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控辍保学记录

控辍保学转化情况记录表

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

二年级
 郭轩
男
8
 2015、9

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步观察或
诊   断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、继续培养按时完成作业的习惯。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

三年级
 饶欣洪
女
9
 2016、3

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
家庭困难、基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。

控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
二、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。

控辍效果或情况

1、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
3、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

六年级
 周珂
女
11
 2016、5

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
无心学习，想出去打工。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

五年级
 饶景文
男
11
 2016、10

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

五年级
 饶景文
男
11
 2016、10

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

六年级
 饶志伟
男
11
 2017、3

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
父母离异、疏于管理、经常去网吧，无心学习，想出去打工。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、交流学习的重要性,从此放弃缀学的念头.
3、给予更多关爱，让学生获得温暖。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

三年级
 刘玉林
男
10
 2017、9

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。

学   生
情   况
班    级
姓   名
性  别
年    龄
 时间

六年级
 刘开奎
男
11
 2018、3

学 困 生 基 本 情 况 分 析

基   础
资   料
户籍情况：
健康情况：好

家   庭
情   况
父：农民
母：农民

初步
观察或
诊   断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

控辍效果或情况

1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。