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论小学数学教学中新课导入的有效方法
郭广琛
（甘肃省庆城县翟家河乡共和小学）
【摘要】在小学的数学教学中，数学新课的导入是非常重要的，好的导入方式，能让学生们快速的掌握知识，激起学生们的学习兴趣，让学生们很快地进入最佳的学习状态。那么在新课导入的过程中，教师要根据教材的内容和学生们的实际情况来精心的设计所要导入的内容。其目的是有效的引导学生们对新知识的探究和对旧知识的巩固，并培养学生们独立解决问题的能力。
【关键词】小学数学 新课导入 方法 教学
在小学数学教学的过程中，新课导入的内容显得尤为的重要，有的内容能让教学的效果事半功倍，能激起学生们的学习兴趣，把枯燥的课堂变成充满活力的殿堂，让学生们在学习中发挥他们的主动性。那么在小学数学的课堂上，如何有效的导入新课成为了人们共同关注的焦点，根据前人的总结和本人多年来小学数学教育的经验来谈谈如何有效的导入新课，使学生们能有效的提高学习效率，培养学生们各个方面的能力。
一、导入语的设计要能引起学生们的兴趣
伟大的爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，那么无论是在生活中还是在学习上兴趣都是至关重要的，一个人做一个件事情如果对这件事情感兴趣，那么就会做的很好，如果没有兴趣那么怎么做都做不好。所以老师在教育上应该从根源开始培养学生们对学习的兴趣。在小学数学教学的过程中，运用新课导入的方式就必须遵循着这一定律，新课的导入必须要让学生们感兴趣， 这样才能达到有效的导入。 比如：在小学数学的课堂中，这节课的内容是学习角的知识。那么其教材上的定律是“角是由一个端点引发的两条射线”，因为小学生的生理和心理都不成熟，对现实生活中的认知也不够，这么有逻辑性的概念学生们很难去理解，这就为学生们学习造成了不小的障碍。但是如果老师换一种方式：老师让两名学生从一个点出发走一段距离，这样让学生们自己去猜这节课要讲的内容。这时学生们就会很容易猜到，老师要讲授的是角的知识。再让两位学生往不同的方向走，组成长方形和正方形的轨迹。这时学生们就会对这种方式感到很新颖，很有趣，会对学习产生兴趣。在角的学习中还能学到长方形和正方形的知识，有效的扩展了学生们的知识面，锻炼了学生们的思维能力和逻辑能力，还能有效的解决上课枯燥的现象，让学生们注意力更加的集中，从而完成教学的任务。
二、以退为进，复习旧知识学习新知识
数学科目中的知识是非常连贯的，同时它也是连贯性最强的科目， 学生们经过长久的积累， 在解决问题中能灵活的应答。数学知识之间的关系很密切，旧的知识是新知识的基础，新的知识又是旧知识的扩展和延伸。学生们在学习数学的时候其实就是把旧知识和新知识完整的结合，从而进行扩展，不断的学习新的知识。《论语》中提到，“温故而知新”，根据心理学的同化论，学生学习到的知识在学生的认知中起着固定的作用，那么在课堂的新课导入时，教师可以把新课导入当成连接新旧知识的纽带，和稳固旧知识的基础。比如：这节课的内容是乘法的运算，老师可以在授课之前利用新课导入的方法，出 2 道题，2+5+8 和 4+4+4 然后开始提问学生们这两道题有什么不同， 很多学生就会回答， 前一道题相加的数字不同，后一道题相加的数字是一样的。这样就很好的复习了旧知识，并利用旧知识引出了新知识，同时也体现出了乘法的方便。
三、利用多媒体来吸引学生的注意力
目前我国已经步入了信息时代，随着计算机应用技术的发展，电脑已经走进了千家万户，在教育上多谋体的教学也越来越普遍。多媒体有它独特的魅力，多媒体教学能够吸引学生们的注意力，庞大的网络资源能够为教学带来很大的方便，能使死的教材变得鲜活。而根据小学生的心理特征，儿童喜欢新鲜的事物，喜欢听优雅的音乐，在小学数学的课堂中，多媒体充分的打开了学生们的各种感官，让学生的思维处于高速运行的状态。教师可以用多媒体设备来渲染课堂的气氛，设计情景，让学生们在最短的时间内进入学习的状态，唤醒学生们的好奇心和求知欲， 从而对学习产生浓烈的兴趣。 比如：在学习圆的知识中，老师提问汽车在行使的时候为什么能平稳。学生们的回答：因为车轮是圆形的，那么老师这时候再提问如果是其它的形状行么？然后利用多媒体设备出示这些形状，让学生们自行的去谈论。这样就能生动的体现出来有关于圆的知识，让学生们更轻松的学习到新知识。
新课导入的方法，确实能有效的提高学生们学习的效率，和有助于教师完成教学的任务。所以在新课导入的时候教师要根据学生们的喜好来进行考虑，要在旧知识和新知识之间搭建起一座桥梁，因为数学具有连贯性，所以新课导入具有承上启下的特点，既能复习旧的知识，还能学习新的知识，通过旧的知识使新的知识更加得简单，从而得到好的教学效果。
参考文献：
[1] 李春辉.浅议小学数学新课导入的有效方法 [J]. 中国教育出版社，2006（11）.
[2] 王鹏.新课导入在小学数学课堂上的作用 [J]. 浙江教育出版社，2003（03）.
[6] 田勇.运用现代信息技术 , 优化数学课堂教学[J]. 考试周刊，2011，（39）.
[7] 秦继艳，曹萌.信息技术与小学数学教学的整合 [J]. 中国教育技术装备，2011，（20）.

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