报任安书教学-课件.pdf
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1、英国伟大的剧作家莎士比亚的戏 剧代表作哈姆雷特的台词生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默 然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世 的无涯的苦难,在奋斗中扫除这一切,这两种 行为,哪一种更高贵?报任安书司马迁2教学目标1、了解史记的写作过程和成书原因,理解本 文的背景与司马迁的遭遇。2、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和生死观。3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。3自学指导:了解作者司马迁、史记及创作背景;:结合文言文翻译及 文第1一2段的文言 点语句的翻译和背诵5司马迁和史记司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家,字子长。主要作品是史记。左冯翊夏阳(今陕西韩城市)人,生活在西汉武帝
2、时代,前后曾为郎中.太史令.中书令等职。10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学公羊春秋,又向 古文家孔安国学古文尚书。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,到处考察风俗,采集传说。不久 仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西 巡,曾出使巴蜀。:元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家籍,因而得读史官所藏书。昌此后,司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了史记 的撰写。人称其书为太史公书。7司马迁写出史记这部历史文学 巨著的原因是:家学渊源,继
3、承父业。广泛浏览,实地考察。下狱受刑,发愤著书。8,皿,史记是我国第一部纪传体此通史,有很高的史学价值。记载了 社 上起传说中的黄帝,下至汉武帝初 卜二 年三千年的历史。分工。表、8书、12本纪,3 0世家,7 2列 传,共工3 0篇。本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明 各种制度的发展变化,表用于显示 史事的脉络,奠定了后世写史的体 例。史记有很高史学价值。班固称赞这部书说:善序事理,辩而不华,质而不俚,其文质,其 事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。(汉 书司马迁传)意思是它高度地反映了历史的 真实。不仅如此,其中陈涉世家肯定了陈涉 起义的作用;河渠书平准书货殖列传 反映了社会经济生
4、活;匈奴列传西南夷列 传等记叙了少数民族的活动,这些都是本书的 优点.史记又有很高的文学价值。书中对部分 历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅称 之为史家之绝唱,无韵之离骚。编年体按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋.左传、资治通鉴等。j:国别体分不同的国家编写的史书体:裁。如国语二 蕊后I策等。纪俵体 以人物传记为中心的史书体 裁。如史记、三国志等。IMIM“书是古代的一种文体,就是 书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为报 书 与 I书 寄书 答 书 上 书等例如答司马谏议书(王安石).与朱元思书(吴均)、上枢密韩太尉书(苏辙)12背景介绍、本篇是司马迁写给其友人任
5、安的一封信。司马迁因李陵之祸处以宫刑,出狱后任 中书令,表面上是皇帝近臣,实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他,希望他能推贤进士。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇报任安书。司马迁在此信中以无比激愤的心情,向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大 辱,倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑,大胆揭 露了朝廷大臣的自私,甚至还不加掩饰地流露了 对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后隐忍苟活的一 片苦衷
6、。为了完成史记的著述,司马迁所忍 受的屈辱和耻笑,绝非常人所能想象。但他有一 条非常坚定的信念,死要死得有价值,要重于 泰山,所以,不完成史记的写作,绝不能 轻易去死,即使一时被人误解也在所不惜。就是 这样的信念支持他在肠一日而九回的痛苦挣扎中顽强地活了下来,忍辱负重,坚忍不拔,终 于实现了他的夙愿,完成了他的大业。字词整理曩(墨(强(衣(臧(愠色()者)楚)墙)颜)赭()获)圈阙()然 迷()体槛()阱 暴()肌肤头抢()地菱()里 绛()侯)衣 缘缱()()倜傥()()戮()力 剌谬()()15字词整理曩(n而g)者 阙(qua)然 迷(qii)体 iKchui)槛(jidn)阱 暴(pt
7、i)肌肤S墙(yudn)头抢(qidng)地强(qiang)颜 姜(you)里 绛(j idng)侯衣(yi)赭(zh3)衣臧(zdng)获愠色(ytin)剌谬(Id mit)缘(Mi)继(xi4)倜(ti)傥(廿ng)公戮(1力)力自学指导(一)初读课文1.2段:整理课文第1一2段的 文言知识,掌握其中 重点语句的翻译和背 诵,并感知其内容第一段知识点:词类活用(1)曩者辱赐书(2)请略陈固陋(3)太史公牛马走司马迁再拜言:古今异义(1)意气勤勤恳恳18第二段知识点:通假字其次迷体受辱。其次剔毛发。:古今异义其次关木索。素所自树立使然被箸楚受辱。见狱吏则头枪地。及以至是。权倾五伯 所谓强颜耳
8、此言士节不可不勉励也南面称孤及罪至罔加。:文言句式或轻于鸿毛,或重于泰山:词类活用文史星历倡优所畜 流俗之所轻也 太上不辱先刑不上大夫衣赭衣幽于圜墙之中 灌夫受辱于居室其次关木索被箸楚受辱。而世又不与能死节者比20重点语句S:人有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。小猛虎在深山,百兽震恐,及在槛阱之中,摇尾而 求食,积威约之渐也。故土有画地为牢,势不可 入;削木为吏,议不可对,定计于鲜也。21第一段知识点词类活用(1)曩者辱赐书辱:使动用法,使受辱(2)请略陈固脸S陋,形容词做名词,S执鄙陋的意见(3)太史公牛马走司马迁再拜言牛马走:像牛马一样,名词作状语。古今异义(1)意气勤勤恳恳意气 古义:情意
9、今义:意志和气概,志趣和性格勤勤恳恳 古义:诚恳的样子今义:勤劳而踏实22第二段知识点通假字其次迷体受辱。其次剔毛发其次关木索。被肇楚受辱。见狱吏则头枪地。及以至是。及罪至罔加。权倾五伯。领.设,通屈 剔,通剃 关,通贯 S,同梗 枪,通抢 以,通已 罔,通网,弯曲。,动词。,套上。,杖。/撞击。,已经。/法网。伯,通”霸,指春秋时诸侯的首23第二段知识点:古今异义(1)素所自树立使然树立 古义:立身处世(2)所谓强颜耳强颜 古义:厚颜无耻今义:建立今义:勉强装出笑容(3)此言土节不可不勉励也勉励古义:磨砺(4)南面称孤南面:古义,指面南今义:鼓励,劝人努力今义:方位名词24词类活用倡优所畜:
10、名词作状语,像乐师、优伶一样 流俗之所轻也:形容词作动词,轻视太上不辱先:辱:使受辱衣赭衣:名词作动词,穿上 文言句式或轻于鸿毛,或重于泰山(状语后置)幽于圜墙之中(状语后置)灌夫受辱于居室(状语后置)其次关木索,被墨楚受辱。(被动句)25自学指导(二)分析课文1.2段:结合注释阅读第1、2段,概括其各自内容。第1段:引出任安来信内容,再就迟复表示歉意,说明复 信是要为自己无法推贤进士 略陈固陋 O第2段:阐述生死观,交代无法推贤进士和受辱不死 的原因。:作者阐述了自己的荣辱观和生死观,是什么?人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。作者交代无法推贤进士的原因是什么?26作者交代无法
11、推贤进士的原因是什么?两个层次:(1)自己史官地位低微,为流俗之所轻,与蝶蚁无异;(2)也“。m己身受极辱,如虎陷槛阱,积威约之渐上面两点都交代了自己不能完成任安期望的“推贤进士 的任务的原因。27结合注释阅读“人固有一死到最下腐刑极矣”。不辱:不辱先,不辱身,不辱理色,不辱辞令受辱:i出体受辱,易服受辱,关木索、被墨楚受辱,剔毛 发、婴金铁受辱,毁肌肤.断支体受辱,腐刑(受)极(辱)说明自己受了奇耻大辱,无颜苟活28品读句子西伯(周文王)淮阴(韩信)绛侯(周勃)拘牖里受械于请室李斯一具五刑彭越.张敖系狱魏其衣赭关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室忍辱偷生,古今一体此处运用了什么手法来说明这一道理
12、?用典暗示自己也想隐忍苟活29品析句子猛虎处深山,百兽震恐 求食及其在阱槛之中,摇尾而土有画地为牢,势不可入;削木为吏,议不可对,定 计于鲜今交手足,受木索,暴肌肤,受榜n,幽于 见狱吏则头枪地,视徒隶则心惕息。墙之中,身处困境,人的志气会逐渐走向衰弱此处运用了什么手法来说明这一道理?比喻对比30自学指导*结合注解翻译课文第三段;。整理本段中的文言知识点。夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子。至激于义理者不然,乃有所不得已也。今仆 不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立。少卿视仆于妻子何如哉?人之常情没有不贪恋生存、厌恶死亡、顾念父母妻儿的,至于被义理所激励的人就 不是这样,那是因为他们有不得已的
13、地方。如今我不幸父母早亡,又没有同胞兄弟,孤身一人活在世上,您看我对妻儿们的态度又 怎样呢?32勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉!仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缘继之辱哉!且夫臧获婢妾犹能引决,况仆之不得已乎?况且勇敢的人不必以死殉节,怯懦的人如果仰慕节义,哪里不能勉励自己呢!我虽 然怯懦,想苟且偷生,但也还能识别取舍的 界限,怎会自甘沉溺于牢狱的侮辱中呢!就是奴婢尚且能下决心自杀,更何况像我这种处于不得已境地的人呢!33所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世而长不表于后也。我忍辱偷生,被禁在污秽的牢房里不肯去死的原因,是遗憾自己的 心愿尚未实现,如果平
14、平庸庸的死了 我的文章就不能在后世显露。34直接表明自己隐忍苟活的原不最母妻子不是因为缺乏勇气让文采流传后世阅读第三段,概括此段的内容。35第三段知识点古今异义念父母,顾妻子 何至自沉溺缘继之辱哉 所以隐忍苟活恨私心有所不尽而文采不表于后也文言句式至激于义理者不然幽于粪土之中而不辞者而文采不表于后也36古今异义(1)念父母,顾妻子古义:妻子儿女 今义:男子的配偶(2)何至自沉溺缥绳之辱哉古义:陷身今义:陷入不良的境地,不能自拔(3)所以隐忍苟活古义:的原因 今义:表结果(4)恨私心有所不尽古义:私人的心愿今义:为私人利益打算的念头或者个人心里(5)而文采不表于后也古义:文章 今义:文学才华第三
15、段知识点第三段知识点文言句式(1)至激于义理者不然 解:用”于表被动,被动句。(2)幽于粪土之中而不辞者 解:“被幽禁,被动句。(3)而文采不表于后也解:”于为在的意思,介宾短语后置句(状语后置38自学指导:结合注解翻译课文第四段:整理本段中的文言知识点。第四段古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常 之人称焉。盖文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩囚秦,说难.孤愤;诗三百篇,大底圣贤发愤 之所为作也。40自古以来,富贵而名声埋没不传的人,是无法都记载下来的,只有卓越不凡的特殊人物能够 名扬后世。周文王被拘禁后推演出周易
16、;孔 子屡受困厄而写成春秋;屈原被放逐,才创作了离骚;左丘明失明,才著成国语;孙子被砍断双脚,编撰出兵法;吕不韦贬官 迁徙到蜀地,世上传出了吕氏春秋;韩非被 秦国囚禁,写出了说难.孤愤等文章;诗经三百篇,大都是圣贤为抒发忧愤而创作出来的。41此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。这些人都是心中忧郁苦闷,不能实现他的理想,所以追述以往的史事,使后来的人思。至于左丘明失去双目,孙子砍断双脚,最终不可能被任用,便退而著书立 说,以此来宣泄他们的郁愤,想留下文章 流传显名于后世。4第三段知识点古今异义念父母,顾妻子 何至自
17、沉溺缘继之辱哉 所以隐忍苟活恨私心有所不尽而文采不表于后也文言句式至激于义理者不然幽于粪土之中而不辞者 而文采不表于后也43古今异义(1)念父母,顾妻子古义:妻子儿女 今义:男子的配偶(2)何至自沉溺缥绳之辱哉古义:陷身今义:陷入不良的境地,不能自拔(3)所以隐忍苟活古义:的原因 今义:表结果(4)恨私心有所不尽古义:私人的心愿今义:为私人利益打算的念头或者个人心里(5)而文采不表于后也古义:文章 今义:文学才华第三段知识点第三段知识点文言句式(1)至激于义理者不然 解:用”于表被动,被动句。(2)幽于粪土之中而不辞者 解:“被幽禁,被动句。(3)而文采不表于后也解:”于为在的意思,介宾短语后
18、置句(状语后置45第四段知识点古今异义唯倜傥非常之人称焉大底圣贤发愤之所为作也文言句式盖文王拘而演周易屈原放逐,乃赋离骚 韩非囚秦46通假字古者富贵而名摩灭大底圣贤发愤之所为作也 思垂空文以自见0词类活用孙子膑脚,厥有国语。故述往事,思来者。-47第四段知识点古今异义(1)唯倜傥非常之人称焉古义:不一般 今义:副词,相当于“很.非常。(2)大底圣贤发愤之所为作也古义:发泄愤懑 今义:决心努力文言句式盖文王拘而演周易(被拘禁,被动句)屈原放逐,乃赋离骚(被放逐,被动句)韩非囚秦(在秦国被囚禁,被动句)48通假字古者富贵而名摩灭(通磨,消磨)大底圣贤发愤之所为作也(通抵大都)思垂空文以自见(通现显
19、露)0词类活用孙子膑脚,厥有国语故述往事,思来者。(名词作动词,受膑刑)(使动用法,使思)49阅读第四段,概括此段的内容。文王拘而演周易 仲尼厄而作春秋屈原放逐,乃赋离骚 左丘失明,厥有国语孙子膑脚,兵法修列 不韦迁蜀,世传吕览 韩非囚秦,说难孤愤诗三百篇,大底贤圣发愤之所为作手法:铺排、用典相信自己也能成功 以此勉励自己z受辱后退而论书策,以舒其愤”,终于成50自学指导小结合注解翻译课文第五段;:整理本段中的文言知识点。:*Q:第四、五段内容上有何联系?内容上似与推贤进士 无关,为什么要这样写?2仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理。上计轩辕,下至于兹,为
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