浙江万里学院校园环境噪声测量与评价.pdf
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1、邢双军等 : 浙n : 万 里学 院校 同环境噪声测 与评价 3 5 浙江万里学 院校 园环境 噪声测 量与评价 邢双军 , 王跃强, 管斌君 ( 浙江万里学院 浙江宁波3 1 5 1 0 0) 【 摘要】 通过对浙江万里学院的校园环境噪声进行监测, 分析了噪声污染状况及原因, 并提出有效的防治 对策 。 【 关键词】 监测; 噪声污染; 防治对策 【 中图分类号】 T U 9 8 4 1 4 【 文献标识码】 B 【 文章编号】 1 0 0 1 6 8 6 4 ( 2 0 1 1 ) 0 2 0 0 3 5 0 3 浙江万里 学院钱 湖 校 区北邻 的鄞 县 大道 和东 邻 的钱湖南路是城市
2、的 主要 交通干线 , 交通 噪声影 响较 大, 而且随着学校的发展 , 校园内部车辆也逐年增多, 噪声干扰问题 日益明显。为了分析校 园环境 噪声污染 现状 , 对浙江 万里学 院钱湖校 区校 园环境噪声 进行 了 监测 , 并依据 国家标 准对监测结果进行 了讨论与分析 。 1 噪声测量方案 测量依据为 G B T 1 4 6 2 3 9 3 城市区域环境噪声 测量方法的附录 A 城市区域环境噪声普查方法 ( 补充件) , 监测中使用 的仪器为 T E S一1 3 5 2型噪声 计 , 并用 S H 6 0 2 0型声级 校准器对 噪声计进行校正 , 测 量在无雨、 无雪的天气条件下进行
3、, 风速控制在 5 5 n l s 以下, 采用定点测量方法进行监测。 1 1 测 点选择 采用网格布点法将钱湖校区校园分为 8个网格 , 网格大小大致为 1 5 0 m 1 5 0 m。测量点一般在 网格 的 中心位置 , 如 中心位置不宜 测量 , 则选 择离 中心位置 最近的适宜测量的位置测 量( 见图 1 ) 。测 点 1位于空 中花园, 是学校的核心区域, 其周边为教学楼、 行政楼 和图书馆, 人流量和车流量都较大; 测点 2位于 6 4 # 教 学楼北面 , 其 主要噪声是来 自紧邻学 校 的鄞 县大 道的 交通噪声; 测点3位于第二食堂东侧的校内主要道路 旁, 受噪声的时段性影响
4、明显 ; 测点 4位于学生公寓区 的中部 ; 测点 5位于教师公寓 区的西边 , 邻近校园西侧 的学士路 ; 测 点 6位于学校的西大 门, 因为邻近生活区 所以人流量和车流量相对较大, 尤其是这里马路对面 正在 进行建筑施工 , 还有一些临时的叫卖摊位 , 这些 都 对学校生活 区产生 了一定 的噪声 干扰 ; 测 点 7位 于学 校的正大门, 紧邻城市的主干道钱煳南路, 这里主要是 测量城市干道噪声对校 园环境 的影 响程度 ; 测 点 8位 于学校运动区的中部, 监测学生体育活动产生的噪声。 这 8个测点均处于典型位置, 能够代表钱湖校区校园 环境噪声的平均水平。 1 2 测量原理 本次
5、主要采用累计分布声级 和等效连续 A声 图1浙江万里学院钱湖校区总平面示意图 级 的监测方法 。 累计分布声级 是表示测量时间的百分之 n的 噪声所超过 的声 级。它是在 相当长 的一段 时间 内 , 以一定的取样间隔 , 读取 r , =T At 个声级( 通常是 A声级 ) 数值 , 然后对所得到 的 n个数据按从 大到小 的 顺序排列 , 可得到下述累积分布声级 L : L 。 、 L 。 和 , 分别对应 于 1 0 、 5 0 、 9 0 的时间分别 大于该声 级 , 而其余的时间低于该声级。换句话说 , 就是高于 厶。 、 和 噪声分别 占1 0 、 5 0 、 9 0 。例如当测
6、量样 本数 N= 2 0 0时 , 即把 2 0 0个数据 按从大 到小排 列 , 第 2 0个数值是 第 1 0 0个数值是 , 第 1 8 0个数值是 。 。反映了起伏噪声的峰值, 反映了平均值 , 反映了背景噪声。为了较全面的反映测量结果 , 本次 实验中又加入了 。 、 , 、 、 , 、 等几个数据。 等效连续 A声级 相当于用一个稳定的连续噪 声来等效起伏噪声 , 两 者在观察 时间 内具有 相同 的能 量。其计算公式如下 : t L 。 = 1 0 1 g 荟1 0 m 式中, 厶为相应的第 个 A声级测量值, 为测量 样本数。 1 3 测量方法 本实验采取从 0 8 : 0 0
7、1 6 : 0 0对每个测点同时连 低温建筑技术 2 0 1 1年第 2期 ( 总第 1 5 2期 ) 续监测 8小时的方法 , 来 评价校 园白天 的噪声环境 , 相 同的实验监测分别于 2 0 1 0年 1 月 8号和 1 月 1 2号 进 行 了两天 。 测量前用校准器将声级计校准到标准声级, 测量 结束后用校准器对声级计再次进行校准, 检查前后校 准误差是否小 于 2 d B , 否则重 新 测量 。在 监测 中 , 校 园中测量点距离任一 建筑 物 2 m 以上 , 声 级计距 地面 的垂直 距离 1 2 1 5 m , 并 尽可能避 开周 围的反射 物 , 离反射物至少 3 5 m
8、, 以减少周 围反射对结果 的影 响。声级计的时间计权特征设定 为“ 快” 响应 , 采样 间 隔不大于 2 s , 这 样每 个测 点连 续测 量 8个 小 时 , 所得 的测量样本数 N=8 3 6 0 0 2= 1 4 4 0 0 , 数据量大 , 能较 全面的反映该测点的噪音水 平。 2 噪声 测量结果 表 1 两天测得的各测点白天 累计分布声级 L 列表如 下 d B 表2 两天测得的各测点等效连续 A声级 三 3 噪声的分析及评价 3 1 噪声源 的分析 校园内的噪声源主要为生活噪声、 体育活动、 机动 车、 谈话 ; 校 园外噪声源主要为机动车和人员 活动。从 表 1 和表 2可
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