可编模板-教育研习报告1.docx
《可编模板-教育研习报告1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《可编模板-教育研习报告1.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育研习报告学院: 班级: 姓名: 学号:研习报告教育研习是指师范生在教师指导下,运用所学的教育学、心理学理论对教师 职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究,在理论与实践的互 动中提高反思能力和研究能力,进而提升自己的职业技能水平,以便更好地适应 将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动,贯穿“在 实践中研究,在研究中实践”这一基本原则。传统的“传道、授业、解惑”者 的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。因而,作为 教师职前教育的“重理论,轻实践,忽视研究”的师范生培养模式应随之改革, 不仅要重视理论课程,还要强化职前教育的实践环节。作为
2、教育实践类课程的教 育研习,有利于加强理论教学与实践环节之间的联系,促进教师职前教育课程体 系的完善。同时,通过参与各种教学实践活动和研究活动,利于提高师范生的教 育实践、教学反思和研究等能力。教育实习结束后,我们便开始了为期三周的教 育研习。本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行,从最鲜活的视频资料中 挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处,并发现问题、分析问题,最后解决问 题。在研习中,让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性,语言作为一门交流 思想的工具,对于教师来说极其重要,因为它是连接教师与学生的桥梁。一、教学视频研习由于此次课的包含的内容很多,所以此次我上课时要能够控制好时间,同时
3、知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试遊中找到问题发现问题解决 问题,这次试遊中我在时间上发现了很大的问题,我的PPT有60几页,如果每个 问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够,有些问题其实学生在初中的时候就 已经接触过了,所以只要稍微点一下就好了的,由此试遊PPT的内容我也删减 了些,更加突出重点难点问题,简单或易懂的地方我就简单带过就好了,并且在 速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。教师既要讲授知识,又要 管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张,经验不 足和应变能力不强,课堂出现了 “讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合 不够默契”等问题。针
4、对出现的问题,刘老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破 难点,怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教 学资料,并且而对而地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和,经 常而带笑容,即使是批评,我也能欣然接受。备课认真,勤于专研教材,能运用 各种教学方法和教学手段进行物理教学突出以学生为主题的理念,课堂的提问时 反馈学生学习结果和连接上下两模块内容的重要形式,要注意提问的逻辑性以及 提问的难易性等,再精炼要突出重点。课前准备充分,虚心好学,课中能娓娓道 来,想尽办法通过媒体启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视 野,打开学生思维的那扇窗。二、主题班会研习我
5、们班会的主题是:成功二努力+氛围,告诉他们日子一天大过,高考也近了, 要开始努力了,再通过视频展示一个人的潜力是无穷的,只要努力万事皆有可能, 在展示些图片,其中包括高考时守在门口等待孩子们家长期待的眼神和贫困山区 的孩子们的艰苦学习环境,让他们对比现在的自己的学习环境要好好珍惜和把握 以及不能够辜负自己父母的期待,怎样可以很好的学习以及掌握各科的学习方法 我们便请了各科的科代表上遊台遊一下自己的学习方法,接着就是展示班级在运 动会时期的一些图片和视频给他们看,我们班级凝聚力非常的好,所以要把握当 下,最后让体育委员带头宣誓要努力奋斗!良好班集体的建设必须依靠活动来实 现,活动可以产生凝聚力,
6、密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时 进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。三、教育调查研究研习如何更有效地学习普遍受到人们的关注,目前高中学生的学习方法,教师的 教法有不少还停留在传统的方法上。教师常常是注意教学内容本身,而忽视学生 如何理解,掌握和运用这些内容和方法,学生学习不得法,学习白费力气。经常 是教师讲,学生听;教师做,学生跟着练,停留在模仿加记忆的水平上,如长期 下去,学生成绩两级分化严重,有的甚至产生厌学情绪,势必造成恶性循环,远 远不能适应社会的发展。物理学具有三个显著的特点:高度的抽象性,严密的逻辑性、广泛的应用性, 高中物理学习的内容又往往是学校挤出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 模板 教育 研习 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【Fis****915】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【Fis****915】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。