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音乐声乐教学的开放性设计研究

陶艺丹
摘要：基于新课改的不断深入，在开展音乐教学的过程中，要对音乐声乐教学的开放性进一步重视，以学生的实际成长和发展规律作为主要出发点，进而使现代的教学需求得到全面的满足。基于此，本篇文章主要对音乐声乐教学的开放性设计进行深入的研究和探讨。
关键词：音乐 声乐教学 开放性设计
对于音乐教学的开放性而言，其主要就是指在当前阶段的音乐教学中，其自身的視野必须要广阔，而且要以国家课程标准作为实际的基础，进而使实际的音乐教育可以全面的贴近学生的生活，使开放的态度得以保持，在进行音乐教学的过程中，可以将一些新的元素融入进来。
1. 信息整合，优化教学内容
对于音乐这一门学科而言，其具备超强的感染性，不仅如此，其还具备艺术性的特点，为了使学科的特点得到进一步的突出，教师在实际教学的过程中，就要全面的整合教学内容，将教学中的重点和难点内容找到，进而使针对性的设计得以实现。在音乐教学的过程中，教材的内容不仅仅使教学的特定素材，还是教学的主要目标，在进行音乐教学开展的过程中，其包含的内容非常多，不仅有教材，还有乐器与歌谱。音乐教师在对某一章节的内容进行实际教学的过程中，首先第一点，就是要保证学生对该章节内容的具体相关知识进行全面的了解，而且教师还要对相关的教学目标进行明确：首先就是对演唱该章节内容的过程中，对作者歌颂的美好进行感受;其次，就是对具体歌曲的曲式机构进行分析，进而对各区进行有感情的演唱。在对相应的教学目标进行明确之后，教师就要将自身的引导作用发挥出来，进而引导学生对歌曲进行学习，在进行引导学习的过程中，教师还要对学生进一步明确重点内容和难点内容，进而使学生的注意力集中进来，进而提高叫教学的实际效果和质量。
在进行实际教学的过程中，虽然音乐的教材是非常重要的依据，但是并不需要详细的讲明所有的内容，其主要原因，就是在进行教学的过程中，如果实际的内容过多，过难，就会使学生的理解进一步受到影响，进而使其对于音乐学习的积极性受到影响，所以，在进行音乐教材内容选择的过程中，要保证以学生的实际需求作为主要的依据，进而进行适度和适量的选择，使学生的主体地位凸显出来。
1. 活动安排，彰显教学实效
在学生学习和发展的过程中，其最习惯的一种学习形式，就是实践活动，因此，教师在对学生进行音乐声乐教学的过程中，就要将实践活动的形式实施进来，进而使学生的声乐能力全面提高上来。对于职业学校的学生而言，其不论生理和心理均已经达到了一个成熟的状态，因此，教师在对教学实践活动进行设置的过程中，要以学生的实际特点作为主要的依据，而且不仅要将试唱活动实施进来，还要将相应的试演和试奏的活动形式应用进来，又或者教师以学会说呢过的实际兴趣爱好进行自主的选择，将因材施教的原则践行进来。举例来讲，教师在对教学实践活动进行设计的过程中，将班级内的学生进行若干个小组的划分，并且对于声乐内容中出现的角色进行挑选扮演，而且在扮演的过程中，要将不同人物的性格体现出来，对于不同的小组而言，其实际选择的角色不同，扮演的方式也不同，此时，教师则要扮演指导和检查的角色。在此过程中，可以将竞赛的机制实施进来，进而对不同小组的声乐表演进行评分。教师在对音乐声乐教学进行开放性设计的过程中，将活动实践的方式设计进来，不但可以使学生得到全面的锻炼，还能使教学效果进一步提高上来，最终使学生的艺术素养得以培养。
1. 适度融入流行音乐
对于整个音乐教学而言，其不但具备完整性的特点，还具备独立性的特点，而要想使音乐声乐教学的开放性设计进一步实现，就要将流行音乐融入进来，进而音乐教学的完整性和开放性进一步提高上来。在当前阶段的音乐声乐教学中，不但有古典音乐，还有民族音乐等，如果对实际的教学进行进一步的开放，将流行音乐引入进来，则不但可以使教学的丰富性进一步提高上来，还能使学生的学习兴趣和学习积极性全面提高上来。此外，在进行引入的过程中，还要保证适度性，不可以将传统音乐声乐的教学地位取替，而且即便是引入的流行音乐，也不能对传统音乐的声乐教学进一步忽视。对于传统的音乐声乐教学而言，其属于精华，其也是人类音乐文化的宝库可信部分，不论是审美价值，还是文化价值都非常高。虽然在现阶段，流行音乐深得广大群众的喜爱，但是其与传统音乐还是无法相媲美的。因此，教师在对音乐声乐进行开放性教学设计的过程中，虽然要将流行音乐引入进来，但是必须要对适度性的原则进行掌握，而且在进行实际教学的过程中，也不能音乐教师的自身喜爱或者是学生的学习兴趣过于浓厚，就对音乐声乐教学的原本内容过于忽略。
总而言之，本篇文章对音乐声乐教学的开放性设计进行了深入的研究和探讨。音乐教师在对音乐声乐教学进行开放性设计的过程中，不但要对教学的内容进行全面的优化和整合，还要将相应的实践活动安排进来，使学生的音乐声乐学习效果进一步提高上来，此外，还要将流行音乐适度的融入进来，但是在融入和引进的过程中，必须要谨遵适度性的原则，不可出现有失偏颇的情况。随着社会经济的不断发展，我国开放政策的不断深入，基于此，在开展音乐声乐教学的过程中，也要对其进行开放性的设计，不但可以使音乐声乐教学的内容得到进一步拓展，还能使音乐声乐教学的形式进一步丰富，基于此，使学生对于音乐声乐学习的兴趣和积极性全面提升上来，进而使自身的音乐素养得以培养，使自身的综合全面发展得到根本性的促进。此外，对于广大的音乐声乐教育工作者而言，其在进行教学开放性设计的过程中，还要进行不断的研究和探索，将更多新的想法和创意融入进来，使音乐声乐教学的丰富性得到更大程度的提高的同时，还能使音乐声乐教学得到进一步的发展，最终，使学生得到更好的发展。
参考文献：
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