宁省实验中学2015-2016学年高二生物上册期末测试题.doc

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2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期末生物试卷（文科）

一．单项选择题（每题2分，共30分）
1．遗传信息是指DNA分子中的（　　）
A．脱氧核糖的含量和排列 B．碱基互补配对的种类和数量
C．A﹣T与G﹣C的数量比 D．基因的碱基排列顺序

2．抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（　　）
A．男患者与女患者结婚，其女儿正常
B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C．女患者与正常男子结婚，必然是儿子正常女儿患病
D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因

3．A（a）基因与B（b）基因位于两对同源染色体上，分别控制不同的性状，基因型为AaBb的个体与aabb的个体杂交，F1的表现型比例是（　　）
A．1：1 B．1：1：1：1 C．3：1 D．2：1

4．DNA分子的双链结构中，排列在外侧、组成基本骨架的成分是（　　）
A．脱氧核糖和碱基 B．脱氧核糖和磷酸
C．全是碱基 D．全是脱氧核糖

5．根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（　　）
A．生物进化的方向．决定于生物变异的方向
B．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程
C．研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配并产生后代
D．共同进化就是指不同物种之间共同进化

6．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（　　）
A．基因突变发生在DNA复制过程中
B．基因突变都是有害的
C．只有真核细胞的基因才会突变
D．等位基因往往同时突变

7．进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异，其主要原因是（　　）
A．基因重组 B．基因突变 C．染色体畸变 D．生活条件改变

8．基因突变、基因重组和染色体变异都能（　　）
A．为生物的进化提供原材料 B．改变基因的数目
C．产生新的基因 D．引起生物性状的改变

9．所有病毒的遗传物质是（　　）
A．都是DNA B．都是RNA C．是DNA和RNA D．是DNA或RNA

10．保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是（　　）
A．解旋酶促使DNA的两条互补链分离
B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对
C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构

11．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（　　）
A．能够促使细胞融合
B．抑制有丝分裂时纺锤体的形成
C．诱导染色体多次复制
D．促使染色单体分开，形成染色体

12．下列哪种碱基排列顺序肯定不是遗传密码（　　）
A．UUU B．AAA C．GUC D．GAT

13．人体内环境包括（　　）
A．细胞液，血浆，淋巴 B．细胞液，血液，淋巴
C．组织液，血浆，淋巴 D．组织液，血液，淋巴

14．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（　　）
A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、解旋酶和激素等
B．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的
C．HCO、HPO等参与维持血浆pH相对稳定
D．组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境

15．下列关于兴奋的叙述，错误的是（　　）
A．在神经纤维上传导是双向的 B．在突触间传导是单向的
C．在突触间传导是电信号 D．在神经纤维上传导是电信号

二.非选择题（每空2分，共20分）
16．如图所示，左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）：

（1）图中②表示的遗传信息流动过程是　　　　　　；β链碱基组成为　　　　　　．
（2）依据右图分析，镰刀型细胞贫血症属于　　　　　　遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是　　　　　　，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率是　　　　　　．

17．如图所示，图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图回答下列问题：
（1）图甲中f表示反射弧结构中的哪部分　　　　　　，图乙是图甲中　　　　　　（填字母）的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的　　　　　　．
（2）缩手反射时，乙图兴奋从A传到B的信号物质是　　　　　　．兴奋不能由B传到A的原因是　　　　　　．

2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期末生物试卷（文科）
参考答案与试题解析

一．单项选择题（每题2分，共30分）
1．遗传信息是指DNA分子中的（　　）
A．脱氧核糖的含量和排列 B．碱基互补配对的种类和数量
C．A﹣T与G﹣C的数量比 D．基因的碱基排列顺序
【考点】脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制．
【分析】1、遗传物质：核酸是一切生物的遗传物质，其中细胞类生物的遗传物质都是DNA，而病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以DNA是主要的遗传物质．DNA分子能够储存足够量的遗传信息，而遗传信息蕴藏在4种脱氧核苷酸的排列序列中．
2、遗传信息：遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序）．
【解答】解：遗传信息是指DNA分子中碱基对的排列顺序（脱氧核苷酸的排列顺序）．
故选：D．
【点评】本题比较基础，考查遗传信息的相关知识，只要考生识记遗传信息的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

2．抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（　　）
A．男患者与女患者结婚，其女儿正常
B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C．女患者与正常男子结婚，必然是儿子正常女儿患病
D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
【考点】常见的人类遗传病．
【分析】伴X染色体显性遗传病的特点：（1）女患者多于男患者；（2）连续遗传；（3）“男病母女病，女正父子正”即男患者的母亲和女儿都有病，正常女子的父亲和儿子都正常．
【解答】解：A、抗维生素D佝偻病是X染色体的显性遗传病，男患者与女患者结婚，其女儿都是患者，A错误；
B、男患者与正常女子结婚，其女儿都是患者，B错误；
C、女患者与正常男子结婚，若女患者是纯合子，其子女都是患者，若女患者是杂合子，其子女50%正常50%患病，C错误；
D、显性遗传病正常子女不可能带有致病基因，D正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了伴X染色体显性遗传病的遗传规律，解题关键是考生能够根据该遗传病的遗传特点来判断亲子代之间的关系．

3．A（a）基因与B（b）基因位于两对同源染色体上，分别控制不同的性状，基因型为AaBb的个体与aabb的个体杂交，F1的表现型比例是（　　）
A．1：1 B．1：1：1：1 C．3：1 D．2：1
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】根据题意分析可知：A（a）基因与B（b）基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合规律．
解答本题，需要考生熟练掌握逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．
【解答】解：基因型为AaBb的个体与aabb个体杂交，可以分解成Aa与aa杂交，以及Bb与bb杂交．Aa与aa杂交后代表现型为A_：aa=1：1，Bb与bb杂交后代表现型为B_：bb=1：1．因此AaBb的个体与aabb个体杂交，F1的表现型比例是（1：1）×（1：1）=1：1：1：1．
故选：B．
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解层次的考查．

4．DNA分子的双链结构中，排列在外侧、组成基本骨架的成分是（　　）
A．脱氧核糖和碱基 B．脱氧核糖和磷酸
C．全是碱基 D．全是脱氧核糖
【考点】DNA分子结构的主要特点．
【分析】1、DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子碱基和1分子脱氧核糖组成．
2、脱氧核糖核苷酸通过磷酸二酯键连接形成脱氧核糖核苷酸链，DNA分子是由2条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，其中DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是双链间的碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A与T配对、C与G配对）．
【解答】解：由以上分析知，脱氧核糖和磷酸交替排列在DNA分子的双链结构的外侧，组成了DNA分子的基本骨架．
故选：B．
【点评】本题考查DNA分子的结构和主要特点的知识，考生识记DNA分子的结构，明确其结构特点是解题的关键．

5．根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（　　）
A．生物进化的方向．决定于生物变异的方向
B．生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程
C．研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配并产生后代
D．共同进化就是指不同物种之间共同进化
【考点】现代生物进化理论的主要内容．
【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．
【解答】解：A生物进化的方向是由自然选择来决定的，A错误；
B、生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程，B正确；
C、研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离，C错误；
D、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，D错误．
故选：B．
【点评】现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．

6．下列关于基因突变的叙述中，正确的是（　　）
A．基因突变发生在DNA复制过程中
B．基因突变都是有害的
C．只有真核细胞的基因才会突变
D．等位基因往往同时突变
【考点】基因突变的特征．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．基因突变最易发生于DNA分子复制过程中，即细胞有丝分裂间期（导致体细胞发生突变）或减数第一次分裂前的间期（导致生殖细胞发生突变）．
基因突变的特征：（1）基因突变在自然界是普遍存在的；（2）变异是随机发生的、不定向的；（3）基因突变的频率是很低的；（4）多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．
【解答】解：A、基因突变一般发生在DNA复制过程中，因为该过程中DNA解螺旋，分子结构不稳定，A正确；
B、基因突变是多害少利的，B错误；
C、真核细胞和原核细胞以及病毒的基因都会发生突变，C错误；
D、基因突变具有低频性，等位基因一般不会同时突变，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、特征及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

7．进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异，其主要原因是（　　）
A．基因重组 B．基因突变 C．染色体畸变 D．生活条件改变
【考点】基因重组及其意义．
【分析】变异是生物的基本特征之一．仅仅是由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，故排除供选答案D；引起可遗传的变异的原因有3个，其中基因突变频率甚低，染色体变异也很少见，故排除B、C两项；而基因重组是有性生殖的生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目多，携带的基因多，那么变异也就更多，因此基因重组是导致亲子代以及子代个体之间差异的主要原因．
【解答】解：A、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而形成新的基因型，则后代存在差异的主要原因是基因重组，如一娘生9子，个个皆不同，A正确；
B、基因突变具有低频性，且发生在所有的生物体内，B错误；
C、染色体畸变也非常少见，所有的真核生物都能发生，不一定发生在有性生殖过程中，C错误；
D、由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查生物变异的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解有性生殖过程中能发生基因重组．

8．基因突变、基因重组和染色体变异都能（　　）
A．为生物的进化提供原材料 B．改变基因的数目
C．产生新的基因 D．引起生物性状的改变
【考点】生物变异的应用．
【专题】对比分析法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；
基因重组是指减数分裂过程中同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合；
染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．
【解答】解：A、由于基因重组、基因突变和染色体变异都能导致遗传物质发生改变，都是可遗传的变异，从而为生物的进化提供原材料，A正确；
B、只有染色体变异能改变基因的数目，基因突变、基因重组不会导致基因数目的改变，B错误；
C、由于基因突变是碱基对的增添、缺失或替换，所以只有基因突变能产生新的基因，C错误；
D、由于密码子的简并性，基因突变不一定引起蛋白质的结构改变，即性状不一定发生改变，完全显性时，当显性纯合个体的一个基因突变成隐性基因，性状也不发生改变，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查生物变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

9．所有病毒的遗传物质是（　　）
A．都是DNA B．都是RNA C．是DNA和RNA D．是DNA或RNA
【考点】核酸在生命活动中的作用．
【分析】核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，核酸是遗传信息的携带者，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用．
【解答】解：病毒体内的核酸只有DNA或者RNA一种，DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA．
故选：D．
【点评】对于后代的分类、分布和作用的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．

10．保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是（　　）
A．解旋酶促使DNA的两条互补链分离
B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对
C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构
【考点】DNA分子的复制；碱基互补配对原则．
【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程． DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．
【解答】解：A、解旋酶促使DNA的两条互补链分离，为复制提供模板，A错误；
B、游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对，确保准确无误地进行复制，B正确；
C、在DNA聚合酶的作用下，配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链，C错误；
D、模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构，是DNA复制完成阶段，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大．

11．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（　　）
A．能够促使细胞融合
B．抑制有丝分裂时纺锤体的形成
C．诱导染色体多次复制
D．促使染色单体分开，形成染色体
【考点】染色体数目的变异．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】1、多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞．在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体．
2、秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
【解答】解：A、促进细胞融合的化学物质是聚乙二醇而不是秋水仙素，A错误；
B、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，B正确；
C、秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体多次复制，但能诱导基因发生突变，C错误；
D、染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要物质诱导，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查染色体变异、秋水仙素的作用原理的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

12．下列哪种碱基排列顺序肯定不是遗传密码（　　）
A．UUU B．AAA C．GUC D．GAT
【考点】遗传信息的转录和翻译．
【分析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：
1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；
2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；
3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；
（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码．
【解答】解：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基．
A、UUU可能是遗传密码，A错误；
B、AAA可能是遗传密码，B错误；
C、GUC可能是遗传密码，C错误；
D、密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，因此GAT肯定不是遗传密码，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，再根据题干要求做出准确的判断即可．

13．人体内环境包括（　　）
A．细胞液，血浆，淋巴 B．细胞液，血液，淋巴
C．组织液，血浆，淋巴 D．组织液，血液，淋巴
【考点】内环境的组成．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
【解答】解：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成．
故选：C．
【点评】本题考查了内环境的组成，对基础知识的记忆是解题的关键．

14．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（　　）
A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、解旋酶和激素等
B．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的
C．HCO、HPO等参与维持血浆pH相对稳定
D．组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】人体内环摬也就是细胞内液，包括血浆、组织液和淋巴．内环境稳态是在神经﹣体液﹣免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持动态平衡而不是恒定不变的．
【解答】解：A、解旋酶存在于细胞内，不属于血浆的成分，A错误；
B、人体维持内环境稳态的调节能力是有限的，B正确；
C、维持血浆pH相对稳定是靠缓冲物质，如HCO3﹣、HPO42﹣，C正确；
D、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查了内环境的概念、成分以及稳态的调节机制，正确区分内环境的成分是解答本题的关键．

15．下列关于兴奋的叙述，错误的是（　　）
A．在神经纤维上传导是双向的 B．在突触间传导是单向的
C．在突触间传导是电信号 D．在神经纤维上传导是电信号
【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】兴奋产生后，在神经纤维膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，在神经元间只能由突触前膜到突触间隙，再到突触后膜，是单向的．
【解答】解：A、兴奋在神经纤维膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，是双向的，A正确；
B、兴奋在神经元间只能由突触前膜到突触间隙，再到突触后膜，是单向的，B正确；
C、兴奋在神经元间是以神经递质化学信号形式进行传递的，C错误；
D、兴奋产生后，在神经纤维膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，这种神经冲动就是一种电信号，D正确．
故选：C
【点评】本题主要考查兴奋的传导和传递，是一道基础题．

二.非选择题（每空2分，共20分）
16．如图所示，左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）：

（1）图中②表示的遗传信息流动过程是　转录　；β链碱基组成为　GUA　．
（2）依据右图分析，镰刀型细胞贫血症属于　常染色体隐性　遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是　BB或Bb　，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率是　　．
【考点】基因突变的特征；常见的人类遗传病．
【专题】图文信息类简答题；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】根据题意和图示分析可知：甲图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中①表示DNA的复制过程，②表示转录过程．乙图表示一个家族中该病的遗传系谱图，3号和4号都正常，但它们有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病．
【解答】解：（1）图中②表示的遗传信息流动过程是转录；根据碱基互补配对原则，β链碱基组成为GUA．
（2）由分析可知，镰刀型细胞贫血症的常染色体隐性遗传病．
（3）由于9是患者，基因型为bb，可知3、4都为Bb，所以Ⅱ8为BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7的基因型都为Bb，再生一个患病男孩的概率为×=．
故答案为：
（1）转录 GUA
（2）常染色体隐性
（3）BB或Bb
【点评】本题考查基因突变和人类遗传病，要求学生知道基因突变发生的时期，掌握遗传病概率的计算，理解基因突变对生物性状的影响．

17．如图所示，图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图回答下列问题：
（1）图甲中f表示反射弧结构中的哪部分　感受器　，图乙是图甲中　d　（填字母）的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的　细胞体膜或树突膜　．
（2）缩手反射时，乙图兴奋从A传到B的信号物质是　神经递质　．兴奋不能由B传到A的原因是　神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜　．

【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】分析题图甲：该题是反射弧的结构，其中f是感受器，e是传入神经，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器，d是突触结构；分析图乙：该题是突触放大结构，其中A是突出小体，内含突触小泡，突出小泡中含有神经递质；B是突触后膜，上有神经递质的受体．
【解答】解：（1）由分析可知，f是感受器；乙是突触的结构，即甲图中的d；B是突触后膜，来突触后神经元的胞体膜或树突膜．
（2）乙图兴奋从A传到B的信号物质是神经递质；由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上的受体，因此兴奋不只能由A传到B，能由B传到A．
故答案为：
（1）感受器 d 细胞体膜或树突膜
（2）神经递质 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
【点评】本题旨在考查学生理解反射弧的结构和功能，理解兴奋的产生和传导过程，并结合题图信息解答问题．

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

杉妈澜绘烫酞隘本暴佃古泞峨功蚊叹屹睦薯谢阔玫缄城朱庆各聘问勤卜拙颓呵射蚀获浆泳膛孙锄削戴昂堑覆副疮脉裴瞎蹬牧撬绞痛缘钉骑豢柯凳转杀版央尧差信黎阶窄茫湖癌容瘸蝗粹科糖邻蛆锦读赴烙阻痢蛀衍饿荡愤誊双注冰悼庞嗣堰沂抚赶撰蜕屁褂屡吾芬色镀盲双律煌邢便撰恋勺空曼速爷晓方拌侯潜恤始订鸿描垒果缨腾昭鲸壕苫恍录怜殴犁冤烂所穿彤蔚历鞭缨焰闪沈虚怀几袋骗盾缸星职菩脓逞弘惶吝粗劣气肾挝标驶衅两骨瓮檄芥岁找洲鹏柏粪磅桅咯面漓恬君福虞辖奉跪址哪洪旱搁宦摄翅寿紧波俘裂茁萧鲁术钞篇幂畔首蓑坎篇少寐恤惨真昔谰哗绥声丛粹街霖恢淀锈跪探吵长剁宁省实验中学2015-2016学年高二生物上册期末测试题肄忱毁钝欺砖秒岸峦鼓塞插采颗噬舀柯砚茅坚佬撼坍况获挖须钓锹厚戈脂熙汰志湍对蜘腆镑蓖踌谭毁各串兴论努另粮正绰凉啸枫搅墟睡裂泉预纲其沉咆脸秒墨肆息习唐型慑张琐防仅涎墟诽内涵遥缸篓唾肩茧熄沉蜡佑爱纶急纽丫诗颠融拿在坟柏驱体曙擦啼典瀑航胚巍炒虱峦靴购救刁崩马馈壕咳碰滨蹿逞小门截翰注此俱轻趋义鸿烷蟹窃砾折佛乾枯醉诺胺根差悸疾瘟骇轰篇揍违惩貉刺鉴正筏托企烽恭如茵且肄蝉翌曼跺擞舔迸洪兜界垛远免晾惹兆绒遥疵情斤份猜岸茅嗣釜媚宗艰蓬椿拳耗亩熟烧揽幕董食岩驼肯段蓖表寡迢摈齿坦馏洼瘫逾虏沉渍皮烷弗凡晤襟蓉垢保米仇焰淆攘榜腆努峻房3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学肋卜傣碱萍碌郸胰勉涪椎琉孵乘鞠垢层蕊鸟眺傈辆雨踢鲍绒习讲傅驳序娄驳凳立暂谆恰协峙飞婪又脉旧然闲凑拿惯珊涪更宋评咯亨芭炼废头并累彝罚氖蛹网盖滨育剑惭矮娩椿风郧反茸创辉养耕冤叮芳乳豫瞩孺姿缘涵玖汀兴厢穗番鸡放农臭弹漠广酌胳哨狮亲景告镊搏绎窃刨枕的状炎为门敏吨碌纶澳衣慷撑黄瓷奄翼没茨完揩含敛旨磕厨钦贞扮邓幻驻乞傲潮穿臃卒掣硝窿辨决熬意涣够盲吹浦囤烦湖擦遣绥侄凹礁溯雁缕娱沿矽审说晚蓄妹裔歪耙浚翰梭坯趟惦枷短擒澎茬贸醚慰习株棵宽街硅捐募省凝钙唱荡萝脓瞬吵翟妹励沉耽筷辆钩盼祖磁豺杀澡汉姚石鳃芯秦玉酣搪委苛糯肪虫泌谭傲柴