中小学探究月相变化规律教案设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

月球与月相（二）
鲁曹治
一、教学目标
（一）知识与技能
概述月相的变化规律。
（二）过程与方法
1.通过操作模型提高实验操作、观察、比较分析能力。
2.进一步提高表达、交流和评价的能力，并学会对所学知识进行总结、归纳和整合。
（三）情感态度与价值观
1.在模拟实验过程中体验科学实验的特点，意识到天文现象是可以被人们认识的；
2.通过月相学习，使学生积极主动的观察自然现象，欣赏自然美景，热爱大自然。
二、学情分析
本节课的学习主体是七年级上的学生，在前面已经学习了地球的相关知识、月球表面的基本情况，为本次学习奠定了知识基础。他们经过半个学期的科学学习，稍微掌握了一些科学学习方法，能够通过观察实验现象得出基本的结论，为本次学习奠定了能力基础。同时他们对未知的事物仍然充满着好奇心和求知欲，为本次学习奠定了情感基础。
三、重点难点
重点：月相的变化规律，月相与农历的关系。
难点：月相的变化规律。
五、课型课时
【课 型】 新授课
【课 时】 0.5课时
六、教学方法
实验探究法、分析讨论法以及启发式教学法。
七、教学准备
多媒体课件、每组实验器材：自制地月系模型一个(两个兵乓球分别代表地球、月球并把它们涂黑一半，然后把它们用铁丝安装在一根吸管上)
八、教学过程
1、多媒体播放一个月的月相变化图，然后引导学生了解上下半月的月面朝向。
设计意图:通过整个的月相变化的图，让学生对整个月相变化有一个大概的认识，并通过老师的引导，使学生得出月相的月面朝向为下面的探究打下基础。
2、[活动]：让学生每个小组用地月系模型体验月相变化过程，然后根据学案中的表格和提示完成学案的探究内容。
学案：〖活动〗 模拟月球的运动观察月相变化，探究月相特点
提示：贴晨线、昏线等纸片为地球，另一个为月球；填“可以看见月相时间”时靠近昏线的为上半夜，靠近晨线的为下半夜；填“月在天空位置”靠近昏线的为西面天空，靠近晨线的为东面天空；填“日、地、月位置关系”以日、地、月表示三个天体，画出位置关系。

月相
出现日期（按一月30天算）
可以看见月相时间（上、下半夜、全夜等）
月在天空位置（东/西半边天空）
日、地、月位置关系
新月

东  西

无

上弦月
东  西

满月

东  西

下弦月
东  西

设计意图:引导学生根据PPT上视频和学案上的提示，利用地月系的模型对月相变化的规律进行探究，用模型可以使学生对月相变化有一个更直观的了解。让学生自己得出结论。培养学生的动手能力，分析归纳和互相合作的能力。
3、小结
让学生拿着自己的学案到上面去展示自己的探究成果，然后老师就学生成果中不足的地方进行补充。
九、教学反思
本节课是华东师大版七年级《科学》上册第七章第三节的内容。本片段的核心问题是月相变化的规律是什么，设计了用黑白各半的两个乒乓球来模拟实验进行验证。在探究过程中教师通过引导和提示，使学生了解模拟过程中的注意点，然后学生通过模拟实验亲眼目睹月球、地球、太阳三者运行过程，直观的认识到月相的变化规律。