《美丽的小兴安岭》教案.doc

《美丽的小兴安岭》教学设计
教材分析：《美丽的小兴安岭》文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。这篇课文讲了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产，这是本篇课文表达上的特点。
学习目标
1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。　
2、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的写法。
教学重点：体会小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，是学习本课的重点。
教学难点：引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
上节课已经带领大家来到了小兴安岭，那么小兴安岭给你什么感觉呢？在那里你看到最多的是什么?（树）那老师现在就请同学读一下下面的词语。
出示词语：抽出
葱葱茏茏
苍翠
积满了白雪
你能说出它是什么意思吗？（那你能找出它在课文哪句话里吗？大声的读出来）
小兴安岭的树木一年四季都各有特点，今天老师给大家带来了一个时空转盘，同学们和老师一起来欣赏小兴安岭春夏秋冬的美景吧！
二、品读第二、三自然段
（一）现在让我们一起走进春天的小兴安岭，同学们齐读第二自然段，思考：作者在描写春天的小兴安岭时都写了什么事物？你是从那句话里面发现的？（学生集体读第二自然段，板书）
交流指导：
（1）积雪（山上的积雪融化了）
（2）小溪（雪水汇成小溪）小溪是怎样流的？（淙淙地流着）
（3）小鹿（小鹿在溪边散步）你觉得小鹿怎么样？（可爱）
（二）春天的小兴安岭十分可爱，现在让我们一起走进夏天的小兴安岭吧！谁来做夏天的小使者为我们介绍一下夏天的小兴安岭呢？（生读课文，学生评价，板书）
交流指导：
晨雾：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
阳光：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地：草地上盛开着各种各样的野花,
野花：红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。（板书）
三、自学第四、五自然段
（一）小兴安岭真像个大花坛，但是时间过得真快，仿佛一瞬间我们已经到了秋天。我们都知道秋天是个什么季节？（瓜果飘香，收获等词语）让我们一起去看看秋天的小兴安岭会带给我们什么不一样的东西。现在请同学们自由读第四自然段，按照刚才的方法，同桌两人合作，自主完成第四自然段的学习。（对表现好的同学，奖励一棵小树苗）
汇报交流：山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等
（二）秋天的小兴安岭献给我们那么多丰富的物产，冬天的小兴安岭会带给我们什么不一样的美景呢？
汇报交流：雪、紫貂、黑熊、松鼠
四、总结
看看我们的时间之门，不知不觉我们已经游览完了四季不同时段的小兴安岭，大家有什么感觉？如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？（我会选择 ，因为 ）同学们都觉得小兴安岭特别美想去看看，让我们看看作者是怎么感叹的？（齐读最后一自然段）
七、拓展延伸
小兴安岭一年四季会呈现出不一样的美景，那我们学校一年四季的景色是什么样的，老师也特别想知道，现在就让同学们作为小主人带领今天的老师们来感受一下西马坊小学的一年四季的景色。（学生动笔写）
各位老师，欢迎大家来到西马坊小学
春天， ；
夏天， ；
秋天， ；
冬天， 。
我们的学校虽然小，但是也很美丽。
八、作业
1、这么多好词好句我要抄下来。
2、我要把喜欢的部分背下来。
3、我也要写写我的家乡的一处美景。
板书设计：
23.美丽的小兴安岭
紫貂 积雪
黑熊 小溪
松鼠 小鹿
冬 春

秋 夏
野果 晨雾
野菜 阳光
药材 野花