庞金玲微课应用发言稿.doc

微课的应用在教学方式上的改变
南宁市秀田小学 庞金玲
作为我们学校戴尔实验组的成员，通过对微课的不断的创新实践应用，同时随着新课改的不断深入，我越来越多地意识到学生自主学习的重要性，必须将学习的主动权还给学生，树立学生在学习中的主人翁地位，充分发挥学生的主体性。
自主学习是学习方式的重要环节之一，小学数学教学中自主学习的重要性毫无疑问，而微课在自主学习中的重要地位更是毋庸置疑。微课短小精悍，一个知识点、一个重点、一项数学活动，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自主学习。学生在学习时，时间和地点可以选择，有很大的自主空间，学习的针对性和有效性得到了极大提高。学生在自主学习的过程中，总会遇到各种各样的困惑，而此时微课就能够帮助学生解决困惑。学生自主学习中的困惑得到了解决，从而就能够大大地提高学生自主学习的积极性和主动性。
一、利用微课指导小学生自主学习，能够激发学生学习的兴趣，提高自主学习的积极性。
学生通过看数学课本或指导用书进行自主学习，特别枯燥乏味，很容易使得注意力分散，学生的学习兴趣很低下。微课是以视频的方式播放，有声音有画面，更加生动形象，能够吸引学生的注意力，学生的学习兴趣和积极性瞬时能被带动起来。
二、利用微课指导小学生自主学习，能够满足不同层次学生的学习需求，体现个性化学习。
随着现代网络通讯的发展和普及，学生身边的电脑和智能手机几乎都触手可及。学生可以根据自己的实际学习情况，随时随地的进行自主学习，遇到疑问可以通过观看微课视频自己解决，很大程度上满足了不同层次学生的学习需求，既满足了优等生的求知欲望，又能让后进生达到学习的基本要求，按照自己的需求选择学习内容，是课堂教学的重要补充和延伸。
三、利用微课指导小学生自主学习，有利于提高自主学习的效率，促进学生形成自主深度学习的习惯
小学生的注意力集中时间短，稳定性差，遇到疑难问题容易分散注意力，甚至会中断学习，而微课视频的存在能够提高学生学习的兴趣，促进学生进一步思考，逐步养成深度学习的习惯。学生可以根据自己的学习程度，点击微课视频中的快慢按钮来决定播放速度，可以前进或后退，听不懂的地方也可以反复播放，从而使学生的自主学习达到最高效率，获得最佳效果。
四、利用微课指导小学生自主学习，能够优化课堂教学，促进课堂教学目标的有效实现
微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的帮助。上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好准备。对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。学生课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组讨论、交流展示以及当堂检测等环节体现它的有效性。下课之后，学生观看微课，可以有效地对所学知识进行复习巩固，加深印象。
比如在教学“植树问题”时，通过微课视频首先提醒学生要做的题是“两端要栽”，还利用图片举例让学生明白什么是“间隔”。然后，利用化难为易的方法，将例题转化为简单的线段图，画三个点出现两条线段，画四个点出现三条线段……引领学生观察得出“画的点数总比得到的线段数多一”的规律。最后，笔者又用小路替换线段，小树代替线段上的点，再观察发现其间的规律：种树的棵数总比数的间隔数多一。得出了这个结论，例题中的问题就迎刃而解了。学生不仅学得有兴趣，而且在潜移默化中解决了重难点。总之，正确的使用微课，才能让微课发挥它在自主学习中的最大功效。