《适应初中》活动课教案.docx

【原教案】
课程标题：上初中，你准备好了吗？——适应初中生活
授课对象：合肥市三十五中初一新生
课程目标：
1. 让初中学生理解初中学习生活与小学的不同之处；
2. 提高学生的准备初中学业阶段的意识。
课程步骤：
步骤一：导入
1. 游戏：伸出大拇指
2. 游戏：伸出大拇指 2.0版
3. 框架
目的：
1. 引起学生兴趣，引出主题：适应
2. 让学生大致理解课程所需要讨论的内容
步骤二：问题展示
1. 学习成绩下降
2. 人际关系紧张
3. 自信心下降
目的：让学生感受初中适应不良所带来的严重危害
步骤三：问题展示
1. 综合性高
2. 应用灵活
3. 深入性高
目的：让学生理解进入初中会遇到的挑战
步骤四：总结与鼓励
1. 寓言：适者生存
2. 鼓励
3. 任务：采访老师
目的：总结所讨论的内容，鼓励学生尽快适应初中的学习生活

附件：
1. 游戏1：伸出大拇指
规则：每个小组派1名同学上台，共4名同学站成一排。主持人会给同学们一些口令，如听到含有“向上”的口令，则需尽快伸出大拇指向上，如听到含有“向下”二字的口令，则需尽快伸出大拇指向下。看谁的反应又快又准。
2. 游戏2：伸出大拇指2.0版
规则：每个小组派1名同学上台，共4名同学站成一排。主持人会给同学们一些口令，如听到 “大拇指向下”五个字，需伸出大拇指向上，如听到含有“大拇指向上”五个字，需伸出大拇指向下。如果反应错误，即被淘汰。
让学生思考两个游戏的不同之处，引出“适应”这个主题。

升入初中以来，我的成绩掉了下来。难道我就不难过？我也是天天7:30到校，6:20回家，在学校我学了点什么？什么也没学下。无论哪方面，我并不比别人差，为什么学习成绩就不如别人呢？我小学毕业的时候学习成绩那么好。我真想回到以前，真羡慕以前。
文慧

3. 案例1：我心烦恼

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞的很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的歌声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”
启示：如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己。
4. 寓言：

【观察反思】
经过这堂课后，虽然学生兴趣高涨，热情参与，但是课后访谈了一些学生，表示对于到来的初中新生活仍然比较迷茫。学生普遍表示知道自己应该做一些改变，但是对于怎么仍旧比较担心。本课的设计只重点关注了学生心理上要进行自我调适，要适应初中生活，但缺乏对于适应方法的指导。初一学生刚刚进入到初中的学习生活中来，对周围环境比较陌生，对即将到来的难度较高的学习难免会担心，适应初中这一课不仅应当从心理层面引导学生加以适应，更应该指导学生如何适应。

【改进教案】
课程标题：上初中，你准备好了吗？——适应初中生活
授课对象：合肥市三十五中初一新生
课程目标：
3. 让初中学生理解初中学习生活与小学的不同之处；
4. 提高学生的准备初中学业阶段的意识，并学会一些适应方法。
课程步骤：
步骤一：导入
4. 游戏：伸出大拇指
5. 游戏：伸出大拇指 2.0版
6. 框架
目的：
3. 引起学生兴趣，引出主题：适应
4. 让学生大致理解课程所需要讨论的内容
步骤二：问题展示
4. 学习成绩下降
5. 人际关系紧张
6. 自信心下降
目的：让学生感受初中适应不良所带来的严重危害
步骤三：问题展示
4. 综合性高
5. 应用灵活
6. 深入性高
目的：让学生理解进入初中会遇到的挑战
步骤四：技巧方法
1. 为自己重新定位
2. 保持良好的心态
3. 珍视和发展友谊
4. 探索和掌握学习方法
目的：让学生掌握一些尽快适应初中学习生活的方式方法
步骤五：总结与鼓励
4. 寓言：适者生存
5. 鼓励
6. 任务：采访老师
目的：总结所讨论的内容，鼓励学生尽快适应初中的学习生活

附件：
5. 游戏1：伸出大拇指
规则：每个小组派1名同学上台，共4名同学站成一排。主持人会给同学们一些口令，如听到含有“向上”的口令，则需尽快伸出大拇指向上，如听到含有“向下”二字的口令，则需尽快伸出大拇指向下。看谁的反应又快又准。
6. 游戏2：伸出大拇指2.0版
规则：每个小组派1名同学上台，共4名同学站成一排。主持人会给同学们一些口令，如听到 “大拇指向下”五个字，需伸出大拇指向上，如听到含有“大拇指向上”五个字，需伸出大拇指向下。如果反应错误，即被淘汰。
让学生思考两个游戏的不同之处，引出“适应”这个主题。
升入初中以来，我的成绩掉了下来。难道我就不难过？我也是天天7:30到校，6:20回家，在学校我学了点什么？什么也没学下。无论哪方面，我并不比别人差，为什么学习成绩就不如别人呢？我小学毕业的时候学习成绩那么好。我真想回到以前，真羡慕以前。
文慧

7. 案例1：我心烦恼

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞的很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的歌声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”
启示：如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己。
8. 寓言：

【评课记录】
听课教师给出的意见与建议：
1、游戏时间过长
两个大拇指的游戏设置比较合理，但在课堂上占用时间比较长，学生过于热情，导致关注点只在同学玩游戏这个环节，而忽视了发现这个游戏本身的意义。
2、教学速度较快
环节设置比较多，进行速度较快，刚刚上课的初中学生可能会跟不上。