与藏族牧民一起欣赏了一场别开生面的赛牦牛会，再现了汉藏人民过雪顿节的欢乐情景。课文线索清晰，按赛前——赛中——赛后的顺序，生动、具体地写出了赛牦牛的场面，是学生学习场面描写的好范例。
【教学目标】
1．学习本课生字新词，会写14个常用汉字，认识9个生字。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
【教学重点、难点】
通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
【教学时间】
两课时
【教学准备】
课件
【教学过程】
第二课时
一、回归整体，深化思想
1．有感情地读课文。
2．汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。
二、拓展延伸
1．通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。
2．从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并试着背一背。
三、指导写字
1．上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。
2．左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。
3．“赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。
4．“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。
四、布置作业
查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。
【板书设计】
雪顿节上看赛牛
比赛前 —— 比赛中 —— 比赛后
节日盛装　 惊险壮观　 满意而归