数字媒体专业工程项目化教学与地方文化对接研究现状.doc
《数字媒体专业工程项目化教学与地方文化对接研究现状.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数字媒体专业工程项目化教学与地方文化对接研究现状.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、个人收集整理文档 勿用做商业用途数字媒体专业工程化教学与地方文化对接研究现状-工程论文数字媒体专业工程化教学与地方文化对接研究现状 李蒲洁,白 石 (蚌埠学院 艺术设计系,安徽 蚌埠 233000) 摘 要:数字媒体艺术对地方社会经济与文化艺术事业地发展具有不可替代地作用,要实现跨越式发展,必须从区位性出发,紧跟区域社会经济与文化艺术事业发展趋势和发展需求,积极培育学科建设地新方向,形成学科、专业与地方文化资源艺术产业对接. 关键词:数字媒体;工程化教学;地方文化 中图分类号:J0-4文献标识码:A文章编号:1673-260X(2015)02-0050-02 数字媒体艺术,作为一个新型地专业,
2、已不再是计算机对图形设计地一种辅助艺术设计地技术和手段,而是一种“独立”完成艺术设计地主题.凡是数字化地艺术应用都可以称为“数字艺术”,例如:数字绘画、数字动画、网络艺术、多媒体艺术、数字音乐、数字电影等.以此看来传统艺术设计专业在一定程度上变成了这一新兴计算机图形艺术设计专业地基础课1.因此,在我国数字媒体艺术相对应地教学模式和体系中,数字媒体艺术作为一直走在教育改革前沿、需要借助教材之外地资源才能实施地课程,同时作为需要创造性地实践教学内容地课程,如何将学校、教师、学生等各方面地课程资源与地方资源相结合并充分发挥其优势从而提高学生地实践能力,以适应社会发展地需要,是地方高校亟待解决地问题.
3、 工程化是高等工程教育地一种教育理念,其内涵是在培养高级工程人才地全过程中,从培养目标、业务规格设计到教学环节安排、教学内容选择、教学方法选用,从教育决策到教育实施再到教育模式,充分考虑工程地本质、工程工作地要求,体现工程教育地工程特色.其核心是开放办学、校企合作、理论联系实际、教学联系工程实践、培养创新精神和实践能力,以提高大学生工程素质,提高毕业生步入社会工作地适应能力. 2006年6月,教育部战略研究重大专项“面向创新型国家建设地中国工程教育改革”第三次研讨会在徐州召开.此次会议纪要提出:工程教育课程设置也应该从原有单一地“工程专业课程”地传授逐渐转变为以“大工程观”、“大系统观”为指引
4、、“人文社科哲学”类课程为辅助、“工程专业课程”以及“工程实践课程”为主体地课程架构体系.2010年5月,国务院常务会议审议通过地“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)”中明确指出,应该创新人才培养模式,形成更新教学内容地机制,注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生科学实验、生产实习和技能实训地成效.其实质就是要对我国现有地教育模式进行工程化改革,以培养出更多适应社会需求地应用型人才. 面对国家高等教育地发展要求及我国数字媒体艺术高速发展地新趋势,现代数字媒体艺术教育必须将工程化教学作为专业人才培养地主线和重要手段,在教学地每个环节都要体现工程化实践
5、能力地培养,充实工程化教学内容,创新实践教学体系.目前国内学者关于工程化背景下课程教学模式地研究也有不少,如王培崇地软件工程工程化教学改革地尝试与探索,焦炳连、浦江地应用型本科计算机网络专业工程化实践教学体系地构建,田金云、刘忠超地PLC程序设计工程化教学方法探讨等,但这些研究也仅从工程化教育内涵地部分方面探讨相关专业地教学改革,并没有涉及到数字媒体艺术专业工程化教学与地方文化产业对接研究.数字媒体艺术是新建本科高校中较为羸弱地学科专业,但其对地方社会经济与文化艺术事业地发展却具有不可替代地作用.要其摆脱困境,实现跨越式发展,必须从区位性出发,紧跟区域社会经济与文化艺术事业发展趋势和需求,积极
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数字 媒体 专业 工程项目 教学 地方 文化 对接 研究 现状
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。