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谈高中体育课改必修和选修内容的选择
新课标要求高中学生在水平五阶段，可以根据自己的条件和爱好在学校场地、器械、师资等条件允许的范围内选择运动项目作为自己的体育学习内容，以形成运动爱 好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要，培养“终身体育”习惯。这是对传统课程要求学生过多学习运动技能项目，样样学不会的局面的最大突破和超越。
为满足学生选项学习的需要，《标准》在水平五的运动技能中各设立六个系列。每个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目(如篮球、有氧操、短距离跑、中 长跑、太极拳、轮滑等)中相对完整的若干内容组成，一般以18学时为学习单元，以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每完成一个模块的学习，且成绩合 格即可获得1个学分。高中三年中，学生修满11个必修学分(含田径类项目系列必修1学分，健康教育专题系列必修l学分)方可达到体育与健康课程的毕业要 求。
模块内容的选择和设置既要满足学生的需要，又要根据学校条件的现实状况，最终要达到促进学生全面发展的目的，那么教学模块的选择就显得至关重要。如何科学有效的确定选择模块内容呢？
一、选修（模块）教材的选择
选修教材的选择可分常规类教材和选择类教材。
1、常规类教材要切实教好运动技能，通过实实在在运动技能的提高，满足学生对掌握运动技能、体味运动文化的需求，体验运动的乐趣和技能不断进步的成功感， 从而使学生热爱体育，完成课程目标，奠定学生终身体育基础。常规类教材是必须学好的内容，它的选择要求应该是常见的、可行的、学生喜欢的、教师能教的、场 地允许的、与学校传统项目相结合的项目，一句话，内容选择就是要符合学校学生实际，促进学生的健康发展。我市大部分学校由于受场地、器械、师资等因素影 响，局限于班级授课的形式，一学期不能开多个学习模块，仅提供了篮球、排球、武术、足球、乒乓球、健美操等模块内容供学生选择。                              
2、选择类教材要选择未来生活中学生可能遇到的，具有一定基础的，教学条件允许的项目。选择类教材是让学生能够学有所得，并初步“入门”，体会到体育运动 文化的博大精深，同时满足学生学生对掌握多种运动技能和体验运动多样性的需求，并在多种运动中体会集体合作和公平竞争以及进取、克服困难等多种感受，它是 学生需要一般性掌握或了解的内容。如有条件的学校可选择：如垒球、轮滑、体育舞蹈、羽毛球、定向越野、网球、郊游、野营、健美运动、游泳、形体、太极拳、 散打、防身术等内容。           
因此，应该保证常规类教材的开设供学生选择，保证常规类教材的普及提高。学校应该创造条件开设部分选择类教材，以满足学生不同需要，努力体现课程的时代性。
二、必修（模块）教材的选择
田径作为必修学分内容，它包括力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等身体素质练习内容，是一切运动项目的基础，有很全面的锻炼价值。把它作为必修内容的目的，就 是通过田径学习，有针对性的提高身体基本活动的整体素质和能力。因此在安排必修内容学习时，就不能只以满足学生的兴趣和爱好为前提。因为学生是一个成长中 而尚未成熟的主体，他们的意识和能力尚处于不完全自立的水平，他们的“羽翼”还不丰满，尽管他们以为自已经成熟，但实际上在许多方面都无法与成人相比，他 们还不具备社会实践所需要的经验和技能，他们的判断力、自主性还有待提高，而且处于儿少、青年时期的学生，身心的可塑性很强,教育的状况对他们的主体发展 起着至关重要的作用，那么就应该根据学生的发展需要来选择必修（模块）教材。例如：如果一个女生耐力素质很差，那么不管她对中长跑是否有兴趣，就应该通过 耐心教育，说明耐力项目对心肺功能发展、对身体全面发展的重要性和必要性，指导学生选择中长跑模块。因此，田径内容的选择更应该具有针对性和目的性。通过 跑、跳、投模块的选择，对学生进行教育，让学生自觉、主动的参与锻炼，达到促进学生健康发展的目的。如果学生在选课当中出现问题，我们就应该正确对待。为 尽量避免学生选课的盲目性，使学生在教师指导下逐渐学会选课，关键问题是学校应该建立有效的选课指导制度。
必修内容的选择方法，一是根据初三《学生体质健康标准登记卡》的测试成绩记录，分析各测试项目的成绩优劣来指导学生选择必修内容的学习模块。二是对高一入 校新生统一进行体质摸底测试，根据测试成绩来确定必修模块的内容，一般来说，要指导学生选择那些素质相对较差的项目作为必修内容。此外，还有考虑到那些锻 炼效果显著，能对学生身心全面发展起良好作用的项目作为必修内容。这就需要把握以学生为本的原则，帮助学生正确认识自己的潜力、基础，克服畏难心理和急功 近利的思想，为长远发展选择必要的学习模块。
可以在高一第一学期集中学习田径和体操、球类项目内容，这样便于学生了解掌握学习内容，也便于教师了解学生，为第二学期有针对性的选择学习模块打好基础。但田径内容在发展学生身体素质中有不可替代的作用和价值，分散安排学习田径内容也有其积极的意义。
有针对性的选择必修内容和选修内容，有利于帮助学生正确认识自我，有利于帮助学生提高身体素质，有利于提高学生坚强毅力和吃苦耐劳的品质，有利于促进学生的全面发展。