从读懂走向做对.pptx

从读懂走向做对高考考什么1.考查热点和重点。作品以唐宋诗、词为主，作品体裁以近体诗和词为主。其他时期？2.主要考点：形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容做对的前提是读懂怎样算是读懂诗歌？1、明白表层意思、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物点、人物、事情、景物2、领会深层意思、领会深层意思 写出了什么意境（形象、写出了什么意境（形象、氛围）氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）怎样才能读懂诗歌1.要读，古人云，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。少而熟，熟而巧2.加强知识储备。（1）语言方面：字词含义。语言特征。（2）内容方面：几大题材。作者经历、风格、创作背景、风物习俗。意象及作用。（3）表达技巧：修辞手法及作用。表现手法及作用。李白：雄奇夸张、想象浪漫、愤世嫉俗李白：雄奇夸张、想象浪漫、愤世嫉俗苏轼：旷达豪放苏轼：旷达豪放白居易：语言通俗易懂，明白晓畅白居易：语言通俗易懂，明白晓畅杜甫：沉郁顿挫、忧国忧民、心系天下杜甫：沉郁顿挫、忧国忧民、心系天下王维：诗中有画、画中有诗王维：诗中有画、画中有诗陆游：作品大多抒发了政治抱负，表现渴望国家陆游：作品大多抒发了政治抱负，表现渴望国家统一的强烈感情，形成雄浑豪放的独特风格统一的强烈感情，形成雄浑豪放的独特风格三曹诗风的苍凉雄健；三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡含蓄，气韵生动王维诗风的恬淡含蓄，气韵生动(“诗中有画诗中有画”)；王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约；王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约；高适、岑参诗风的雄浑奇拔；高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新，雅俗共赏；白居易诗风的平白清新，雅俗共赏；刘禹锡诗风的清峻明朗；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的颓靡伤感、细腻感人；李煜词风的颓靡伤感、细腻感人；欧阳修词风的清丽明媚、语近情深；欧阳修词风的清丽明媚、语近情深；范仲淹词风的苍凉悲壮；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼词风的雄健豪放；苏轼词风的雄健豪放；柳永词风的缠绵悱恻；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的流畅自然；黄庭坚词风的流畅自然；秦观词风的情真意切；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。1 1、梅花、梅花最先开放，傲霜斗雪最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权敢为人先，不畏权贵贵君子君子 陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如零落成泥碾作尘，只有香如故。故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。合污的高尚情操。2 2、兰、兰清雅幽香，姿态优美清雅幽香，姿态优美追求淡泊追求淡泊君子隐君子隐士士 3 3、竹、竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，正直谦虚，坚贞高洁坚贞高洁隐士君子隐士君子 4 4、菊花（黄花、东篱）、菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达志士、君志士、君子子 5 5、草、草随思绪而流转碧草连天随思绪而流转碧草连天触动忧思、思念触动忧思、思念绵绵绵绵表现离别羁旅之情表现离别羁旅之情 6 6、落花落花花落春归花落春归伤春悲秋，青春易逝伤春悲秋，青春易逝 杜甫杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年“正是江南好风景，落花时节又逢正是江南好风景，落花时节又逢君。君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。7 7、扬花扬花（柳絮）（柳絮）飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思游子思妇、好友相别妇、好友相别 苏轼苏轼水龙吟水龙吟“细看不四杨柳花，点点是离人泪。细看不四杨柳花，点点是离人泪。”8 8、杨柳（柳、杨）、杨柳（柳、杨）“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝依依也，柳枝依依-缠缠绵悱恻，离愁别绪绵悱恻，离愁别绪送别怀人送别怀人 “昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”-诗经诗经首开了咏柳寄情借柳首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。伤别的先河。9 9、松柏、松柏岁寒后凋，高大挺拔岁寒后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁正气凛然，坚贞高洁高洁之士高洁之士 李白多次称誉松的物性，如李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜。松柏本孤直，难为桃李颜。”1010、梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征 1111、莲、莲因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操操 1212、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄雄浑悲壮，思乡之情，书信来往浑悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。1313、蝉、蝉栖高饮露栖高饮露志行高洁志行高洁高洁之士高洁之士 1414、猿、猿叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思忧愁忧思 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”唐杜甫唐杜甫登高登高 1515、杜鹃（杜宇、布谷、子规）、杜鹃（杜宇、布谷、子规）叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思忧愁忧思 1616、鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 长城长城：南史南史 檀道济传檀道济传，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃乃坏汝万里长城坏汝万里长城!”!”后来就用后来就用“万里长城万里长城”指守边的将领。指守边的将领。楼兰：以后诗人就常用楼兰：以后诗人就常用“楼兰楼兰”代指边境之敌。代指边境之敌。从军行从军行王昌王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。破楼兰终不还。化碧：常用化碧：常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。三径：陶渊明三径：陶渊明归去来兮辞归去来兮辞中有：中有：“三径就荒，松菊犹存三径就荒，松菊犹存”的的句子，后来句子，后来“三径三径”就用来指代隐士居住的地方。就用来指代隐士居住的地方。柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸柳岸”指送别的地方。指送别的地方。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”黍离黍离：诗经诗经 黍离黍离中有中有“彼黍离离彼黍离离”的句，后来常用的句，后来常用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月乐府曲调，乐府曲调，多写征戍离别之情。多写征戍离别之情。关注信息读懂诗歌要关注以下信息：1.标题2.注释3.诗人生平4.典故5.意象6.情感语言7.首尾句8.题干1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点1而言，实际上是“写什么”（形象）“为了什么”（思想内容）“怎么写”（语言、表达技巧）考点精解 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。除了认真研读诗歌主体外还需6看如何把握诗歌思想情感1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部朱庆余干谒诗 科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心理一、看标题昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活水，才能清澈。学习要不断吸取新知，才能进步 读书的积累与贯通的关系。长期的读书积累，对问题一朝领悟。从题目入手一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情怀？交代晚年处境 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地二：看作者 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。限丹青手，一片伤心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。幅南朝事，老木寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成”请结请结合诗歌对此作简要分析。合诗歌对此作简要分析。答：诗人为唐朝的衰败而伤心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看注释四：看典型意象天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲折杨柳 落梅花 关山月五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。六：看题干 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。三步作答：1.1.字句的内涵（理解、翻译）字句的内涵（理解、翻译）2.2.指出诗中运用了什么指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句表达技巧，结合诗句说说说说这个手法的内容；这个手法的内容；3.3.说出这种手法的说出这种手法的妙处妙处及及感情感情。作为表达题，答题语言要作为表达题，答题语言要准确、简洁、准确、简洁、明晰、流畅明晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。响到考生的得分的。鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠眠”，七日为，七日为一眠。一眠。1.1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？2.2.这首诗的首联中的这首诗的首联中的“努努”的含义是什么的含义是什么？3.3.这首诗的语言风格怎样？这首诗的语言风格怎样？1.1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎苛政猛于虎”的的社会现实。社会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情下层人民的深切同情。2.2.柔桑用力柔桑用力凸出凸出青鸦嘴般的嫩芽。用青鸦嘴般的嫩芽。用“努努”把把“桑芽桑芽”与与“青鸦嘴青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间连接起来，既说明二者之间的的比喻比喻关系，又用关系，又用拟人拟人手法刻画出手法刻画出“桑芽桑芽”在春风在春风中正在中正在“冒出冒出”的动态。一的动态。一“努努”字，把桑芽写活字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情反衬了采桑女的愁苦之情。3.3.此诗语言此诗语言生动质朴、明白如话生动质朴、明白如话。“桑芽才努桑芽才努青鸦嘴青鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，点点的嫩芽形状，“青鸦嘴青鸦嘴”比喻比喻“桑芽桑芽”，酷肖，酷肖而生动；而生动；“去岁去岁”“今岁今岁”对比鲜明，有力地对比鲜明，有力地表现表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情同情。