2023年暑期教师研修暨师德学习教育考试练习题(附答案)供参考.docx
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1、2023年暑期教师研修暨师德学习教育考试练习题(附答案)供参考科学素养提升院士讲堂科学教育:从理念到行动1.判断题 科学教育就是科学教育。正确答案:碳中和与绿色化学科普教育1.单选题 二氧化碳排放力争于()年前达到峰值,努力争取()年前实现碳中和。A、2025 2030B、2030 2050C、2025 2060D、2030 2060正确答案:D加强科技伦理教育 播下科技向善的种子1.单选题 法律体现国家意志,具有()。A、一般性B、威胁力C、强制力D、普遍性正确答案:C大食物观、水产养殖与全球食品安全1.判断题 “蓝色转型”是应对粮食安全和环境可持续性双重挑战的必由之路。正确答案:地下空间开
2、发与深部地下储能1.判断题 氢气的存储一直是世界性难题,大规模存储则更加困难,储氢技术是推动氢能产业发展的关键技术。正确答案:激光造福人类之光1.多选题 产生激光的三要素是()A、工作物质B、激励源C、谐振腔D、受激辐射正确答案:A,B,C、学生教育培养之我见1.判断题 到2025年,快递公司将按要求停止使用不可降解的塑料包装。正确答案:解析:关于进一步加强塑料污染治理的意见提出:到2025年底,全国范围邮政快递网点禁止使用不可降解的塑料包装袋、塑料胶带、一次性塑料编织袋等。我们所处的宇宙1.判断题 党的十九大确立了到2035年跻身创新型国家前列的战略目标,党的十九届五中全会提出了坚持创新在我
3、国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。正确答案:我国现阶段教师的科学培养创新1.判断题 钟南山院士认为,科学素质教育的人文精神重点是协作精神。正确答案:核冬天、超级火山与宜居地球兼论如何启发小学生的科学兴趣1.单选题 ()是培养科学素质的基石。A、力量B、听力C、逻辑D、视力正确答案:C人工智能的发展、前沿及其创新产业的探讨1.判断题 人工智能常用的算法有遗传算法、决策树、神经网络等正确答案:光的极限探测在空间的应用 011.判断题 国际首次超1200km量子纠缠分发,验证了量子力学非定域性。正确答案:光的极限探测在空间的应用 021.多选题 光子通信对单光子探测
4、的主要要求是?A、量子纠缠B、量子数C、光子分辨D、探测速率正确答案:C,D沧海桑田-来自石头的述说1.判断题 “黑烟囱”“白烟囱”是海底和地球深部相互作用形成的一种热液活动。正确答案:从化学学科特征看科学的重要性1.单选题 ()是引领发展的第一动力。A、创新B、农业C、畜牧业D、林业正确答案:A科学与科学家1.多选题 科学家的主要素质有哪些?A、兴趣与使命B、科研方法C、创新能力D、科研精神正确答案:A,B,C,D高性能润滑材料助力强国建设1.判断题 与航空润滑油相比,航天润滑油脂性能指标极高。正确答案:综合育人能力提升校园欺凌防范与处置校园欺凌防范与处置011.多选题 以下哪些是校园欺凌的
5、典型特征?A、蓄意伤害性B、力量不平衡性C、重复发生性D、不可避免性正确答案:A,B,C解析:校园欺凌是一方对另一方的伤害行为,具有蓄意伤害性特征。欺凌的典型特征是双方的力量不均衡性,受欺凌者难以保护自己。校园欺凌往往是重复发生的。通过科学的防治方案,校园欺凌是可以防范和避免的。答案出现位置:5:102.多选题 以下说法正确的是:A、校园欺凌是偶然现象,并不是个普遍存在的问题B、受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的适应困难C、欺凌者并非是校园欺凌的受益者,他们也面临行为、学业等多方面的适应困难D、校园欺凌的消极影响是暂时的、短期的,不会持续至成年期正确答案:B,C解析:校园欺凌是个普遍
6、性问题,世界范围内,平均约32%的中小学生遭受欺凌。受欺凌者往往会面临情绪、行为、学业等多方面的适应困难;欺凌者并非是校园欺凌的受益者,他们也面临行为、学业等多方面的适应困难。童年期受欺凌经历的消极影响会持续到成年期。答案出现位置:22:25校园欺凌防范与处置021.多选题 以下哪些属于校园欺凌的影响因素?A、受欺凌者自身的身体缺陷、社交技能欠缺等B、欺凌者冷漠、缺乏同理心C、家庭中缺乏对孩子的必要的规则和约束D、教师的反欺凌态度正确答案:A,B,C,D解析:个体自身的特征和其所处的生态情境均是校园欺凌发生的影响因素。受欺凌者往往存在身体缺陷、性格缺陷、缺乏自信、社交技能欠缺、缺乏朋友支持等特
7、征。欺凌者往往具有冷漠、缺乏同理心、较高的支配欲望等特征。家庭中良好的教养方式、积极的亲子互动、适宜的规则等均有助于避免孩子卷入欺凌。教师应对欺凌的态度和技能也是校园欺凌的重要影响因素。答案出现位置:7:402.多选题 中国3H校园欺凌预防干预方案强调的三个“健康”包括:A、健康的发展结果B、健康的人际关系C、健康的校园氛围D、健康的社会文化正确答案:A,B,C解析:3“健康”是指健康的发展结果、健康的人际关系、健康的校园氛围。3H校园欺凌预防干预方案以学校为主阵地,通过促进学生良好的发展结果,帮助学生建立良好的同学、师生、亲子等人际关系,建设良好的校园氛围,以达到防治校园欺凌的目的。尽管社会
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