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九年级生物一模分析
平川四中 朱佩莉
一．试卷概况　
　1、试题分布特点
2015年九年级生物一模试题总分30分，其中选择题12个，每题1分，共12分；填空题包括4题，每空1分，共8分；分析说明题包括2题，第一题6分，第二题4分。
2. 知识点的分布情况
初中生物4册的内容，紧紧围绕2015白银市中考生物命题指导纲要来命题，试题难易适度。
二．成绩分析及试卷评价
(一)、成绩分析
一班平均分17.43分，二班平均分19.49分，三班平均分21.33平均分分，四班平均分20.50分，五班平均分20.79分，六班22.55分，成绩较差，一班成绩最差。
(二)、试卷评价
生物试题没有科学性错误，表述严谨，考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题，题量偏少，难度不大，但较灵活,主要有以下几个特点：
1、知识分布比较合理，且重点突出。
知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。
2.、 立足实验，重视探究 。
3、联系实际，关注热点。
生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。
三．考试中出现的问题　　
1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。
2、审题抓词不仔细 。考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。
四．对今后教学的建议　　
1、夯实基础，加强主干知识的理解
要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。
2、提升能力，培养学生的知识整合能力
要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。
3、注重理解，深刻领会方法，灵活应用
复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用。
4、加强实验教学，培养实践能力
要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。
5、在教学中注意培养学生科学的思维方法。
理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。
总之，我们要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我们试卷分析的最大收获。