2015年辽宁省锦州市中考语文试题(解析).doc
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1、2015年辽宁省锦州市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1【分析】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握,该题多出现一些考生常见的读音或者字形错误来设置迷惑选项,所以平时学习课文时要注意积累,平日读该类词时,一定要发音准确,形成语感,在做题时,方能不出错误。【解答】A、选项中的“感恩代德”应为“感恩戴德”;B、选项中的“曲指一算”应为“屈指一算”;C、该选项里的字形和注音全部正确;D、选项中的“解剖”中的“剖”应读pu“应运而生”中的“应”应读做yng。故选:C。【点评】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握,这几个选项中出现的错误都是容易出错的字词,特别是“剖”的读音,更是容易出错
2、,我们平日一定要注意读准。2【分析】本题考查学生词语的正确运用。解答此题要结合积累的成语来分析,要求我们在平时的学习中,做好积累,可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行思考。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A、运用正确;首当其冲比喻最先受的攻击或遭到灾难。福建作为东南沿海省份,最先受到侵害。B、炙手可热本意用来表示手一接触即感到热,比喻气焰很盛,权势很大。而温度炎热是一个总体的感觉不仅指触觉,不符合习惯用法。C、相见恨晚,形容只恨相见的太晚,一见如故之意。与老李迟到没得早与朋友见面,语境不符。D、汗牛充栋,本义指用牛运书,牛累的要出汗
3、;用屋子放书,要放满整个屋子。与王老汉的养牛之多,语意不符。故选:A。【点评】本题考查对成语的运用能力,要求我们一、正确理解成语的意思;二、辨清成语的感情色彩;三、还要结合语境分析。3【分析】本题考查学生病句的辨析和修改,掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句,凭语感找出病因,看语句是否通顺,前后是否搭配,语序是否合理等,然后修改。如果凭语感找不出来,可以压缩句子主干,看成分是否残缺、搭配是否得当。【解答】A前后不一致,“数量之多”改为“数量多少”;B语序不当,“生产开发”改为“开发生产”;C缺少宾语,句末加“心理”;D正确。故选:D。【点评】本
4、题考查学生病句的辨析,注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要注意病句的发生。4【分析】解答句子排序题的过程和方法:第一步,研读材料。解答句子排序题,首先要认真阅读所给的句子,抓住中心,从而确定首句。 第二步,理清思路。不同体裁的文章,结构也会有所不同:记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序;议论文的句序,常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面。 第三步,抓住标志。抓住语言标志,如呼应的关联词语、暗示性词语,有指代意义的词语等。第四步,语感检验。通过前面三步,最后将初步拍成的段落连起来读一读,看语意是否
5、连贯。如果有不顺畅的感觉,即再予调整,直到感觉流畅为止。【解答】首先根据选项可知,首句为或者,是16岁之后,是16之前,根据时间顺序,首句为,第二句为;十六岁前后是一个阶段,所以第三句是;中的“高度上升”紧承中的全新高度,所以第四句是;最后一句是是对以上材料的总结。所以这则材料的正确顺序是故选:C。【点评】本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。5【分析】本题考查学生的仿写语句的能力。仿写句的类型有三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度
6、去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意:一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致;二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体,语意连贯,合理顺畅。平时作文中也要多运用一些排比的句式,有助于提高仿写的能力。【解答】结合所给出的例句,按照“人生宛如什么,终能使什么怎么样”的格式仿写即可,要注意运用比喻和排比的修辞手法,内容符合语境,语言通顺。答案示例:人生宛如肥沃的土壤,终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林。【点评】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是:(1)整体感知文段,分析例句内容,结合上下文的意思和语境,看清要求,确定仿写内容;(2)体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及
7、感情色彩,力求形似,兼具神韵;(3)初步仿写,反复揣摩,表达力求简明、连贯、得体;(4)注意锤炼语句,尽量与例句达到和谐、照应。在考试时,要静下心来,仔细分析,就一定会得出答案。6【分析】本题要结合文学常识来分析语句。文学常识包括作家生活的朝代或国籍,字、号及后人对他的评价,作家的重点作品及对作品内容的理解和评价,作家的创作风格等。考试时,只要静下心来,结合掌握的文学常识,仔细认真分析,就一定能得到答案。【解答】ABC文学常识表述正确;D“说”是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述,可描写,可说明,也可议论,都是为了说明一个道理;爱莲说应该是运用了托物言志的手法来塑造作者心中的君子形象
8、。故选:D。【点评】本题考查学生对文学常识的辨析。能准确识记文学常识及重点作品的内容是备考的基本策略,要求学生在平时学习中对重点作家及作品要准确掌握,并能灵活运用。7【分析】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记,随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时,要静下心来,结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节,就一定能得出答案。【解答】A照夜玉狮子马原为大金王子所骑,浑身雪白,能日行千里,被段景住盗来后,原本想献给宋江,不料被曾家五虎抢去,才引出了史文恭箭射晁盖;于是宋江聚众商议,想替晁盖报仇,兴兵攻打曾头市。B文学名著表述正确。C鲁滨逊刚到岛上
9、时,因为那艘失事的船被海浪推到了离海岸很近的地方,他才能把船上的枪支、火药、斧头及食物和圣经带上岸;然后开始了他的荒岛生活。D钢铁是怎样炼成的的主人公应该是保尔柯察金。故选:B。【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高。二、填空题8【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。【解答】(1)丰年留客足鸡豚;注意“豚”的
10、写法;(2)四面歌残终破楚;(3)与君离别意;(4)青鸟殷勤为探看;注意“殷”的写法;(5)折戟沉沙铁未销;(6)隔江犹唱后庭花;(7)报君黄金台上意;(8)八十始得归;(9)侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外;注意“懈”的写法;(10)山回路转不见君,雪上空留马行处。【点评】本题考查古诗文的积累,注意识记正确,不漏字,不要出现错别字。9【分析】这首词写苏轼在密州作地方长官时,有一次去打猎的情景。做题时要读懂词文,仔细体会诗词中的佳句妙语,理解作者的情绪情感。此题考查句意理解、赏析,解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感。词上阕的意思是:他左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣的
11、帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,气宇轩昂,何等威武。“千骑卷平冈”,一“卷”字,突现出太守率领的队伍,势如磅礴倾涛,何等雄壮。全城的百姓也来了,来看他们爱戴的太守行猎,万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊,太守倍受鼓舞,气冲斗牛,为了报答百姓随行出猎的厚意,决心亲自射杀老虎,让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。【解答】“亲射虎,看孙郎”是借用典故,孙郎即孙权,三国志记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年纪已经不小,但是仍有着少年狂气。所以B项中的“亲射虎,看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况是错误的。
12、故选:B。【点评】这首词是苏轼豪放词中较早之作,做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗,了解内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗词。10【分析】此题考查学生的语言表达能力,称谓合理,语言得体,理由充分,语句通顺。【解答】首先要有称谓“您”,注意文明礼貌。作为班长要对家长表示欢迎、说明劝阻的理由、,语气要委婉文明,表达通顺即可。答案示例:叔叔。您(你)好!欢迎您(你)来参加家长会。不过。作为公共场所的学校已经全面禁烟。请您(你)配合把烟熄灭,再进入教室,好吗?【点评】本题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,要注意文明礼貌,理由充分。11【分析】(1)本题主要
13、考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干,理解图表所要表达的内容,做到有的放矢;然后对图表进行仔细解读,掌握图表中的数字信息,注意纵向和横向,理清各信息间的关系,找出其中的趋势、变化或规律;最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。(2)本题考查建议建言。解答此题的关键是结合题目的提示,联系自己的生活经历来提建议即可;注意所提的建议要合理,能让别人接受。【解答】(1)表一:了解表中各标注项的内容以及有关的数据,从“使用手机时间”“开车速度”与“交通事故”的关系来概括表中反映的信息,得出结论。表二:了解表中各标注项的内容以及有关的数据,从“与同行人聊天”“疲劳驾驶”“醉酒驾驶”与“交
14、通事故”的关系来概括表中反映的信息,得出结论。注意至少要得出两点结论。(2)结合材料的内容,根据题目的提示“避免驾驶时发生交通事故”,可以从“文明行驶”“安全驾驶”等方面来提建议即可,注意建议要合理。答案:(1)开车时用手机时间越长,开车速度越快,发生交通事故的可能性越大。开车时看(玩)手机比打手机发生交通事故的可能性更大。与同行人聊天,醉酒驾驶以及疲劳驾驶发生交通事故的可能性非常大。醉酒驾驶,疲劳驾驶,比与同行人聊天发生交通事故的可能性更大。(2)开车时不打电话或看(玩)手机。开车时不与同行人聊天讲话。酒后不开车,开车不喝酒。不疲劳驾驶。【点评】解答此题的关键是在了解材料内容的基础上,结合题
15、目的提示,完成各个问题。第一题是难题,要能从图表中提炼中关键信息。三、阅读(满分55分)12【分析】文言文阅读的答题,最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上,针对具体题型,采用不同的答题方法,解决相关的问题。(1)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类,考纲中规定的常见文言虚词,如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。解答此类题目时,如遇到课本中学过的,可运用联想法,结合语境,分析比较,做出回答。(2)本题考查学生翻译课外文言句子的能力。翻译文言
16、文句子要遵循“一一对应,字字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。(3)本题考查两篇文章的对比阅读,首先要理解两篇文言文的意思,并理清思路,分析其相同之处。【解答】(1)“豁然”的“豁”是开阔的意思,“然”一般当“的样子”,连起来就是“开阔的样子”。“交通”是古今异义词,今义是运输和邮电事业的总称。古义是互相通达。“徙”的意思古今没有多大改变,是“迁徙”的意思。“甲”是多义词,这里指“铠甲”。(2)句中 的重点词有:“水源”的意思是溪水发源地;“得”可解释为看到;“仿佛”是隐隐约约的意思。连起来就是:桃林的尽头正是溪水
17、的发源地,便出现一座山,山上有个小洞,洞里仿佛有点亮光。句在的重点词有:“相望”的意思是互相看得见;“相闻”的意思是相互听得见;“至”是到的意思。连起来就是:相邻国家互相看得见,鸡鸣狗叫的声音相互听得见,(但)人民直到老死也不相互往来。(3)阅读题干可知本题是要找两篇文章的想通之处,通过观察可以发现表格中选用的文章中的原句,所以我们也需用文章中的句子回答。“美其服”的意思是“对他们的穿戴感到漂亮”,所以与之相对的应和衣着有关,应该是“男女衣着,悉如外人”。“设酒杀鸡作食”的意思是“摆酒杀鸡做饭款待他”,所以与之相对的应和吃食有关,应该是“甘其食”“屋舍俨然”的意思是“房屋整整齐齐”,所以与之相
18、对的应和住所有关,应该是“安其居”。“黄发垂髫,并怡然自乐”的意思是“老人和小孩都高高兴兴,自得其乐”,这里写的是人们能幸福生活,所以与之相对是“乐其俗”。答案:(1)开阔的样子互相通达迁徙铠甲(2)桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞,洞里仿佛有点亮光。相邻国家互相看得见,鸡鸣狗叫的声音相互听得见,(但)人民直到老死也不相互往来。(3)男女衣着,悉如外人甘其食安其居乐其俗译文:桃花源记: 花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)便看到一座山,山边有个小洞,隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸,从小洞口进入。起初洞口很狭窄,仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步,一下子变得开阔
19、敞亮了。只见土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面,来来往往的行人,耕种劳作的人,男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人,老人和小孩都高高兴兴,自得其乐。(桃花源的人)一见渔人,竟然大为惊奇,问他是从哪里儿来的。(渔人)细致详尽地回答了他们,人们就把渔人请到自己家里,摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人,都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔绝了。他们问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有
20、汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给(桃花源中的人)详细地诉说他知道的事情,(他们)听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里,都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天,告辞离开。这里面的人告诉他说:“(这里的情况)不值得对外界的人说啊!”小国寡民: 国家要小,人民要少。即使有效率高达十倍百倍的机械也不使用;使人民爱惜生命,不向远方迁徙。虽然有船和车,却没有地方要乘坐它;虽然有武器装备,却没有地方去陈列它。使人民再用结绳的方法来记事。使人民对他们的吃食感到香甜,对他们的穿戴感到漂亮,对他们的住宅感到安适,对他们的习俗感到满意。邻近的国家互相望得见,鸡鸣狗叫的声音互相听得见,而人民
21、直到老死也不相往来。【点评】在平时的学习中,我们要注意对文言文词语和句式的积累,在阅读中培养语感,要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧,注意翻译“信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。13【分析】这篇文章记叙了“我”陪伴父亲修空调的故事,表现了父亲的吃苦耐劳、淳朴、细心和善良的性格,抒发了“我”对父亲的尊重和赞美之情。【解答】(1)本题考查的是概括文章主要内容,解答此类题的公式:概括文段内容谁+在做什么+结果,本文的主人公是父亲,父亲所做的事是修空调;为了更清楚地叙述人物事件,可以在“父亲修空调”这句话中加入修饰成分,“在我陪伴下”“在闷热的天气里身系粗绳吊在窗外十几
22、米的墙上”,能够更好地突出文章主题。(2)本题考查的是分析概括人物形象,因为题目要求“结合文章具体内容”进行分析,所以答案中要写出事件或这故事情节,并用词语概括出人物的形象特点。本文主要通过动作描写和语言描写刻画人物,所以找出相应的语段分析即可,一般找三处,从不同方面分析概括人物性格即可。(3)本题考查的是对句子意思的理解,解答此类题,理解句子的含义并且联系上下文进行分析,在遭遇了突发情况以后,父亲“笑”是为了不让“我”担心,对“我”安慰,“我”“要哭”是因为害怕,也为父亲做危险动作担心,据此解答,意思对即可。(4)本题考查的是句子的赏析,一般可以从修辞、描写和用词等角度进行赏析,要求分析的划
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