高三生物会考必修三.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,学业水平测试,生物,必修,3,稳态与环境,第三讲植物的激素调节,本讲考纲概览,学业水平测试要求,(1),植物生长素的发现和作用,(2),植物激素的应用,(3),其他植物激素,1.,生长素的发现过程,2,植物的向性运动,3,生长素的生理作用及特点,4,植物体内其他激素的种类及生理功能,5,植物激素间的相互作用,6,进行实验设计和实验结论的评价。,实验与探究能力,(4),探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,考点,1,植物生长素的发现和作用,1,生长素,(IAA),的发现过程,(1),达尔文实验,现象：不生长，不弯曲弯向光源生长,结论：生长和弯曲与胚芽鞘的,_,有关。,现象：生长，不弯曲生长，向光弯曲,结论：感受光刺激的部位是,_,，向光弯曲的部位是,_,的伸长区。,原因：在单侧光的照射下，使,_,侧生长快，出现向光弯曲。,(2),拜尔实验,现象：对侧弯曲,原因：尖端产生了一种化学物质，分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长。,(3),温特实验,易错提示：注意实验中的几个重点：,生长素的产生部位：胚芽鞘的,_,。,生长素发挥作用的部位：,_,的伸长区。,感受光刺激的部位是：,_,。,生长弯曲的部位是：,_,。,备注：植物激素的概念,由,_,产生，能从,_,运送到,_,，对植物的生长发育有显著影响的,_,有机物，称为植物激素。,2,生长素的产生、运输和分布,(1),产生：,_,的芽、叶，发育中的种子。,(2),运输：极性运输，即从形态学的,_,端向形态学的,_,端运输。,(3),分布：植物体各个器官中都有分布，多数集中在生长,_,的部位。,3,生长素的生理作用,生长素的作用表现为,_,性：既能,_,生长，又能,_,生长；既能促进,_,，又能抑制,_,；既能防止,_,，也能,_,。,生长素作用两重性表现的具体实例：,(1),根的向地性；,(2),顶端优势。,易错提示：,不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用不同，低浓度,_,生长，高浓度,_,生长。,同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理作用不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：,_,_,_,。,考点,2,植物激素的应用,4,生长素在农业生产实践中的应用,(1),促进,_,发育,(,例如无子果实的获得,),。,(2),促进,_,生根,(,用一定浓度的生长素类似物处理枝条,),。,(3),防止落花落果。,5,生长素类似物是人工合成的物质，具有与,_,相似的生理效应。,(,例如,萘乙酸，,2,4,D),考点,3,其他植物激素,激素种类,合成部位,作用,赤霉素,主要是未成熟的种子、幼根或幼芽,促进细胞,_,，从而引起植株,_,细胞分裂素,主要是根尖,促进细胞,_,脱落酸,根冠、萎蔫的叶片,_,细胞分裂，促进叶与果实的,_,与,_,乙烯,植物的各个部位,促进果实,_,答案：,1,尖端尖端尖端以下背光尖端尖端下部尖端尖端下部伸长区植物体内产生部位作用部位微量,2,幼嫩上下旺盛,3.,两重促进抑制发芽发芽落花落果疏花疏果促进抑制根芽茎,4,果实扦插枝条,5.,生长素伸长增高分裂抑制衰老脱落成熟,教材以生长素发现的历史为线索，通过体验科学家探索的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据并在严密推理的基础上作出判断，从而理解科学研究的方法。通过本讲的学习，要求掌握对照实验设计的基本方法；对比生长素的作用，学习其他激素的作用。植物生长素的发现过程、生理作用及评价植物生长调节剂的应用等知识内容是本讲学习的重点。,热点一植物生长素的作用、分布及影响分布的因素,胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是,(,),A,尖端、尖端、尖端,B,尖端、尖端、尖端下面的部分,C,尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分,D,尖端、尖端下面的部分、尖端,解析：分析生长素的发现过程可知：胚芽鞘产生生长素的部位在尖端，感受单侧光刺激的部位在尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下面的一段。,答案：,B,变式训练,1,某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放在,4,个暗箱中，,B,和,D,两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示。一周后，下列豌豆幼苗最不可能发生弯曲的是,(,),解析：生长素具有促进植物生长的作用，单侧光照射、重力都可以引起生长素分布不均匀，使植物茎表现出向光弯曲生长和背地生长的特性。,B,选项受单侧光和重力双重作用，,C,选项受重力作用、,D,选项受单侧光作用，均可能发生弯曲生长。,A,项中，在黑暗中生长的蚕豆幼苗，没有受到这两种因素的影响，直立生长。,答案：,A,热点二植物激素的应用,下列生产措施中与植物激素无关的一组是,(,),培育无子番茄培育无子西瓜果树整枝修剪带芽的枝条扦插移栽植物时剪去部分叶片棉花摘心,A,B,C,D,解析：本题考查的知识点有：植物的顶端优势原理、生长素的生理作用、蒸腾作用原理、多倍体育种原理。果树的整枝修剪、棉花的摘心是利用植物的顶端优势原理。带芽的枝条扦插是因为侧芽产生的生长素能运输到枝条的下端促进插枝生根，无子番茄的培育是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，以上四项均与植物激素有关。移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，使移栽后的植物容易成活，无子西瓜的培育是利用多倍体育种原理。因此与植物激素无关。,答案：,D,变式训练,2,(2010,年广东学业水平测试,),在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是,(,),A,抑制侧芽生长,B,解除向光性,C,解除顶端优势,D,抑制细胞分裂,解析：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。,答案：,C,热点三其他植物,(,多选,),乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述错误的是,(,),A,生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素,B,生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中,C,生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟,D,生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用,解析：植物激素种类很多，每一种激素对植物的调节部位及作用有专一性。本题主要明确乙烯和生长素的调节功能及合成部位，,A,、,B,、,C,三项均错误。生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用，,D,正确。,答案：,ABC,变式训练,3,下列关于植物激素的叙述，错误的是,(,),A,赤霉素能促进细胞伸长,B,细胞分裂素存在于植物体的任何部位,C,乙烯是一种气体激素,D,脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发,解析：本题主要考查其他激素的产生部位和生理作用。赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，主要作用是促进细胞伸长，促进种子萌发和果实成熟。细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂。乙烯是一种气体激素，合成部位是各个部位，主要作用是促进果实成熟。脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。,答案：,B,祝,您,学业有成,