播种爱心-收获快乐.docx

播种爱心 收获快乐

爱是人类永恒的话题，也是当今社会的主题。现阶段我国独生子女还比较多，现在的孩子心中的爱越来越淡化，以自我为中心、心中无他人成了现在孩子的通病，这与社会的发展格格不入，所以从小对学生进行情感教育，尤其是爱的教育迫在眉睫。爱是人类最基本的情感，世界因为有爱才变得美丽，爱更是教育的灵魂和生命，对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教育学生学会爱，从爱的过程中认识到人的生命的意义，使其人格更加完善，精神更为崇高，成为了每一位教师义不容辞的责任。我的具体做法是：
一、帮助学生理解“爱”
要让学生学会爱，首先应使他们理解什么是“爱”。我们都知道：爱是人类最美好的东西。一个具有爱心的人，他热爱生活，热爱自然，热爱祖国，对人生充满信心。爱是一种责任，一个富有爱心的人，也是一个具有高度责任感的人。爱是高尚的行动，它是无私的、无条件的、不求回报的奉献。但这些对于学生来说还是比较难以理解，大多数学生眼中的“爱”是要啥有啥、样样迁就。为此，我找来一些父母长辈谈如何对待孩子，再让学生围绕这些案例展开讨论：什么样的爱才是真正的爱？通过讨论交流，学生明白了：爱不是百依百顺，爱不是物质的代名词，人们可以通过物质增减去表达自己的一份爱，但物质绝不能与爱划等号。爱往往是父母、老师对自己的严格要求、殷切期待，爱更多的是精神的东西。在日常生活中，爱是一种被肯定、被重视、被关注、被接纳的感觉，使人感到温暖、快乐、振奋和上进。爱像空气，虽然看不见、摸不着，但无论是父爱、母爱、友爱、还是师生之情、爱国之情……都时时刻刻伴随在我们身边。爱是一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体；爱是一杯清水，时时滋润你的心田，爱是世界上最美的情感。
二、引导学生实践“爱”
爱的教育的目的就是要让学生学会爱，学会付出。我通过多种活动为学生实践“爱”提供机会，如：母亲节和三八妇女节为妈妈献一次爱心，帮妈妈做一天家务、给妈妈洗一次脚、写一篇好的作文读给妈妈听……看着妈妈开心的笑容，同学们也特别高兴。课堂上，我也总是抓住时机，不忘对他们进行爱的教育。此外，我还通过少先队活动课、主题班会等活动引导学生去爱集体、爱同学、爱父母、爱环境……从身边的小事做起，做一个有爱心的人。我鼓励学生“用行动将爱表达出来”，用眼神、微笑、语言、行为，把自己对他人的爱心传递出去。实践爱是爱的教育的升华，学生在学会付出爱以后，自己也变得更快乐了。同学间爱的回应使得学生养成了良好的文明礼仪行为，班集体更加团结友爱。在家里，他们更加体贴父母了，总能为父母做一些力所能及的家务，而且变得更有善心了，每次捐助活动都能自觉地伸出援助之手帮助那些有困难的人。爱本身是一种快乐，一种自身价值得以成功实现的满足，而不是一种痛苦和牺牲。善待别人，就等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。正可谓“赠人玫瑰，手有余香。”学生通过“爱”的实践，体验到爱的幸福与快乐，从而加深了对爱的认识，提高了爱的能力。
三、教师心中要有“爱”
爱的教育是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉、精神动力。作为一名教师，只有对学生充满了无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计教好学生。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”我把追求完善做为自己的工作目标，满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，潜心钻研和努力创造教育教学方法和艺术 ，心甘情愿地去做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作。此外，我还通过各种细节向学生传达“爱”的信息，如：当学生没有正确回答问题时，我示以宽容的眼神；当学生犯了错误时，我送上亲切的话语；当学生有了进步，我表示真诚的祝贺；当学生遇到困难时，我给予有力的支持。处于弱势的学生，尤其需要我的鼓励，在日常学习生活中，我多和他们谈心、交流，更多地了解他们的需求和困难，通过给予他们更多的支持和热情的鼓励，使其更深地感受我的期望和爱心，以增强他们学习的信心。功夫不负有心人，我所教的班多次被评为区级“文明班集体”、“三好班集体”，同时，我个人也多次被评为“三育人”先进个人、“先进教育工作者”、“优秀教师”、“师德先进个人”、“优秀党员”。
总之，我们的社会需要爱，我们的教育要适应社会所需，培育出具有爱心的人。只有把爱的情感植入孩子们的心灵，我们祖国的希望之花才能开放得更加灿烂。我深信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！