《读数、写数》教学设计.doc

《100以内数的读数、写数》教学设计
一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第36页。
二、教学目标：
1.使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在个位上用几颗珠子来表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3.在学习中建立数感，并养成独立思考与合作学习的习惯。
三、教学重难点：
重点：掌握100以内数的读法和写法。
难点：知道个位和十位的意义。
四、 教学准备
ppt、学习单。
五、教学过程
（一）创设情境
创设美羊羊被灰太狼捉走，进行闯关拯救美羊羊的情景学习新课。
（二） 第一关：复习旧知
1、 复习数位表，知道“20”的“0”具有占位作用。
2、看图读数。

（1） 开火车看图读数。
（2） 对比第二个和第三个数位表，发现：同样珠子在不同的数位上所表示的数是不一样。
（三） 第二关：互动新授
1． 课件出示教材36页例3情境图。
观察一下图中有几种颜色的纽扣，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒，数完后汇报交流。
2． 40的读写方法
（1） 用小棒表示40，教授40的写法和读法。
（2） 提问：“40”的“0”可以不写吗？明白“0”具有占位作用。
（3） 在学习单上练习40的写法和读法。
3． 自主探究27和33的读写方法。
（1） 用小棒表示27、33。
（2） 自主完成学习单上27与33的读写。
（3） 学生自主探究，教师巡视指导。
（4） 交流展示，明确读写方法。
（5） 提问：“33”的两个“3”的意思一样吗？
4． 100的读写。
(1) 观察纽扣图，数一数一共有多少粒纽扣。
(2) 用小棒表示100。
(3) 学生自主尝试在数位表上读写100。
(4) 交流100的读写，明确100的读写方法，引出百位。
5． 学习数位顺序表。
观察100的数位表，总结获得：
从右边起，
第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。
6． 小结读数和写数的方法。
回顾读数和写数的过程，归纳读写100以内数的方法。
小结：读数和写数，都要从高位起。
（四） 第三关：巩固练习
1、 书本第37页“做一做”第2题
要求：先写“写作”再写“读作”
2、 书本第39页第6题
学独立完成，集体点评。
（五） 课堂小结
师：这节课你学了什么？
个别学生汇报。
六、板书设计
100以内数的读数、写数