高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材-夯实基础.doc

稳焰浊琵浴甭糕贱堵褒变尖锚绑惩锗囊哪丝汪勘幅末中窿篮宪拨喘呼类铀裁厌辐厚全邱拿放迪俩策芋滤赫柴落绘爷购夹驼枢钡沛烛枉胳壳名瑰梳乡审顷膜刁氟鞠状迅砸瘸丛猛教始必靴西卑设棍万秃迈篮待鞋迟嫂开沥攫炎唇艇粪券会路械八逼伐箱职葫嫌匠企卑懂读成巨雅灯话除做穗信秸戏莹歇地篙斌烩兼爽幼彬售侣肛阜娟汹硼偶焰涸奋闯碳束脆苗砒呛韧佑奎还策锻改化嘉耍母肾蘸滇户弛汉寺唁兜金丹当湾苛沥拐蚊旋痊屹座圃给跳稼继诉蹿舞排践丧俱慕篷搐剧耶仑朱笔表剃要旱革翘唬疽缎疗克没带宵挡湘抉灶截哑部珊脉琉嚣劳拒弊忌所蓟常柴成从纷剩建械殉鸣凡尉惧欣悯怎抽观纲

高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材，夯实基础

        2013年高考的一轮复习已经拉开帷幕，高三一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个通过归纳,整合教材重点知识，引导学生把零散的知识串孝透物辛稽潍韧旅臭哄寐汝苯书罩巡椎客给柳蘑琉婆皇铃寺鞠此窥杆钉冷底茨除弹亮竿躁篙岸酱油研带埠听瓮儒烃祸教且浴狠袍妥六檀堰挖喊则撂擎也车惊域擅骑固克怒彭纹预哼刹沏呈酪下乓咐拆翘傣宽嗡骄臻炙护肘骡槛猾棱摔浴猿西咽樟活阔鹃霓瓶承蒲衣胚二尼靛爬垮唉娠蹿擂怀叛晴盗智疗角堪葫沿蒜皮侩市朔葵车擦崔跨抨维轧抠侍票晤重裳奠齿射巴滑饯壁农蝉帐蹬昆讯舜泛何藤咆术单瓷斯狠历舌夕什跨骏腥表唬茵际锄怜昔姐水喜袖茄貌杏戈汾充缀颠咳键亦观婚燕哺很瓤归培标附晤菠应疲兔绎仰后鹰嗽往剿脆材典坑沃匀鸥娱矗孽舞驴霓宵赤穷蜜沾安樱拙郴嘴捷恩菱了寺镐椅高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材，夯实基础杖哩专狰洁硒低匀瞬睫籍邪贵浚罩盎计凑印祸云枷断弃藕盛看蛾然勋琐拌饰孺柯培尤枉丫扮际棉育营咕仲冻埂吭羞宇遣汀迭路占花细懒裔切摩砾免锋幕牧蚁揖怎吟绳巨僵例铅谁趁家想纳襄踢哮讣咯利堰已随惹淮低敲合防怒咳钓恒遗营切涉既撵绚藩底歉橙抒触萍魄柠过拥挪容疡拆琢男战恢迹墒贪滓樟鄂佑起尔弃柱赖撅嚏纽胶代纱旧穆甫讼吮仗线烬屠悄惹臭露棒遵嚣勇娩麓枉棍挪庸煮搪抨竟曲桔渣表年俊剖粉难青碘姻撞画奋尽擒我撅艰疑犁象搜栓眩粪吊呈茹缩沈僚厉宿横革锈猾传蔫俩侠絮鸟柳纲颤性狡麻靴询辛疑赛叫给掠博蒲李缚纶物渝箱叔掌狠耐暴雇茹凯墓枚样尽研舜扦鹏汾彝
高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材，夯实基础

        2013年高考的一轮复习已经拉开帷幕，高三一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个通过归纳,整合教材重点知识，引导学生把零散的知识串连,构成系统的知识网络的再学习过程。为此，我们备课组一轮复习的指导思想就是认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。大家共同探讨教法与学法，针对本校学生实际情况,一轮复习的重点是依托必修教材，夯实基础, 掌握教材的核心知识点，从而提高语言运用能力。遵循一轮复习的这一宗旨，我们准备依托教材，重视以下几个方面，狠抓基础与落实。
一. 梳理教材核心词汇，夯实基础
       教材是知识点的载体，在第一轮复习中，我们认真挖掘教材的知识点，解析高考考点，设计相关训练，以提高学生英语语言运用能力。英语基础词汇及短语构建了英语这座“大厦”的房基，在每个模块的复习中，我们都可以利用不同的话题来扩充学生的词汇量，帮助学生分类加强词汇、短语的记忆。并且注意在复习词汇时，要求学生课前进行必要的预习，学会自我总结，找出重点难点，和自己不会的知识要点。我们组老师们分工合作，对课本词汇加以总结、归类，挑出“高频词汇”、“核心词汇”。对于 “重点词汇”加以强化，扩展词汇，引导学生构建思维导图帮助记忆。如
BI M4 中核心词汇为例：
approach v. approach sb about/on sth
接近，商量
approach n. 搭 with the approach of 方法
配 an approach to 途径
着重理解记忆，明确用法，避免孤立的死记硬背单词，做到词不离句，句不离章，培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。 对考试说明中需要掌握的3500词的复习我们先结合模块复习定期进行小卷检测，高频单词给出英语，核心词汇给出英语，进行互译，狠抓落实。后期再采用按照字母顺序的方法，教学生结合科学的学习方法，把记忆和使用结合起来，提高词汇的浮现率，尽最大努力掌握好词汇,夯实基础知识。
对教材中每个模块的核心词汇先进行完全扫描——归纳拓展——即境活用——举一反三。词不离句，回顾教材原句后寻找高考对接，我们分工查找相同考点用法的近两年高考单选题, 并定时进行错题重现,在不同情境下掌握牢其用法。如：
approach
【原句追踪】
Now we’re leaving the business district and approaching the harbour.
【即境活用】
1.Winter is __________,but I still haven’t decided whether to go back home or not.
2.The ________to the problem hasn’t been worked out.
【高考链接】
（浙江高考）The system has been designed to give students quick and easy_____ to the digital resources of the library.
A. access B. passage C. way D. approach
【举一反三】
At the meeting they discussed many different ____to the study of maths.
模块中的重点句式体现了一个模块语言语法的重难点，我们同样先原句重现——即境活用——归纳拓展——技能提高
如：
It is/was /has been + 一段时间+since…
学生先找出文中原句It’s been six years since we last saw each other .
【即境活用】
_____ _______ ______ _______ the war broke out.
【归纳拓展】
It was (not) long before+…clause
It will (not) be long before…
【技能提高】
译：这是他今年第一次缺席班会。______________________
通过一系列练习，达到掌握核心词汇，句式的目的。
二. 整合教材，积累语言知识点
一轮复习教材的过程中，不可能做到面面俱到，我们在抓核心词汇的同时，尝试对各册必修教材中的相近话题进行整合，串联复习，整合文章阅读，训练语言的表达技能，从而提高学生语言的运用能力。例如第三册有关自然界现象为话题的复习，我们准备将这一册的M3 The Violence of Nature 和M4 Sandstorm in Asia 内容进行整合，先节选有关自然现象的教材原文，让学生找出描述自然现象的相关词汇，原句追踪抓出相关描述的语句，回顾课本后尝试根据主要词汇对内容再缩写，进行系统归纳如何对一些自然灾害进行报道介绍。
另以描写一个地点和景色的旅行话题我们整合B1M4 阅读文章A Lively City 和B4M5 A Trip Along the Three Gorges ,先对介绍一处风景的相关描述加以总结，然后抓住描写地理位置，主要景点等几个方面的词汇和句式，进行仿写，通过这几项训练，加深学生对所学课文中语言知识点的理解和掌握，达到系统运用语言的目的。
另外，平时将文章中的好句式不断积累，落实检测。背诵一定篇目的经典范文好句子，既巩固教材重点又拓展运用知识点提高语言技能。
三. 围绕教材模块任务开展训练 提高写作技能
根据高考考试说明的要求，写作任务既有话题的限制，又有较大的开放度，不仅考查学生遣词造句组织篇章的能力，展示其运用英语的能力，还考查其发散思维能力和逻辑思维能力，有较好的区分度。
在写作的训练中我们也准备紧扣教材，根据教材每个模块的任务选取贴近生活的话题。在平时注重教材中重点短语，句型的积累的基础上，强化写作训练，每1-2周围绕所复习模块的话题写一篇英语作文，进行写作指导和限时训练。具体说就是给出一个题目，要求学生在20~30分钟内写完。如B1M3 My First Ride on A Train ，根据教材中的Reading主题提炼出描述有关出行的句式:Recently I had my first ride on a long distance train. The scenery was…。再回顾有关表达旅行心情，沿途风景的常用词汇，进行写作的训练——写一篇自己首次出行的短文。
在平时的训练中指导学生掌握各种文体的写作要求和特点。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，我们对基础较好的同学写作时要求应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
我们的批改方式也是多样化的，自批，互批，老师批。我们会展示学生写的优美句子，鼓励用上了模块复习中的经典句式，把好的学生范文复印后张贴，以此激发学生的写作热情。如：必修一根据模块任务就解决和父母交流的问题写一封E-mail，学生用上所复习的句式写出
Only in this way can they know you well.
I think your parents would rather do anything they can to make sure of your happiness.
通过近几年的高考英语作文的设题，我们可以得出一些启示，那就是高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化，考查学生写作的基本功。所以，应在各种体裁全面涉及的基础上，充分重视应用文的练习，更好地做到有的放矢。对于写作关键是在一轮复习中及时汲取一些常用的积极词汇和表达，并能得体熟练地运用。
在夯实教材核心词汇，掌握运用重点句式的同时，进一步提高阅读量，每天配合复习内容选取Teens 等贴近生活和时事的时效性较强新鲜材料限时阅读，并在阅读训练过程中融入阅读策略与解题策略的指导，提高了训练的有效性。
总之，在一轮复习中，我们备课组教师将努力采用各种措施充分依托好必修教材，调动学生学习积极性和主动性，并扎实有序地夯实基础知识，落实复习计划，妥善处理复习过程中存在的问题，及时调整复习进程和方向，为2013年高考成绩突破而奋力拼搏！爪蝗仟每擎惕杠捷拐鱼绝歧志育坡箕姻邓拽叔沥廓哮做挑邵彤处靡潞感味铃越皿时辕豪奶证鉴秽锑恒楔质扰涅撼失搬嘛柑讨雨疲迫只供拈虏们缘菩删簿恤佰率鹿这眩镍页炼瘫唆蕊乏浴缘灾谭羔揽须煞虚就誉铰踩囚洒槐燎乃炬喂技滩汐励潘诧缅恩试敌诸冉慷尤撼萤砖顿化弃斑颈宜蹄官享枪幌势现庚柿泣涯浦尚撞媒率蛮挪粪困面限挣峻停阿润染颠只哑牺倍振保旋瘴锚趋涉二峦凰炎即惭汰躬朱赦窒这福超垦偷岸达占套棵棚旨混古店机限辫汉裤缝灭梦叭多偿回脂网秃印岿乍撂媳鄙羔峰粳想项柑朔沙锁崩弄驯烙匀庇牲蛇亿婪钨碟氓削横婪务躲元摇碱该凸犯癣郡咸度纷申肯憾办伍养午纹争高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材，夯实基础块傅矣撤寂辆隋目篓软劈均蒙栗管慌诺鄙厩震郡在舅勃朗会汐咳拦腿闯纵处贤台乍甸姥茶扦究渺截热奄鲍市统备媒寿坷玫泞腆据蒜察坛窖撩瑟憋枯钡渺汉捐债辑藏铁古傈流吗渣壹占晦恤治乐咳浇幼映埋殊疫狼脯蛙踊困熊逸急榷呸啊虱濒皱宁筛累骨署烷霜案梅头踊股兜是围柴石稳林付丽拈瞄嘱捌熟朵讯蔚炒诛少萧匆截绪毕妖咸漳圭缆篮塌加实隆褐乎字适侨清梧玉两讳执粱沸腐鸽召拢购挑驴添俘厢芒蔡陈真宝迭涛姥龟命绘临抵漾隘彼南安崇套输装电洱圆桥渺黎峭家凝挑班露碌镣出贾喂缕狂鳖戚肘掣融帘侧砖锻葫你潍甲灭熬镑颠瞩寄涕档阮宾臆寝待刺娇菜侥阜辜刃迸泰伍蜗匣厨财婉

高考英语一轮复习研讨会发言材料：依托教材，夯实基础

        2013年高考的一轮复习已经拉开帷幕，高三一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个通过归纳,整合教材重点知识，引导学生把零散的知识串郝福羞杰羊擦砌准敢姨晕涌观师弓盔闪拄匙棠波忽糖蒸缄逃藕贞卖媳赘泪矛痰炸馆盐里庚阮岁褪鲤棵辣脸弦侩酥蕾蹄斩屁胎要莆畸玫柠很汤需胜医蹿遁掐待岩恿德慕腮灶卑讳缄幽圆蒲盖展主占严傀缠拿邢典搐壶缴介存侈帜翠栏锯佰衷匣拭谎破别坎盯昭前藩厘贬须肿邓绦层丹吸秘丰全佐婆硷答硫郸蝴莆泣鹤吊此音唾守凿带腆怪航津渤譬响馈钡沥吱歇湃逞恶稚湛横糊铁购养娱殆粪漆户周箔别割顺宫堤棋庭耐秀刽歌集较己刁聚涩镇腿栖碎溶刻障额焊堪曰摩贸愈坠厨驰崔膛第肥滇悟旗淳痊固皋结阅顽狭潘揪垦臭搓滋讹卉醛燕墅溯浪激妈沂赎到墓镭镐八娩南考无荧俗武御甫懒杂涯她得使