点“铁”成金树立“精英意识”(朱立纯）.doc

点“铁”成金 树立“精英意识”
——提升学生干部素养全面发展的尝试
高2007级 朱立纯老师
一个优秀班级的形成，需要班主任周全的谋划、倾心的投入与爱心加耐心，更需要学生干部的支持与协助。而学生干部的得力程度与使用情况，极大地影响这个班级的氛围与班主任工作的效果。因此对于班主任而言，一个班级骨干的选择与培养的重要性是不言而喻的。
在担任高2007级21班班主任这一年半的工作中，我从全面提升学生干部素养的角度进行了较为系统的尝试。

班级初建之时，确定学生干部人选。我通过军训、学前教育期间的初步了解和民意调查，渴望担任干部的同学达三十四位同学；我把胸怀宽广、具有服务意识与责任感三个品质作为入选的重要条件，以此衡量则有二十一位同学符合这样的要求。
召集这二十一位同学以及曾经担任过班干部的同学大会后，组建的临时班委会与团支部正式管理班级。
为了更为全面地了解干部，并使干部的工作能力得以改善，我采用如下的工作流程：给予机会考察；过程跟踪；据此进行干部培训（归纳现象、方法指导或点拨等）；效果与反思；再培训（干部的8种意识）；轮换制；干部可持续发展（干部经验的“传帮带”、工作与学习的协调、个性化发展与道德原则底线）。
只有在具体的工作场景中，干部的工作能力才能得以具体展现。因此考察干部必须提供平台让他（她）们展示、表演，工作过程中的表现与工作的成效就是答案。
“卫生保洁”的任务安排与监督是班级常规管理中最为琐屑而又极易得罪人的工作，真正完成此项工作一般需要干部泼辣、人缘好、责任心，工作辛苦，时间长，加之此项常规影响到班级荣誉，因此卫生委员工作一职大多无人问津，干部们避之惟恐不及。21班临时任命的是易山与吴昱同学。两位干部工作认真细致，责任心强，属本份之人，是比较合适的人选。
过程跟踪中发现，卫生打扫时常有人玩忽职守，卫生完成后需要返工，责任人已离校，为了不让班级扣分，两位干部的确负责本份，不惜自己的时间与体力，完成无人完成的任务，导致他们家长放学后经常打电话给班主任，询问二人的去向，甚至建议孩子不当干部的说法。两个星期后，我召集二位卫生委员，交流一下两周工作的感受，二人均感工作难以开展，陈述了许多为难之事。我先表扬两位干部：工作有热情、责任感强，富有集体荣誉感，卓有成效，表明班主任对两位干部工作的肯定，归纳卫生工作容易出现的现象，同时启发他们一个好的干部，不仅仅需要勤劳肯干，更需要的是另外一种东西——让他们思考如何做好一个高效而又轻松的卫生委员，回家后可以与家长、同学商量交流，或网上查阅相应的资料，二天后与班主任交流自己的看法。
我将这种情况与班长、副班长交流，委托他们围绕“高效工作、激励效应”的目的思考这个问题。二天后，两位卫生委员与班长、副班长一起商讨出了一套卫生工作的监督与激励制度：采用计时的方法，追求高效工作；根据班级的学习小组分配完成相应的卫生工作，小组长负责制；每月奖励优秀小组等措施，主要班团干部分工，集中培训小组长或小组指定卫生工作负责人，卫生委员与值日干部负责检查并登记卫生工作负责高效的典型人物，班主任抽查，每周末表扬一次，每个月奖励一次，让干部工作变得条理化、制度化。
这样一个月下来，每个小组打扫卫生的花费的时间与质量、组员的表现情况都登记在班级后墙上的表格内，完成卫生又快又好的小组创造了打扫教室与公共区卫生仅仅费时5分16秒的奇迹，班级卫生果然达到了预期的理想效果，卫生委员的工作也得到了同学们充分的肯定，后来吴昱被评为校级“优秀干部”，这一高效工作的传统至今继续得以传承。
卫生工作问题顺利解决之后，我与班长商量，围绕此事再次召开班团干部扩大会议，会上卫生委员与主管的副班长结合事情的前后过程与自己在其中的作用谈自己对干部工作的体会，将“高效而快乐工作”的观念深入干部的内心深处，努力在自己所管辖的工作中践行。

另一尝试就是使得班级学习委员职责的内涵更为丰富，工作更为主动。
班级学习委员一职历来用学习成绩说话，成绩优异者居之，职责为主管各个科代表，在同学与老师间起着桥梁的作用，以及期末统计作业情况，平日则甚为悠闲，历来也被视为逍遥之位。
我尝试利用年级和学校相应的活动，让学习委员不仅关注同学们的常规文化学习情况，而且还要承担提升同学们文化素养的责任。
采用方法：学习委员组阁围绕一个主题分组构思预案——与“智囊”们、班主任讨论交流，合成初步方案——印成资料宣传，扩大影响——参与——归纳总结、反思得失。
2007年湖南省交响乐团举办高雅音乐进入校园活动，中学选择了一中作为试点学校。我想这是音乐艺术普及的契机，我建议学习委员陈琳婕围绕“普及交响乐知识，提升艺术欣赏力”这个主题，做一个音乐知识普及工作。陈琳婕同学首先与文艺委员李梦娇商量，形成了由汤茗、张涧湜、王哲瑫、黎雨思等人组成的一个小组，在班级围绕同学们对交响乐的了解情况先行调查，然后整理出“欣赏交响乐所需知识”的资料，他们以“交响乐团的构成”、“交响乐团的发展历史”、“欣赏交响乐需要注意的礼仪”、“欧美与中国的著名音乐家”、“著名的指挥家（特别介绍了日本的小泽征尔与印度的祖宾梅塔）”、“世界著名的交响乐曲”、“世界著名的交响乐团”为核心内容，印成资料，她们分工在课余引导同学们了解交响乐的相关知识。陈琳婕、李梦娇、张涧湜同学再利用班会时间结合音乐课所上内容、平时所看的电影电视、相关历史知识展开交响乐知识的宣传，特别是日本的著名指挥家小泽征尔相关的轶事——他刚到欧洲时评委对他的考验的故事、在中国表演与将《二泉映月》推向世界、纽约“小泽征尔音乐厅”等，在真正意义上对同学们进行了高雅文化的启蒙。欣赏交响乐晚会举办之后，同学们对交响乐的领悟更为深刻。我在班会上大为赞扬了陈琳婕、李梦娇、汤茗这个筹备小组的工作与成效，同学们后来在写作时将之作为了优秀的素材。
学习委员陈琳婕会后总结，在这次整理与组织中，对音乐的认识更为贴切深刻，也感受到做一个文化启蒙者需要更多的知识涵蕴，对学习委员的职责有了新的看法。
后来学校、年级组织春游、观看电影等活动，学习委员陈琳婕在春游之前，预先组织语文科代表与体育委员一道准备与旅游地相关的风景介绍、相关的历史文化故事与民风民俗资料，未雨绸缪，让同学们预先了解，不仅仅停留在到此一游的简单层面上，而是具有文学文化的深度。
观看电影《星球大战》前，在老师的帮助下，学习委员与物理课代表、语文课代表一起整理相关资料：《星球大战》系列与导演卢卡斯、《星球大战》与“好莱坞”文化、《星球大战》与里根时代的“星球大战”、《星球大战》与未来的“星球大战”。将之印发给班级同学，并在课堂上组织同学们进行讨论，使同学们了解了更多国际时事，开阔视野。（可惜的是当时电影放映效果太差，影响了事后的评析）
后来陈琳婕同学工作变得更为主动而富有创造性，她关注到高二第一学期时同学们学习上不够适应，便在段考后组织学习经验交流会，她与袁思依分工协作，调查民意，遴选经验介绍者，交流会上王凯琳、李曾玺、许以理等人准备充分，演讲内容充实，富有针对性，对同学们的提问，也是倾心以告，会议非常成功，同学们评价极高。
在这些活动中，陈琳婕同学成为了一位工作能力异常出色的优秀干部，并且带动了李庄园、孙嘉会、谭莹华等同学积极参与班级组织与管理活动，为班级干部轮换制提供了可行性。

在班级稳定之后，进入民选程序，尤其是进入高二年级，21班已重新组合了两次，班级一切必须重头再来。我继续采用干部培训机制的方式提升学生干部的素养——学生干部“上岗”前针对性培训，同时倡导全民具有“精英”意识——都具备作为班级的组织管理者的能力；并逐步将培训的范围扩大到小组长、科代表；提倡学生干部逐步具备举荐后备干部的能力和工作创新能力，使学生干部的发展更为全面。
“慧眼才能识英才”，我引导班级干部们学习了《商业周刊》（2008·10）中的一篇文章《一个领导者能够将权力下放给哪些人》，文中提出了干部中的奉献者、忠诚者、协作者、思考者、开拓者五种类型，在讨论交流中让学生干部明白不仅自己做好本职工作，还需要学会审视周边的同学，发现他们的个性与工作特长，注意青年人的可塑性，使他们在工作中发挥长处，弥补不足。
怎样发掘和培养人才呢？我征得21班肖宇翔同学的同意，给干部们介绍了肖宇翔同学由默默无闻的普通学生而为称职的副班长的成长过程。高一时肖宇翔从外地来一中求学，他个性强，性格急躁，爱使小性子，有时与科任老师发生抵触，但能力出众，知识面广，有自己的思想，而且自视甚高。我采用这样的培养方式——先推荐他担任学习小组的组长，主管小组工作——过程跟踪，发现其为难之时，如“雪中送炭”般予以指点——小组总结时老师予以表彰——会后谈心，赞扬之余提出其需要改进之处（要求胸怀更为宽广与性格更为宽和）—－第二学期担任卫生委员（由吴昱作为师傅）锻炼出他的耐性与精细的性格——高二第一学期经过民选担任副班长，赢得了同学们的认可，胸怀宽广了许多，工作变得更为主动严谨，可以独当一面，成为了老师得力的助手，学习上积极进取，成绩优异，并将自己的管理经验传授下一任干部，展示出全面发展的良好势头。
这是一个从普通学生成长为优秀干部的范例，表明每一个青年学生都具备全面发展的可能性，揭示了有效的发掘与培养能够改变学生的性格、提升素养的效果。
而以前有过担任干部经历的同学则需要老师引导，使得他们在视野与思想层次上的进一步升华。
高一时适逢汶川大地震发生，团支部书记陈悠然同学主持团支部墙报宣传这一内容，主题为“殇”。我听闻后与她交流，提出建议，“殇”仅仅停留在“悲伤”的浅层次，为何不办成一个由“悲”到“反思”的宣传系列呢？她经过深思熟虑，确定了由“悲”——“反思灾难”——“重建具体家园与精神家园”——“胡温新政”的“民本思想”的主题思路，将对地震的思考引向纵深，事后证明，这样的宣传产生了较大的反响，陈悠然的工作能力与深远的眼光令老师同学敬佩之至。
进入高二后，秉承这些理念，陈悠然同学将团的工作开展得有声有色，策划了预备团员的培训、优秀团员经验介绍、团支部组织创造性活动（对应帮助高一理县班团支部、捐建班级图书馆等）、宣传国家的政策与最新的时事等，扩大了班级的影响，更主要的是传达了一中的全面发展的思想理念，同时还发掘和培养了李圆颖等优秀的能独当一面的社团干部。

在高一学年结束时，在干部工作总结会上我提出干部工作的八种意识供干部们思考与讨论：①服务意识、②责任意识、③组织管理意识、④效率意识、⑤协作意识、⑥反省与改进意识、⑦发掘与培养后备人才意识、⑧创新意识。
具有①服务意识、②责任意识、③组织管理意识的干部属于称职的干部，具有①－⑤的干部属于优秀干部，具备①－⑧的干部属于超一流的干部，而日益发展的社会需要的就是后两种人才。
我请干部们围绕这些意识反躬自省，哪些意识自己已经拥有，哪些意识与自己若即若离，还有哪些距离自己比较遥远，结合自己本学期干部工作的成效在假期中思考，下学期呈交材料并再行交流。
干部们将这种观念推及到学习、合唱比赛、队列训练、课本剧表演、诗歌朗诵、为边远地区学校捐献教学用品等活动中，办事效率大为提高，干部具有了威信，涌现出一批优秀的班团干部——袁晟伟、周子千、肖宇翔、周柯地、李韩牧云、龙越、李雨田、付予欣、易浚源、金雷、贺雍律等，班级凝聚力增强，取得了良好的效果。

在分层次培训学生干部的尝试中，我真实地感受到当代的青年学生本身具备的优良潜质与可塑性，远远超越我们那个年代，而合理科学的引导和提高他们的综合素养能够为他们将来的发展提供新的动力与方向，使一中的学子成为时代真正的“弄潮儿”！

前不久美国进行的大选：奥巴马在激烈的竞争中凭借超凡的口才、熟练的专业知识、随机应变能力和团队协作精神等接连战胜希拉里、凯恩斯，成为美国第一个黑人总统，在他身上展现出来的是个人出众的才华，阅读《创造历史（奥巴马传）》可以了解到他也是从一个普通学生逐步精英化的历程中得以脱颖而出的。
奥巴马的经历更加坚定了我培训学生干部的信念。中国历经三十年改革，取得了巨大的成果：由个人崇拜，唯阶级斗争论到现在的国富民强，尤其是政治经济的民主进程，格外耀眼。那么十五年以后呢，我想，会更为民主，更讲究科学，个人的竞选（当然包括团队协作）自然是竞争中主旋律，这批青年学生如果在高中阶段就具备了全面发展的“精英意识”，那么在那时正值而立之年，理所当然会赢得先机。居里夫人说过“成功只会向准备好了的人微笑”，我想他们在那时会印证这句话的正确性。

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