部编版《威尼斯的小艇》课件.ppt

1818 威尼斯的小艇威尼斯的小艇导入一导入一导入二导入二 听朗读，自由读课文。借助拼音，听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！多读几遍！我会读我会读威尼斯威尼斯 小艇小艇 船艄船艄 翘起翘起 保姆保姆 祷告祷告 雇用雇用 哗笑哗笑 纵横纵横 皮垫子皮垫子 窗帘窗帘 簇拥簇拥 码头码头 威威尼尼斯斯 小小艇艇 船船艄艄 翘翘起起 保保姆姆 祷祷告告 雇雇用用 哗哗笑笑 纵横纵横 皮垫子皮垫子 窗帘窗帘 簇拥簇拥 码头码头 划船比赛划船比赛哗哗艄艄翘翘祷祷雇雇姆姆尼尼我会写我会写尼尼 斯斯艇艇 纵纵 艄艄翘翘 垫垫 帘帘 姆姆祷祷雇雇 簇簇 哗哗 码码笼笼哗哗huhu（）huhu（）哗啦哗啦哗笑哗笑 窗外大雨哗（窗外大雨哗（）啦啦地下着，依）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（然掩盖不了屋内传出的一片哗（）笑。）笑。huhuhuhu 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“尧尧”上部斜中求正，竖弯钩上部斜中求正，竖弯钩充分右伸。充分右伸。qiqi o o翘翘半包围半包围羽羽结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：右边上部的撇斜度不宜过大且右边上部的撇斜度不宜过大且舒展；舒展；“寸寸”要正。要正。dodo左右左右礻礻祷祷1.1.高高地直立。（高高地直立。（）2.2.停靠；停留。停靠；停留。（）3.3.有名。有名。（）4.4.像笼子似的罩在上面。像笼子似的罩在上面。（）A.A.闻名闻名 B.B.耸立耸立 C.C.停泊停泊 D.D.笼罩笼罩 B BC CA AD D词语解释词语解释 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。第三部分：写船夫的驾驶技术第三部分：写船夫的驾驶技术高超高超。第四部分：第四部分：写写小艇与人们的生活息息相关。小艇与人们的生活息息相关。（1 1）（2 2、3 3）（4 4）（5 5、6 6）整体感知整体感知有感情地朗读课文，给文章划分层次。有感情地朗读课文，给文章划分层次。课文解读课文解读1.1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。的汽车。河道河道小艇小艇2.2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？小艇与人们的小艇与人们的生活息息相关生活息息相关小艇的样子小艇的样子船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 威尼斯的小艇有威尼斯的小艇有二三十英尺长二三十英尺长，又窄又又窄又深深，有点儿像，有点儿像独木舟独木舟。二三十英尺长二三十英尺长（6 69 9米）米）船头和船艄向上船头和船艄向上翘起，像挂在天边的翘起，像挂在天边的新月新月；行动轻快灵活，；行动轻快灵活，仿佛田沟里的仿佛田沟里的水蛇水蛇。小艇的样子小艇的样子小艇的特点：用三个小艇的特点：用三个_写了小艇的特点。写了小艇的特点。比喻句比喻句新月新月长、窄、深长、窄、深独木舟独木舟两头翘起两头翘起水蛇水蛇轻巧灵活轻巧灵活 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？些什么？感觉又如何？我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服舒服有情趣有情趣 想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？会有怎样的感受？小艇与人们的小艇与人们的生活息息相关生活息息相关小艇的样子小艇的样子船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下在什么情况下船夫能怎么样船夫能怎么样说明什么说明什么 行船速度极快行船速度极快速度非常快速度非常快极窄的地方极窄的地方平稳地穿过平稳地穿过操纵自如，毫不操纵自如，毫不手忙脚乱手忙脚乱说明船夫的说明船夫的技术特别好技术特别好能急转弯能急转弯船船多多 速速快快操操纵纵自自如如河河窄窄平稳穿过平稳穿过 急速转弯急速转弯侧面突出船夫侧面突出船夫驾驶技术高超驾驶技术高超 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。运用运用夸张夸张的手法的手法衬托小艇的衬托小艇的速度之快速度之快小艇与人们的小艇与人们的生活息息相关生活息息相关小艇的样子小艇的样子船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术 小小艇艇的的作作用用商人商人做生意做生意青年妇女青年妇女高声谈笑高声谈笑小孩子小孩子到郊外呼吸新鲜空气到郊外呼吸新鲜空气老人老人去教堂作祷告去教堂作祷告看戏的人们看戏的人们回家回家威尼斯人们威尼斯人们的工作和生的工作和生活都离不开活都离不开小艇小艇 读第五、六自然段，说说小艇与人读第五、六自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？们生活有哪些密切关系？想一想：还有哪些人也要用小艇做交想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？通工具去工作、学习？时间时间人人 物物坐坐 小小 艇艇活活 动动白天白天 夜晚夜晚 送信送信给病人看病给病人看病上课上课了解民情了解民情去表演去表演欣赏夜景欣赏夜景邮递员邮递员医生医生学生学生市长市长演员演员游客游客 齐读最后一自然段，说说最后一自然段运齐读最后一自然段，说说最后一自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？动静结合动静结合 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。处传来一片哗笑和告别的声音。动：动：人和小艇的活动人和小艇的活动动动 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。人们生活中的重要作用。静静结构梳理结构梳理样子、特点样子、特点船夫技术高超船夫技术高超威尼斯威尼斯的小艇的小艇与人们生活与人们生活息息相关息息相关主要交通工具主要交通工具长、窄、深长、窄、深两头翘起两头翘起轻快灵活轻快灵活操纵自如、速度快操纵自如、速度快白天，人们出行，艇动城闹白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇停城静半夜，戏院散场，艇停城静 威尼斯的小艇威尼斯的小艇一文通过介绍威尼斯一文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。bo mbo m（）保姆保姆do do o o（）yn yn（）m m n lin li n n（）xio tnxio tn（）chuchu n shon sho（）祷告祷告雇佣雇佣门帘门帘小艇小艇船艄船艄A.A.新鲜的空气新鲜的空气B.B.庄严的老人庄严的老人C.C.平稳的城市平稳的城市 D.D.高大的建筑高大的建筑二、下列词语搭配不当的一项是（二、下列词语搭配不当的一项是（）C C三、课外阅读。三、课外阅读。苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯东方威尼斯”、“东方水城东方水城”之称。现今的苏州之称。现今的苏州已经成为已经成为“城中有园城中有园”、“园中有城园中有城”，山、水、，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。韵今风、和谐发展的国际化大都市。东方威尼斯东方威尼斯苏州苏州课后作业课后作业1.1.欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏州的小艇苏州的小艇”。2.2.用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。要写出特点来。第第1 1 课课时时第第2 2 课课时时第第1 1 课课时时习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友导入新课导入新课u说说自己最喜欢的植物。说说自己最喜欢的植物。植物是大自然里不可缺少的一部分，植物是大自然里不可缺少的一部分，我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们瞧瞧有哪些植物！我们瞧瞧有哪些植物！花草树木花草树木领会写法领会写法 说说你的植物朋友，可以把植物朋友的说说你的植物朋友，可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。信息记录在记录卡上。观察下面的记录卡，自由交流，说说你观察下面的记录卡，自由交流，说说你们发现了什么。们发现了什么。l记录卡可以从植物的样子、颜色、记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。气味等方面进行分类记录。l可以是图文并茂的形式。可以是图文并茂的形式。l记录的内容有详有略，用关键词或记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。者简短的句子进行记录。l可以查找植物的有关资料，补充记可以查找植物的有关资料，补充记录在录在“其他其他”一栏里。一栏里。观察课本上的桃花记录卡，说一说：观察课本上的桃花记录卡，说一说：卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是哪个方面？哪个方面？l名称：桃花名称：桃花l样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。成圆形。l颜色：粉红颜色：粉红l气味：淡淡的清香气味：淡淡的清香l其他：春天开放，结出的果实就是桃子。其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。有鲜红的、纯白的。简单地记录植物的名称、颜色、气简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，味三个方面，“样子样子”部分记录得很细部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。瓣的特征。u根据根据“桃花桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡，修改完善自己的记录卡。记录卡。u交流展示，互评。交流展示，互评。示范引路示范引路 怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖和亲密？朋友之间的那种温暖和亲密？习作例文习作例文 春姑娘来了，山上的桃花也开了。春姑娘来了，山上的桃花也开了。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。色的蝴蝶跳着舞。桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。我很喜欢它。u想一想：如何把记录卡的材料转化成习想一想：如何把记录卡的材料转化成习作，需要注意些什么呢？作，需要注意些什么呢？习作时，不仅要写我们看到的、闻习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进到的、想到的，还要把我们的感受写进去！这样，我们写的植物才会有去！这样，我们写的植物才会有“朋友朋友”的感觉。的感觉。对照自己的记录卡，写一写对照自己的记录卡，写一写“我喜爱我喜爱的植物朋友的植物朋友”的的“样子样子”部分。要求：部分。要求：l写作有序。写作有序。l突出植物的特点。突出植物的特点。l写出自己的感受。写出自己的感受。第第2 2 课课时时导入新课导入新课 好文章是改出来的，好文章是改出来的，很多伟人的著作都是反复很多伟人的著作都是反复修改后才完成的。修改后才完成的。托尔斯泰修改作品的故事托尔斯泰修改作品的故事 列夫列夫托尔斯泰是托尔斯泰是1919世纪俄国伟大的批世纪俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的作品被称为的作家之一，他的作品被称为“最清醒的现最清醒的现实主义实主义”，代表了俄国文学的广度。托尔斯，代表了俄国文学的广度。托尔斯泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是反复修改。反复修改。同学们，你们肯定对同学们，你们肯定对安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜开头开头“幸福的家庭都是相似的，不幸幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理这句充满生活哲理的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托尔斯泰就修改了尔斯泰就修改了1212次。次。他的小说他的小说为克莱塞尔乐章而作为克莱塞尔乐章而作发表时发表时只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯泰曾在日记中这样写道：泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰写作真是个艰难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改了五页，还需要再修改。了五页，还需要再修改。”在写在写婀娜小传婀娜小传时，托尔斯泰前后竟修时，托尔斯泰前后竟修改了上百次。改了上百次。婀娜小传婀娜小传要在报纸上发表了，要在报纸上发表了，托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认真细致的人，也习惯了看丈夫写的手稿和惯用真细致的人，也习惯了看丈夫写的手稿和惯用的符号，便彻夜不眠地替他誊清。的符号，便彻夜不眠地替他誊清。第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房间去看间去看“最后一遍最后一遍”。到晚间，稿子又几经。到晚间，稿子又几经删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：“真对真对不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定发出去。天一定发出去。”但是明天复明天，有时但是明天复明天，有时甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还有一处要看一下，每次都要改几个字，他有一处要看一下，每次都要改几个字，他的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报去，嘱咐编辑代他改正。去，嘱咐编辑代他改正。引导修改引导修改习作要求：习作要求：l能借助记录卡，写清楚植物的能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等。样子、颜色等。l习作时写出自己看到的、闻到习作时写出自己看到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。的、想到的，并将感受写清楚。l书写认真，字迹工整。书写认真，字迹工整。u展示、点评优秀习作，全班齐读习作中展示、点评优秀习作，全班齐读习作中优美的句子。优美的句子。u交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，再选出代表在班内交流。再选出代表在班内交流。对照批改清单，同桌互改。对照批改清单，同桌互改。l把写清植物的样子、颜色等的句子画上把写清植物的样子、颜色等的句子画上横线。横线。l把写出自己看到的、闻到的、想到的和把写出自己看到的、闻到的、想到的和感受到的句子画上波浪线。感受到的句子画上波浪线。l我不明白的地方：我不明白的地方：_l我的建议是：我的建议是：_u根据建议修改习作。根据建议修改习作。u认真书写，誊写作文。认真书写，誊写作文。u发表习作，欣赏交流。发表习作，欣赏交流。l择优发布在班级展示栏中。择优发布在班级展示栏中。l课下组织欣赏佳作。课下组织欣赏佳作。l可将自己满意的作品发布在班级微信群、可将自己满意的作品发布在班级微信群、QQQQ群。群。