水平三《抖空竹》教案.doc

水
平
三
抖
空
竹
教
案

执教者：潘强 2015.10.23

五年级水平三《抖空竹》教学设计
越秀区东山实验小学 潘强
一、 指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、 教学目标：
1、进一步学习抖空竹花样动作，使大多数学生基本掌握抖空竹的基本技术动作，并能完成单个花样动作。2、发展学生的上肢力量、身体协调性等素质。培养学生克服和战胜困难的优良品质和团结合作意识。
三、教学内容：1、五年级水平三《抖空竹》 2、游戏：《看谁又快又齐》
四、教学重难点： 重点：启动加速，调整平衡。 难点：动作连贯协调。
五、教材分析
抖空竹是小学生比较喜欢的一项传统体育的项目，本课通过从易到难的教学手段引导学生逐渐掌握抖空竹技术要领，在练习中同学之间相互学习帮助，不断提高单个动作质量。然后在提高单个动作质量基础上，让学生逐渐掌握串联动作并进行创编，积极进行展示，极大的激发学生的学习兴趣。通过这些由易到难的教学手段，学生很轻松地完成抖空竹的简单花样动作，从而达到本课的教学目标。
六、 学情分析
本课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生模仿能力很强，善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。本课通过由易到难的教学手段引导学生逐步掌握抖空竹的基本动作要领，发展学生的上肢力量、身体协调性等素质，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
七、教学流程：课堂常规—队列练习—韵律操—小游戏—抖空竹——游戏——整理放松——分享小结
八、教学组织与教法：
本课采用的教法有讲解示范法、引导提示法、情景教学法、评价激励法和分解法、分组法。教师通过生动的语言和形象的动作，配上欢快的音乐，激发学生的学练兴趣。学生模仿尝试性练习，积极的展示自己、表现自己。课堂上采用了自主体验、模仿尝试、集体合作的练习形式，让学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育所带来的快乐。在教学中尤其注意学生上下肢体的协调配合和安全保护措施。本课主要采取提高兴趣，设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的教学方法，游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过模仿练习、合作练习、创新练习选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

广州市中小学体育与健康课时计划(教案)

学校
越秀区东山实验小学
班级
五1
单元课次
第3课时
执教教师
潘强
学习
目标
1、运动技能:进一步学习抖空竹花样动作，使大多数学生基本掌握抖空竹的基本技术动作，并能完成向
单个花样动作。
2、身体健康:发展学生的上肢力量、身体协调性等素质。
3.心理、社会适应：培养学生克服和战胜困难的优良品质和团结合作意识。
学习
内容
1、五年级水平三《抖空竹》
2、游戏：《看谁又快又齐》
重点
启动加速，调整平衡。
难点
动作连贯协调。
场地器材
操场，空竹40只。
安全措施

1.充分做好热身，让身体适应运动的需要；2空竹练习时要安全有序进行，同学间相互帮助；3.游戏时不要推挤同学.
教学流 程
课堂常规—队列练习—韵律操—小游戏—抖空竹——游戏——整理放松——分享小结
课的结构
达成目标

学习内容

学生活动
组织方式
教师活动
练习时间
练习次数
运动量
课堂常规

1．建立良好的课堂常规。

2、让学生养成服从组织、遵守纪律的好作风.

1、 上课常规。

2、队列队形练习：
向左（右、后）转.
在老师的指挥下练习队形队列.
四列横队
1、老师口令指挥.

2、提示动作要领和注意事项.

2分钟
1次
弱

热身运 动

1、培养学生协调性、节奏感，充分活动开身体各关节.

2、培养学生反应灵敏的变换方法.
1、韵律操：（1）头部运动（2）肩部运动 （3）扩胸运动（4）腰部运动(5)膝关节运动（6）压腿运动（7）踝腕关节运动
2、小游戏：
《石头，剪子，布》
1.随音乐节奏,跟老师齐做韵律操。感受节奏.

2.游戏时,学生自由组合.

四 列
横队散 开

1.老师带做韵律操并提示、调动气氛.

2、讲解小游戏规则及注意安全.

8分钟

1-2次

3-4次

中

中
技能学习

1、所有学生安全地参与练习。

2、相互学习帮助，提高单个动作质量。
3、在提高单个动作质量基础上，让学生逐渐掌握串联动作。

4、培养学生的创新意识和能力。

通过游戏培养学生克服和战胜困难的优良品质和团结合作意识

1、复习启动加速动作。

2、抖空竹单个花样动作练习。

3、看谁能把动作连接起来练习。

4创编动作练习。

游戏：《看谁又快又齐》

1、细心观察老师动作要领。
2、在小组长的带领积极参与练习。

3、学生积极动脑，带着问题练习.
着重体会动作要领。

4、积极展示自我，体验成功乐趣。

游戏听从指挥，遵守游戏规则，体验成功的喜悦。

自由散开练习

2人一组

自由组合

10人一组

1、教师示范指导、并讲授动作要领。
2、示范、讲解要领。教师巡视指导，关注个体差异。
3、老师提出问题，学生带着问题练习，解决重点和难点。

4、诱导，激励学生创新。

教师讲解游戏规则强调安全要求。

20
分钟

7分钟

5-10次

10-20次

5—10次

5次

2次

强

强

身心放松

在愉快的环境中让学生全身得到放松。

放松活动
小结

学生在教师的带领下完成放松运动。

自然散开
教师带领学生在愉快的环境中放松身体。
3分钟

弱

平均心率预计
130±5次/分

强度指数预计

1.4-1.7

练习密度预计
50%--65%
运动心率曲线图预计

脉搏次数
190
180
170
160
150
120
100
80

05 10 15 20 25 30 35 40 45
时间

课后反思

水平三《抖空竹》说课稿
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
本课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生模仿能力很强，善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。本课通过由易到难的教学手段引导学生逐步掌握抖空竹的基本动作要领，发展学生的上肢力量、身体协调性等素质，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
本课采用的教法有讲解示范法、引导提示法、情景教学法、评价激励法和分解法、分组法。教师通过生动的语言和形象的动作，配上欢快的音乐，激发学生的学练兴趣。学生模仿尝试性练习，积极的展示自己、表现自己。课堂上采用了自主体验、模仿尝试、集体合作的练习形式，让学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育所带来的快乐。在教学中尤其注意学生上下肢体的协调配合和安全保护措施。本课主要采取提高兴趣，设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的教学方法，游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过模仿练习、合作练习、创新练习选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

水平三《抖空竹》评课稿

本课选材内容恰当，教学组织流畅合理，教师通过生动的语言和形象的动作，配上欢快的音乐，激发学生的学练兴趣。学生模仿尝试性练习，积极的展示自己、表现自己。课堂上采用了自主体验、模仿尝试、集体合作的练习形式，让学生在生动、活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育所带来的快乐。在教学中尤其注意学生上下肢体的协调配合和安全保护措施。本课主要采取提高兴趣，设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的教学方法，游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过模仿练习、合作练习、创新练习选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。达到本课预期的教学目标。

水平三《抖空竹》教学反思
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
本课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生模仿能力很强，善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。本课通过由易到难的教学手段引导学生逐步掌握抖空竹的基本动作要领，发展学生的上肢力量、身体协调性等素质，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
抖空竹是小学生比较喜欢的一项传统体育的项目，本课通过从易到难的教学手段引导学生逐渐掌握抖空竹技术要领，在练习中同学之间相互学习帮助，不断提高单个动作质量。然后在提高单个动作质量基础上，让学生逐渐掌握串联动作并进行创编，积极进行展示，极大的激发学生的学习兴趣。通过这些由易到难的教学手段，学生很轻松地完成抖空竹的简单花样动作，从而达到本课的教学目标。