1.1感知数据-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案.docx
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- 新教材 1.1 感知 数据 浙教版 2019 高中 信息技术 必修 教案
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教学内容分析： 本课授课对象为刚刚步入高中校园的高一学生，这些学生对于高中学习生活还有着强烈的好奇心 和旺盛的求知欲。并且本节课又是第一节信息技术课，因此应当注重对学生学习兴趣的培养。在日常 生活中，学生都有接触过数据，但是对于数据的理解还不够深入具体。因此，这节课没有放太多的知 识点，而是让学生通过视频、讨论感知身边的数据。 ●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与 团队成员共享信息，实现信息更大的价值。 ●信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观 念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 课时：1 课时 教学环节 教学过程 设计意图 激发学习兴趣，导入课堂，引导学生 频《什么是数据》，感受一下我们生活的改变，想一想 从宏观层面感受一下大数据时代，给我们 的生活带来的变化，了解大数据时代产生 的新观念和新事物。 引导学生从具体实例中了解数据的定 义以及数据的表现形式。 通过演示文稿简要向同学们介绍什么 是数据，数据就在我们身边，数据的种类， 数据的重要性。 引导学生思考数据、信息技术的发展 有怎样的关系？学生能够从数据的原始形 式到计算机中处理后的数据形式，描述数 据的演变历程。引导学生梳理数据概念， 描述数据特征。 引导学生明白在互联网时代，我们的 形文字”以及“文字的演变过程”使学生理解数据自古 行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同 时，我们在什么地方、什么时间，对什么 东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索 数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。 阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经 过提取，发现很有用的信息。然后根据信 教师介绍“互联网+农业”的实例，学生发散思维， 引导学生明白在互联网时代，我们的 思考除了互联网+农业以外，目前已经实现的互联网+还 行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同 时，我们在什么地方、什么时间，对什么 东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索 数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。 阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提 取，发现很有用的信息。然后根据信息进 行决策。 通过阅读文本查看相关概念、聆听他 来、古代的月相为例，介绍数据在古代的应用；然后介 人对概念之间关系的阐述实例、根据图表 绍欧洲核子研究组织（CERN）和中国的天河一号，帮助 建立自己的知识结构、列举实例描述自己 学生理解数据在现代科学中的应用 复习巩固本节课所讲的知识点。 一、数据的定义 将本节课的重点内容串连到一起，便于学 生复习理解。 二、数据及其演变 三、数据与生活 四、数据与科学 一、数据的定义 表现形式：文字、符号、图像、声音、视频 二、数据及其演变 数据自古就有 三、数据与生活 数据改变着人们的生活、学习、工作方式。 四、数据与科学 教师介绍“互联网+农业”的实例，学生发散思维， 引导学生明白在互联网时代，我们的 思考除了互联网+农业以外，目前已经实现的互联网+还 行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同 时，我们在什么地方、什么时间，对什么 东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索 数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。 阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提 取，发现很有用的信息。然后根据信息进 行决策。 通过阅读文本查看相关概念、聆听他 来、古代的月相为例，介绍数据在古代的应用；然后介 人对概念之间关系的阐述实例、根据图表 绍欧洲核子研究组织（CERN）和中国的天河一号，帮助 建立自己的知识结构、列举实例描述自己 学生理解数据在现代科学中的应用 复习巩固本节课所讲的知识点。 一、数据的定义 将本节课的重点内容串连到一起，便于学 生复习理解。 二、数据及其演变 三、数据与生活 四、数据与科学 一、数据的定义 表现形式：文字、符号、图像、声音、视频 二、数据及其演变 数据自古就有 三、数据与生活 数据改变着人们的生活、学习、工作方式。 四、数据与科学 教师介绍“互联网+农业”的实例，学生发散思维， 引导学生明白在互联网时代，我们的 思考除了互联网+农业以外，目前已经实现的互联网+还 行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同 时，我们在什么地方、什么时间，对什么 东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索 数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。 阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提 取，发现很有用的信息。然后根据信息进 行决策。 通过阅读文本查看相关概念、聆听他 来、古代的月相为例，介绍数据在古代的应用；然后介 人对概念之间关系的阐述实例、根据图表 绍欧洲核子研究组织（CERN）和中国的天河一号，帮助 建立自己的知识结构、列举实例描述自己 学生理解数据在现代科学中的应用 复习巩固本节课所讲的知识点。 一、数据的定义 将本节课的重点内容串连到一起，便于学 生复习理解。 二、数据及其演变 三、数据与生活 四、数据与科学 一、数据的定义 表现形式：文字、符号、图像、声音、视频 二、数据及其演变 数据自古就有 三、数据与生活 数据改变着人们的生活、学习、工作方式。 四、数据与科学 教师介绍“互联网+农业”的实例，学生发散思维， 引导学生明白在互联网时代，我们的 思考除了互联网+农业以外，目前已经实现的互联网+还 行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同 时，我们在什么地方、什么时间，对什么 东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索 数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。 阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提 取，发现很有用的信息。然后根据信息进 行决策。 通过阅读文本查看相关概念、聆听他 来、古代的月相为例，介绍数据在古代的应用；然后介 人对概念之间关系的阐述实例、根据图表 绍欧洲核子研究组织（CERN）和中国的天河一号，帮助 建立自己的知识结构、列举实例描述自己 学生理解数据在现代科学中的应用 复习巩固本节课所讲的知识点。 一、数据的定义 将本节课的重点内容串连到一起，便于学 生复习理解。 二、数据及其演变 三、数据与生活 四、数据与科学 一、数据的定义 表现形式：文字、符号、图像、声音、视频 二、数据及其演变 数据自古就有 三、数据与生活 数据改变着人们的生活、学习、工作方式。 四、数据与科学展开阅读全文
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