第三章_统计整理.pdf
《第三章_统计整理.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三章_统计整理.pdf(54页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、营三章统计整理X统计审核与统计分组频数分布概念与编制M统计图与统计表2011经济学类1-5班第三章统计整理2013序舌:统计整理的内容:1.广义一-五个方面:审核、分组、汇总、制表、(资料)积累。2.狭义-统计分组。第一节统计审核与统计分组L薪箱的预处理;数据整理的先前步骤,包括 审核、筛选、排序等。2.统计审核的要求:原始数据-完整性(个体、项目是否遗漏)准确性(逻辑检查、计算检查)次级资料-完整性、准确性适用性(来源口径背景材料)时效性(时间概念)2011经济学类1-5班 第三章统计整理20133.错误数据、不符合要求数据且无法弥补,予以删除或择选;4.数据排序:定类数据-字母型(升序降序
2、).汉字型(笔画多少);定量数据-递增;递减。八统计分组概述:1.定义:把同质总体中的在某一标志下具有不同表 现的总体单位分开,将统计总体区分为若干组成 部分,从而正确地认识事物的本质及其规律性的 统计研究方法。三、统计分组方法:统计分组关键:选择分组标志;确定分组界限1.选择分组标志:分组依据,应当体现基本原则-一组内一致性;组间差异性;。围绕研究目的,力争反映现象的本质特征;按品质标志分组、按数量标志分组。2.确定分组界限:按品质标志分组-关于属性的不同表现的定义要 清晰,可按照国家的相关统一规定执行。按数量标志分组-将数值界限的确定与事物性质特征相结合。四、统计分组体系:1.两种分组:简
3、单分组一单一分组,按一个标志分组。复合分组-总体选择两个或两个以上标志,进行层叠分组。2.统计分组体系:采用一系列相互联系、相互补充 的标志对现象进行多种分组,以形成一个完整 的体系叫统计分组体系。分为.平行分组体系:同一总体的几个简单分组一一排列。复合分组体系:包含复合分组的体系。第二节频数分布概念与编制一频数分布概念:1.定义:在统计分组的基础上形成的,总体的 各个单位在各组间的个数分布,也称 次数分布,分配数列。频率:各组次数与总次数之比。2.意义:频数分布是统计整理的重要结果,可以 反映总体的结构分布状况和分布特征,对于统计分析是很重要的。3.种1及型类1-5班品质数列第三章条2数列
4、一变量数列分为单项式数列和组距式数列。单项式数列:各组以一个变量值为名称;适用:离散变量,数值变化幅度不大;组距式数列:各组以一个变量值的变化范围 为名称,简称组距数列;适用:变量取值个数多或变化幅度较大。4.几个名词:P52-55上限:各组最大变量值;下限:各组最小变量值;组距:各组上限减下限的差值;组中值:位于各组组限中点的数值;等距数歹各组组距相等的数列;异距数列:各组组距不等的数列;二频数分布编制:(一)数据的预处理:1.排序:常为升序,即由小到大2.计算:全距二最大值-最小值(二)确定数列形式:单项式数列(离散变量)组距式数列(离散变量或连续变量)(三)关于组距数列:1.确定组数:过
5、多(影响组间差异性)过少(影响组内一致性)Sturges提出的经验公式来确定组数Klg(2)或K=3,5,7 组2.确定组距:等距a全距/组数(数值分布均匀)异距总体数值分布不均匀3.确定组限:基本原则:体现组内一致性和组间差异性。离散变量:变量值为整数,相邻组的组限 可界定清楚。连续变量:前一组上限与后一组下限重叠,位于重叠处的数值习惯上归入后一组 则每一组包含下限不包含上限。:闭口组:上下限俱全组中值=(上限+下限)/2(代表各组变量值平均水平)开口组:数列首或末两组为“以下”(缺下限)“以上”(缺上限)组中值:(近似计算)缺下限组组中值=上限-(邻组组距/2)缺上限组组中值二二下限+(邻
6、组组距/2)(四)数列的具体编制:1.总体单位划记入组;2.计算频数、频率、合计等数值;3.列表。三、成绩举例:成绩数据50,51,,97,99(共40人)L排序。计算全距二99-50=492.组数。优秀、良好、中等、及格、不及格,共五组。3.组距。全距/组数=49/5 x 104.分组。5060,6070,7080,8090,90100 o5.划计。将总体单位划归各组并得出各组单位总数 一频数。(注意组限处数值)6.列表。表3-1某班统计学考试成绩频数分布表成绩频数人数(人)比率(%)50-6025.060-70717.570-801127.580-901230.090-100820.0合计
7、40100.0四、累计频数(率):1.较小制累计:以最小值组或类别开始组的 频数为始点,向最大值组或类别结束组逐组 累计各组频数。2.较大制累计:以最大值组或类别结束组的 频数为始点,向最小值组或类别开始组逐组 累计各组频数。3.作用:概括表述数据分布的结构。较小制累计:表示小于该组上限的累计频数。较大制累计:表示大于该组一下限的累计频数。或等于表3-2某班统计学考试成绩累计频数分布表成绩频数较小制累计频数(上限)较大制累计频数(下限)人数(人)比率(%)人数(人)比率(%)人数(人)比率(%)50-6025.025.040100.060-70717.5922.53895.070-801127
8、.52050.03177.580-901230.03280.02050.090-100820.040100.0820.0合计40100.0由统计图和统计表E 组数据的图示方法:用图形来显示频数分布,更加形象和直观。(一)定类测定与定序测定:P43-51 一条形图(Bar chart):1.定义:条形图是用宽度相同的条形的高度(纵置)或长 短(横置)来表示频数(频率)分布的图形。2.绘制:通常用于绘制定类数据的分布,绘制时,各类别名称可以放在纵轴,称为条形图,也可 以放在横轴,称为柱形图。_2011经济学类1-5班第三章统计整理201321条形图例:二 圆形图(Pie chart):1.定义:也
9、称饼图,是用圆形及圆内扇形的面积 来表示数值大小的图形。主要用于定类 测定中表示总体中各组成部分所占的比例,对于研究结构性问题十分有用。2.绘制:将总体中各部分所占的百分比用圆内的各 个扇形面积表示,这些扇形的中心角度,是 按各部分百分比占360。的相应比例确定的。圆形图例:关注服务广告的人数占总人数的百 分比为25.5%,那么其扇形的中心角度就应为360。X 25.5%=918。,其余类推。房地产广告 招生招聘广告8.0%5.8%oc co/-英他广告 1.0%23.3%图3-2某城市居民关注和商品广告 56.0%(1类型广告的人数构成V三环形图:L定义:环形图中间有一个“空洞”,总体中的每
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 统计 整理
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【曲****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【曲****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。