华中师范大学新闻传播学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案).pdf
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1、目录第一部分华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士历年考研真题2012年华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题2011年华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题(含部分答案)第二部分兄弟院校334新闻与传播专业综合能力专业硕士历年考研真题及详解2014年北京大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题2014年北京大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题及详解2013年武汉大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题2013年武汉大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题及详解2013年北京师范大学334新闻与传播专业综合能力专
2、业硕士考研真题2013年北京师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题及详解第一部分华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士历年考研真题2012年华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题华中师范大学二一二年研究生入学考试试题院系、招生专业:文学院(新闻与传播专业硕士)考试时间:1月8日上午考试科目代码及名称:334 新闻与传播专业综合能力一、简答题(每题10分,共60分)1新闻编辑实践中,订正事实应从哪几个方面入手?2深度报道有哪些特点?3什么是评述型导语?有何长处和写作要点?4从新闻编辑的角度看,新闻稿件与一般稿件有什么区别和联系?5国内报刊上评论员文章和社
3、论区别何在?6新闻评论员要做一个杂家,你认为这个“杂家”所指什么?二、策划题(30分)请以某都市报为载体,为下面这一突发事件做一个报道策划。事件:2011年11月16日9时15分,庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口,发生了一起重大交通事故。一辆向东行驶的陕D-72231大翻斗运煤火车,与一辆向西行驶的榆林子镇幼儿园核载9人,但实际载有64人的校车相撞。当场致5人死亡,其中校车司机1名,幼儿院学生4名。其余受伤人员在送往医院及抢救过程中,有15人因伤势过重死亡,其中老师1名,学生14名。目前已造成21人死亡,44人受伤。三、分析题(30分)分析下面两则材料,谈谈你对隐性采访利弊的认识。中央电视台“
4、新闻调查”节目内部有一条这样的规定:“无论如何,秘密调查都是一种欺骗。新闻不是欺骗的通行证,我们不能以目的的正当为理由不择手段。秘密调查不能作为一种常规的作法,也不能仅是为了增添新闻报道的戏剧性而使用。”美国CNN的节目中规定“伏击采访即未经事先安排的采访,适用于拒访对象,或者是对多次采访请求都不给与答复的对象。这与常规意义上的把摄像机家在特定的地方,记录某人从家里或工作地点日常出入的声音或画面不同。伏击采访也要事先通过高层主管、业务标准部和法律部的同意。CNN雇员要考虑所有涉及到侵害行为的条例。”四、写作题(30分)请就下列材料写一篇500字左右的评论。90后小伙自称扶摔倒的老人被诬肇事 律
5、师团替其抗诉据羊城晚报广州日报都市快报报道 2010年4月,90后吴俊东成为汤溪派出所协警,工作室在金西开发区管委会监控室里监控治安探头,月工资1500元。据吴俊东说,同年11月25日,他驾驶自家三轮摩托车路过金华市蝥城区瀛州村,鸣喇叭示意,超车20米后,旁边骑电动车的老人突然翻车摔倒。吴俊东停车,将车上两位老人送到医院,垫付了1000元医药费。时候老人一口咬定,是吴俊东撞了他。老人的家人说:“如果不是他撞的,会这么好心来帮吗?”2011年6月3日,金华市蝥城区法院一审判决损失的吴俊东因未尽安全驾驶责任,承担事故的主要责任,原告胡启明承担次要责任。有被告吴俊东承担本次事故原告损失的70%,赔偿
6、原告69602.4元。吴俊东上述至金华市中级人民法院。8月30日,中院维持一审判决。12月15日法院将强制执行终审判决。无奈之下,吴俊东找到中国好人网。中国好人网公益律师团团长朱永平,法制盛邦律师事务所合伙人副团长曹柳生和广东省人大立法顾问、华南师范大学法学院教授曾二秀等丢该案件进行了讨论。朱永平说:“这是一个比彭宇案和许云鹤案判的更离谱和错误的案件。”11月28日,朱永平、曹柳生等一行人到金华市人民检察院递交了抗诉申请书,市检察院工作人员已接收了律师团递交的材料进行审核。此前,吴已和中国好人网公益基金签署协议,如胜诉,该案就结束;如败诉,原告要求的赔偿将由“搀扶老人风险基金”支付。2011年
7、华中师范大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题(含部分答案)华中师范大学二一一年研究生入学考试试题考试科目代码及名称:334 新闻与传播专业综合能力一、简答题(每题15分,共60分)1简述拉斯韦尔五W传播模式的内容,并做简要评价。2简述议程设置理论要点。3简述科学技术发展与媒介发展之间的关系4简述电视传播的负效应。二、分析题(30分)2010年6月9日,国家广电总局广电总局关于进一步规范婚恋交友类电视节目的管理通知和广电总局办公厅关于加强情感故事类电视节目管理的通知两份通知,对电视娱乐节目中“相亲类节目泛滥、造假、低俗”等倾向进行规范。通知要求,相亲“节目不得以婚恋的名义对参与者进行
8、羞辱或人身攻击,甚至讨论低俗涉性内容,不得展示和炒作拜金主义等不健康、不正确的婚恋观。各婚恋节目不得在节目中互相诋毁、攻击。”,并要求节目有助于展现嘉宾健康向上的精神面貌和择偶观念,不得设计出位环节。广电总局还明文规定,所有交友类节目均不得现场直播,要严格执行播前审查和重播审查制度,对有问题的内容和错误的观点必须删除。请结合有关案例,利用有关媒介理论,谈谈你的看法。三、写作题(30分)请将下面新闻稿改写、压缩成字数在550字以内的消息。四、论述题(30分)有人说,网络是一个自由、平等、开放的空间,应该尊重网络的自由表达;也有人说,现在网络上各种“灰色”(网络推手、网络水军等)、“黑色”(指网络
9、打手、删帖服务、流氓软件、无良内容、劫持服务等)势力越来越猖獗,网络不端或侵害行为逐渐规模化、公开化、集团利益化,因此有必要加强管理和规范。请结合具体案例,谈谈网络自由传播的利弊。参考答案:华中师范大学二一一年研究生入学考试试题考试科目代码及名称:334 新闻与传播专业综合能力一、简答题(每题15分,共60分)1简述拉斯韦尔五W传播模式的内容,并做简要评价。答:1932年,美国传播学家拉斯韦尔提出了一个传播模式,即:“谁?说什么?对谁说?产生什么效果?”1948年,他又增加了一项:“通过什么渠道?”这就成为:“谁(who)?说什么(say what)?通过什么渠道(through which
10、channel)?对谁说(to whom)?产生什么效果(with what effect)?”在这个模式中,五个要素的英文词都有一个词的词头是W,故被成为五个W模式。(答对一个“W”得2分)五个W模式反映出传播过程中五大基本研究内容,即:控制分析(谁?)、内容分析(说什么?)、媒介分析(通过什么渠道?)、受众分析(对谁说?)、效果分析(产生什么效果?),概况了单向线性传播的特点,表明传播的过程即是劝服的过程。这个模式的出现,推动了传播学对传播过程、传播要求的研究。(5分)但是,这一模式忽视了传播的双向性,尤其忽视了“反馈”对传播过程的影响,过高地估计了传播的效果。(5分)2简述议程设置理论要
11、点。答:这一理论最早由麦克姆斯和唐纳德肖提出。它是指媒介为公众设置“议事日程”的功能:即通过反复播出某类新闻报道,以强化该话题在公众心目中的主要程度。或者说,某一话题如果被大众媒介所关注,它的重要性在公众心目中会提高。(4分)基本观点有:媒介无法告诉人们“怎么想”,但完全可以告诉人们应该“想什么”;(4分)议程设置理论考察对象并非局限于一时一地,或一人一事,而是长时间内综合的社会效果,并且这种效果是在媒介与其他社会力量的协同中体现出来。(4分)议程设置理论暗示了媒介是从事“环境再构成作业”的结构。(或“生产拟态环境”的机构)(3分)3简述科学技术发展与媒介发展之间的关系答:科学技术发展与媒介发
12、展有相互促进的关系。(2分)首先,科学技术发展促进了媒介的发展和繁荣。古登堡金属活字印刷技术的发明,促进了近代印刷媒介的发展,尤其对欧洲近代报业的繁荣功不可没;而广播、电视、网等电子媒介的诞生和发展,离不开19、20世纪科学技术的突飞猛进;(6分)其次,媒介发展也反过来促进科学技术的发展。媒介的社会文化传承功能为传播人类前代的文明成果,普及科学技术创造了条件;媒介提供的海量信息,也为科学技术的交流和发展提供了帮助。(6分)二者之间的相互促进关系,还将在科学技术和媒介今后的发展中得到印证。(1分)4简述电视传播的负效应。答:电视传播是“一次过”的,画面转瞬即逝,保存性差,选择性差;表现手段丰富,
13、但成本在现有媒体中最高;复制成本昂贵,不利于电视节目的再传播;电视节目中的暴力和色情内容对儿童成长有不利影响;“电视依赖”现象,导致人们思考的时间越来越少,整个公众私人化空间趋同,观众中许多人变成不思考的、被动型的观赏者;电视传播造成了一大批“沙发土豆”、“电视人”或“容器人”。(答出3点可以给满分)二、分析题(30分)2010年6月9日,国家广电总局广电总局关于进一步规范婚恋交友类电视节目的管理通知和广电总局办公厅关于加强情感故事类电视节目管理的通知两份通知,对电视娱乐节目中“相亲类节目泛滥、造假、低俗”等倾向进行规范。通知要求,相亲“节目不得以婚恋的名义对参与者进行羞辱或人身攻击,甚至讨论
14、低俗涉性内容,不得展示和炒作拜金主义等不健康、不正确的婚恋观。各婚恋节目不得在节目中互相诋毁、攻击。”,并要求节目有助于展现嘉宾健康向上的精神面貌和择偶观念,不得设计出位环节。广电总局还明文规定,所有交友类节目均不得现场直播,要严格执行播前审查和重播审查制度,对有问题的内容和错误的观点必须删除。请结合有关案例,利用有关媒介理论,谈谈你的看法。答题要点:广电总局的通知时正确和及时的,它既是在行驶政府赋予的管理职能,也是代表受众对媒体进行监督;(5分)“非诚勿扰”、“为爱向前冲”等节目,确实存在大量低俗现象,已经引起受众广泛反感;(5分)媒体应该有社会责任感。社会责任理论认为,媒体不能随心所欲,必
15、须对公众和社会承担责任和义务;受众有权要求媒体从事高品位的传播内容,媒体不能迎合少部分人的低俗趣味而置大多数受众于不顾;如果受众的利益得不到充分保护,政府可以干预。(15分)三、写作题(30分)请将下面新闻稿改写、压缩成字数在550字以内的消息。此题略。(格式规范,新闻要素齐全,字数合规,表达清晰得18-20分。其余根据答题实际,酌情给分。字数超出100字以内,但主要新闻要素表达完整不扣分。)四、论述题(30分)有人说,网络是一个自由、平等、开放的空间,应该尊重网络的自由表达;也有人说,现在网络上各种“灰色”(网络推手、网络水军等)、“黑色”(指网络打手、删帖服务、流氓软件、无良内容、劫持服务
16、等)势力越来越猖獗,网络不端或侵害行为逐渐规模化、公开化、集团利益化,因此有必要加强管理和规范。请结合具体案例,谈谈网络自由传播的利弊。答题要点:利:(15分)网络自由传播,能最大限度满足受众的知情权;网络自由传播,能提高受众的传播参与权;网络自由传播,能有效提高媒体的舆论监督功能。弊:(15分)网络自由传播,有可能侵犯受众个人隐私权,如人肉搜索的滥用等;网络自由传播,有可能被不法分子利用而难受追究,如现在各种网络灰黑势力横行(网络推手,网络水军、删帖、流氓软件等);网络自由传播,有可能泄露国家机密,如维基解密等。(要点齐全,案例准确,表述得体,给满分。其余酌情给分)第二部分兄弟院校334新闻
17、与传播专业综合能力专业硕士历年考研真题及详解2014年北京大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题一、简答题(每题20分,共60分)1伊里县调查提出了“意见领袖”的概念,简述这个概念对当时传播理论的影响。2定性研究与定量研究的差异。3社会化媒体对新闻生产的影响。二、论述题(每题45分,共90分)1材料爸爸去哪儿取得成功,谈谈你对中国电视真人秀节目的看法。2传统媒体产业面临的问题和前景。2014年北京大学334新闻与传播专业综合能力专业硕士考研真题及详解一、简答题(每题20分,共60分)1伊里县调查提出了“意见领袖”的概念,简述这个概念对当时传播理论的影响。答:(1)伊里县调查1940年
18、5月至11月的半年间,拉扎斯菲尔德等人以总统选举为课题,在伊里县进行了大规模的连续性调查,主要研究大选期间影响选民投票意向的因素。该项研究的结果显示:大多数人早在竞选之初就已经作出了怎样投票的决定,投票意向受传播媒介影响的人不到百分之五,即使是这不到百分之五的人,也主要受他们周围的人(领导、同事、家庭成员)的影响。由此可以得出进一步的结论:决定人们投票意向的,主要不是传播媒介的影响力,而是人际传播的影响力。1948年,该项研究的成果汇集出版,即人民的选择。(2)意见领袖概念及影响拉扎斯菲尔德及其助手在进一步的研究中还提出了“意见领袖”和“两级传播”的概念。意见领袖是指人群中那些首先或较多接触大
19、众传播信息,并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人。意见领袖介入传播过程,加快了信息传播进程并扩大了传播信息的影响。其特点是:与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系;并不集中于特定的群体或阶层,而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中;其影响力一般分为“单一型”和“综合型”;社交范围广,拥有较多的信息渠道,对大众传播的接触频度高、接触量大。由此,拉扎斯菲尔德提出了两级传播理论,即讯息和影响先由大众传播媒介传播给意见领袖,然后,再由意见领袖扩散给社会大众;传播媒介的作用是间接的,并且会受到社会基层舆论领袖的影响而削弱。该理论一方面使研究者深入认识到传播环节中的众多因素;另一方面,也推动了传播
20、学的研究,特别是传播过程的研究。后来的学者在此基础上建立了新的“多级传播理论”。这项研究对于否定“子弹论”起了直接的作用,同时也开创了“有限效果论”的传统。2定性研究与定量研究的差异。答:(1)定性研究定性研究是探索性研究的一种主要方法。定性研究的结果回答“为什么”“如何”“可能的答案有哪些”这样的研究问题。定性研究的特点包括:对特定问题的研究具有相当的深度;信息更真实、生动、详尽,尤其是人们主观性的信息;可以发现和界定未知或模糊的问题和现象。(2)定量研究定量研究又称量化研究或实证研究,在占有大量量化事实的基础上,描述、解释和预测研究对象,通过逻辑推论与相关分析,提出理论观点。定量研究能回答
21、“多少”“比例”“哪个因素是最重要的”等形式的问题。定量研究一定要在获得了确切的规律性的东西后,在理论指导下,通过编制量表、问卷和实验程序等,要么对某个人群进行测查,从样本向总体推论,要么对人们的行为进行干预,把经过实验证实的有效干预措施向更大的范围推论。(3)定性研究与定量研究的差异(见表1)表1 定性研究与定量研究的差异研究目的研究者研究程序资料处理获得理论定性研究理解整个过程观察参与;事实与价值不能分离资料收集分析定性资料辅助分析分析程序(分析归纳、建立理论)得出定性研究报告描述方法理论是在研究过程中形成(归纳法)定量研究确定结果(关系、影响、原因)研究者不介入;事实与价值分离确立研究假
22、设确定研究方法收集数据分析数据得出结论统计方法以理论为基础开展研究(演绎法)3社会化媒体对新闻生产的影响。答:(1)社会化媒体是基于用户社会关系的内容生产与交换平台。社会化媒体的主要特征有如下两个方面:一是内容生产与社交的结合。也就是说,社会关系与内容生产两者间是相互融合在一起的,社会关系的需求促进了社会化媒体平台上的内容生产,反过来,这些平台上的内容也成为连结人们关系的纽带。这些内容并非全都具有公共价值,但社会化媒体平台的传播机制可以很快地在无数的信息碎片中将有公共价值的内容筛选出来。二是社会化媒体平台上的主角是用户,而不是网站的运营者。因此,论坛、游戏、即时通信、博客、视频分享、问答、维基
23、、SNS、微博、LBS,甚至电子商务,都是社会化媒体应用。换一个角度看,今天互联网上的应用,除了各类基于Web模式的门户网站和搜索引擎外,其他几乎所有的应用都或多或少具有社会化媒体的属性。社会化媒体可以有不同的偏向,例如,即时通信、SNS等是偏社交的,而博客、微博是偏媒体的。但无论最终表现出哪个方向的偏向,社交与媒体二者的逻辑关系却是清楚的:社交及社会关系是基础,而媒体的功能是建立在这个基础上的。如果认为偏媒体的平台是以媒体属性为基础,再将社交嫁接在这个之上,那么这仍然是传统媒体时代的思维。在这种思维之下,恐怕难以真正理解与运用好社会化媒体。(2)社会化媒体影响下的新闻生产模式公民新闻与专业媒
24、体平分秋色。社会化媒体的发展带来了公民新闻活动的繁荣。对于公民新闻活动的认识,不能仅限于新闻的发布或传播这个层面,而应该把公民的各种新闻信息生产行为综合在一起考察,包括新闻的采集、发布、整合、传播,也应包括与之相关的评论和其他活动。社会化媒体时代,公民新闻的力量必然不断上升,最终与专业媒体相抗衡。这将使得未来传媒业的生产模式发生质的变化。公民新闻主要用以下方式影响着新闻的生产:原创性生产:一些具有一定新闻素质的网民,有意识地参与到网络新闻生产中,他们有时所提供的是完整的新闻报道或新闻评论。在博客、微博等平台中这样的原创性新闻生产越来越多。这些内容与专业机构的新闻生产的结合也越来越密切,其中图片
25、报道、视频报道被专业媒体接纳得更多。启动性生产:网民有意或无意地向媒体提供的新闻线索,是帮助媒体寻找报道题材、启动报道的一种方式。资源性生产:网民参与各种形式的网络调查,为新闻报道提供了一定的报道素材与背景。网民的微博、博客以及BBS的各种帖子,也都可能为网络新闻报道提供丰富的资源。增值性生产:网民通常会通过论坛、博客、微博等转发自己认为好的或是有意思的新闻。这种方式虽然并不直接生产新的新闻,但是,它使新闻扩散,从而实现新闻的增值。在更多的时候,即使网民不直接传播、扩散新闻,但是,他们在各种网络空间中发表的与新闻有关的评论,会在很大程度上提升事件或新闻的关注度。这是对新闻价值的另一种提升。互动
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