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1-1-1-1汽修专业五年发展规划.doc
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1、(完整版)1-1-1-1汽修专业五年发展规划平阴县职业中等专业学校 pzqx-1-111平阴县职业中等专业学校汽车运用与维修专业五年建设规划(20162020)一、现状分析(一)基本情况1、山东省汽车维修行业产业背景中国汽车年销量已连续 8 年世界第一,目前我国汽车保有量 2 亿辆,保有量占全球 20%,销量占全球 30.目前我国千人汽车保有量 140 台,但总体而言仍属于年轻的汽车消费市场. 在人均 GDP 到 1 万美元时,日本、韩国的千人汽车保有量约 200 辆。目前我国人均 GDP 约 8000美元,假设未来中国千人保有量达 200 台,我国汽车保有量可达 2.8 亿台,假设 7 年更
2、新,不翿虑 出口市场,中长期我国汽车年产销规模估计在 4000 万台左右,较 2016年的 2800 万辆还有 1200 万辆以上的增长空间.商用车市场年销量规模稳定在 400 万辆左右,乘用车未来稳态年产销规模在 3600 万辆以上。 山东汽车保有量全国第一 .据悉,2016 年,全国机动车保有量达到 2。95 亿辆(机动车包括汽车、低速汽车、摩托车、挂车与拖拉机等) ,其中新能源汽车 101.4 万辆。 具体来说, 2016 年全国汽车保有量较大的省份主要集中在东部地区,其中保有量前五位的省份依次为山东、广东、河南、河北和江苏,分别为 1754。3 万辆、1675。51平阴县职业中等专业学
3、校 pzqx-1-1-11万辆、1481。7 万辆、1443.7 万辆和 1434。1 万辆。 也就是说,山东的汽车保有量居全国首位。2、山东省汽车维修行业发展现状据山东省交通厅公路运输管理处提供的数据,目前山东汽车维修行业的特点是一类汽车维修企业较少 , 仅占 1。6%,三类汽车维修企业和摩托维修企业占多数 . 分别达到 36。7和 52。1. 维修类型以专项维修为主 , 占维修总量的 77。8。 大修较少 。 维修从业人数 26 万多 。3、汽车维修专业对应的职业岗位分析分析汽车维修企业岗位设置及结构状况,从调研企业设置的 3389 个技工岗位中,机修 ( 发动机底盘修理工 ) 、电子电器
4、、钣金 ( 车身) 、涂漆等岗位数已占 82.1,这些岗位的上岗人员数已占技工上岗总数的 82.8%以上,构成现代汽车维修的四大主体生产岗位。而为修复旧零件设置的机械加工职业( 工种) 岗位,仅占技工岗位的 4.8%和技工总数的 4,并且日渐失去了独立存在的地位,汽车维修业已呈现职业岗位归并和重组的趋势.上述四大主体生产岗位的设立和形成就是这种重组和归并的结果。这种岗位的重组,一方面大大地简化和减少了企业岗位类别,同时对从业人员技能的一专多能也提出了更多的要求. 与此同时, 现代汽车结构的发展,维修新技术的广泛运用和普及,又催生出一些新的智能型且具有复合特征的岗位,例如 : 机械维修与电器维修
5、两个技术2平阴县职业中等专业学校 pzqx-111-1岗位复合而产生的机电一体化的岗位,已呈现迅速发展趋势.在所抽查的企业中,共设有汽车维修故障诊断检测岗位198 个,上岗人员为 524 人,分别占到抽样调查企业总数的5。8%和 6。6。这个新型的职业岗位, 主要对入厂车辆故障情况进行检测和诊断,为确定维修作业项目和后续的生产安排提供依据,对修复竣工出厂的车辆进行检查,确认故障排除情况或鉴定维修质量。 此外,随着汽车维修技术的快速发展,在维修企业职业岗位归并的同时,又分化独立出一些诸如EFI ,ABS , GRS 等专业维修岗位或技术支持岗位。这一大批符合现代汽车维修技术和工艺发展趋势的新岗位
6、已经与旧有的工种概念有原则的区别。随着汽车后市场的不断发展和壮大,汽车营销相关岗位对服务人才的需求量在不断增加.对人才的需求趋势呈现由单一技术型向复合型人才方向发展。3学时分配考 核按学年、类型课序 计划平阴县职业中等专业学校 pzqx11-1-1 程 课程名称 号 学时 理论教 技能 考查类 考试学期 学 教学 学期别第一学年1 2上学期下学期上1 政治 160 160 40 402 语文 240 240 1、2 60 603 数学 240 240 1、2 60 60 文4 英语 160 160 40 40 化基础5计算机应用基础160 160 4 3 40 40课 6 体育与健康 240
7、240 5 5-6 40 40必7 音乐 80 80 20 20小 计 300 300 310机械制图180 100 80 1 2 90 9011汽车材料64 58 6 2 64修1机械 112 100 12 2 56 562基础专业课131汽车电子技术汽车电工基114 84 30 114 84 30 3 57 574础课15汽车概论 33 22 8 1 3316汽车发动机构造与维修166 102 64 3、4 831汽车电气设7 120 80 40 4、5 60备构造与维修18汽车底盘构造与维修16 166 100 6619电控发动机维修112 70 4220 新能源汽车 160 80 80
8、(二)专业现状1、课程建设汽车运用与维修专业课程设置2、师资队伍现状4平阴县职业中等专业学校 pzqx-1-1-11汽车运用与维修专业始建于 1990 年,一直作为骨干专业进行建设,被认定为济南市骨干示范专业,山东省第二批品牌建设专业,承办 2015 年济南市职业院校技能大赛交通运输类比赛。在籍学生 454 人,12 个教学班; 2012 年以来,年招生均在 150 人以上。 专业教师 18 人, 公共基础课教师 8人,满足汽车运用与维修专业的教学和实训需求。3、实训基地建设目前,汽车运用与维修专业已投入使用的校内实训基地12 个,校外实训基地 17 个。本专业校内实训基地进度已按照原有规划进
9、度进行.由于本专业各实训设备的使用特点在功能上均具有一定的专用性,目前,根据现有各实训室运作情况来看, 虽尽量挖掘现有设备的使用功能, 但整体上来看,实训设备数量和类型仍较为缺乏。在教学过程中,虽在教学大纲和教学进度列出了应实施的实训项目,但因设备条件,某些实训项目在实际实施中无法进行,使得这类实训项目的实训环节流于形式,某些实训项目每组学生数较少,实施效果明显,增强了教学效果,这一特点随着实训环节的加重将会更加明显.4、产教融合我校汽车运用与维修专业是山东省汽车运用与维修专业现代学徒制试点单位:二、指导思想与发展目标5平阴县职业中等专业学校 pzqx-1-1-1-1(一)建设思路1、依托行业
10、企业,校企共同研究人才培养模式;2、基于工作过程进行核心能力分解,按能力等级分步进行培养。3、课程开发模式建设(二)建设目标1、总体目标目前已初步确立了本专业的建设方向和目标是以汽车维修和售后服务能力的培养为基础,突出学生在汽车检测和故障诊断方面的能力培养。使学生在具备良好的基本维修和保养技能的同时,加强检测和分析能力的锻炼,使学生首先能成为一名优秀的“汽车护士” ,同时具备“汽车医生”基础理论和检测诊断技能,促使学生在将来的工作中能尽快完成角色的转变,从而体现汽车检测与维修专业的高职内涵.在该专业面向社区服务模式探索上,基本确立了以汽车快修服务为主要发展方向的专业建设目标。2、具体建设目标(
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