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2020-2021学年高中政治-第3单元-运用辩证思维方法-单元综合测评3新人教版选择性必修3.doc
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1、2020-2021学年高中政治 第3单元 运用辩证思维方法 单元综合测评3新人教版选择性必修32020-2021学年高中政治 第3单元 运用辩证思维方法 单元综合测评3新人教版选择性必修3年级:姓名:- 12 -单元综合测评(三)运用辩证思维方法时间:90分钟分值:100分一、选择题(本大题共24小题,每小题2分,共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1汶川地震灾后重建,坚持以人为本,统筹兼顾,使灾后重建规划符合新发展理念的要求,经得起历史的检验。这说明()辩证思维强调整体性,但并不排斥局部的独立性 辩证思维强调动态性,也不排斥相对的静态性辩证思
2、维是在整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的对立统一中把握事物的辩证思维用实践的观点看问题,凡未经实践检验的东西,决不轻信和盲从ABC DD灾后重建强调统筹兼顾,强调经得起历史的检验,体现了辩证思维的整体性、动态性和实践检验的重要性,均符合题意。在对沙尘暴的科学考察中,科学家们认定,人为破坏是首要原因。风力、气温、降水等是形成沙尘暴的基本因素,土壤表层沙化是主要原因。在发展经济过程中,为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐,严重破坏了土壤表层,造成了土壤表层沙化。据此回答23题。2为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐,造成巨大危害。这一事实说明在思维方法方面应()A坚持整体性的辩证思维B坚
3、持动态性的辩证思维C坚持联系的观点D坚持用矛盾分析方法分析问题A事实主要说明坚持整体性的辩证思维,故选A项。3在对沙尘暴的科学考察中,科学家运用的科学思维方法是()A量变和质变的统一B具体问题具体分析C联系的观点和发展的观点D综合指导下的分析和分析基础上的综合DA、B、C三项均不属于思维方法,只有D项符合题意。4恩格斯说过:思维,如果它不做蠢事的话,只能把这样一种意识的要素综合为一个统一体,在这种意识的要素或它们的现实原型中,这个统一体以前就已经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中,那它绝不会因此长出乳腺来。这段话说明的主要观点是()A认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结
4、果B在分析与综合的对立统一中,推动认识不断由低级向高级发展C辩证的综合不是把各个部分简单地相加,而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体D辩证的分析是揭示事物整体的基础 C恩格斯的这段话主要是强调分析只有在整体的指导下进行才有意义。5贵州省抓住机遇紧紧抓住自身特色,突出旅游主题形象,加大宣传促销力度,大力发展特色旅游,促进地区发展。抓住自身特色,发展特色旅游运用的思维方法主要是()A在综合指导下的分析B在分析基础上的综合C把旅游业从其他产业中分解出来D从人民的愿望出发A贵州省的做法主要体现在分析自身的特色上,这属于运用了分析的方法,故选A项。B项不准确。C、D两项不属于思维方法。6在
5、音乐艺术中,旋律是多种音乐因素的综合体。由此可见,优秀的艺术作品()A体现了分析与综合的统一B融入了对事物本质的分析与把握C渗透了系统综合的思想D加进了合理的想象AB、D两项没有从综合的角度思考,C项没有体现分析方法,不如A项准确。7如果没有科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃,取得富有成效的认识成果。“分析”是人们认识事物的非常重要的思维方法。下列对于“分析”的认识中正确的是()只有对各要素作出周密的分析,才可能进行正确的综合只要对事物进行分析,就能正确地认识事物 分析不是单纯的“分”,它与综合密不可分分析方法如果不当,就不能真正地认识事物A BC DA正确认识事物既需要分
6、析也需要综合,错误,故排除含的选项。8从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是()某一认识领域里最复杂、最高级的概念它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾某一认识对象的矛盾焦点是认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A BC DB观点错误,因为一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。9在数学中,我们抽取出对象的空间形式,而撇开对象的性质、内容等其余方面来进行研究,就会得到“形”的概念;抽取对
7、象的数量关系,而撇开其质的方面进行研究,就会得出“数”的概念。这里运用的思维方法是()A分析 B综合C抽象 D动态思维C思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动,题中材料符合这一要件,故正确答案为C项。10感性具体的认识是()A对事物本质与现象相统一的事物整体的认识B是对事物内在联系的深刻把握C对事物的外部形象上的整体认识D对事物共性的本质的整体性认识CA、B、D三项的说法都是针对思维抽象而言的,不符合题意。11有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,它的吸水性能却相当好。于是,他把这批废纸切
8、成小块,取名为“吸水纸巾”,后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的科学思维启发是()“非此即彼”是有条件的事物之间的界限都是人为划定的,本没有什么界限“此”与“彼”是相互依存的,不是不可改变的凡未经实践检验的东西,决不可轻信和盲从A BC DB“有用和无用”是此与彼的关系,材料说明“无用”“有用”在一定条件下是可以转化的,符合题意,故答案为B项。是相对主义的思维方式,无视事物相对性中的绝对性,否定了客观的是非标准,片面地夸大了认识的相对性和主观性。不符合题意,材料并未强调实践检验的问题。12杰出科学家都有“毕生成一事”的坚持。袁隆平、屠呦呦、黄大年等人无一不是数十年如一日,在各自专
9、业领域潜心钻研,不断追求,才取得突破性成就。这启示我们要()A牢牢抓住主要矛盾B实现质变,必须重视量的积累C善于把握矛盾的主要方面D抓住时机,促成质变B本题的题眼为“杰出科学家都有毕生成一事的坚持”,强调量变是质变的必要准备,要实现质变,应重视量的积累,B项符合题意;A、C、D三项表述正确,但均与题意不符。13“逆水行舟,一篙不可放缓;滴水穿石,一滴不可弃滞。”这句话蕴含的哲理是()A离开了人的主观能动性,量变不会引起质变B只要坚持不懈地努力,就能改变事物变化的必然趋势C没有渐进的量的积累,任何质变都不可能发生D任何事物的量变引起的质变都是前进、上升运动C量的积累达到一定程度就必然引起质变,A
10、错误;B表述绝对化,夸大了主观能动性的作用;质变有上升的、前进的,也有下降的、倒退的,D错误;根据题意“一篙不可放缓,一滴不可弃滞”说明了放弃一滴、一篙都可能实现不了质变,强调了量的积累的重要性,C符合题意。14长期以来,华为公司重视科研投入,成为我国科研投入持续保持第一的企业。长期的科研投入换来了原创技术的突破和品牌效益的提高,2018年第二季度华为手机市场份额已经超过苹果,跃升至世界第二位。华为的发展体现了()通过量的积累为实现质变创造条件量变积累到一定程度必然引起质变抓住时机促成飞跃,才能实现发展在新质基础上为新的量变开辟道路A BC DA华为长期的科研投入,为原创技术的突破和品牌效益的
11、提高创造了条件,说明量变是质变的条件,量变积累到一定程度必然会引起质变,正确;题干反映量变的意义,不强调促成飞跃,不选;题干只反映由量变到质变,没有反映新的量变,不选。15谁都说如今的大学毕业生就业难,但就业难的背后,却是毕业生的愿望、能力与用人单位的需求相悖。一些用人单位抱怨,部分大学生眼高手低,大事做不来,小事不愿做,真的没法用。从哲学角度看,“做小事”和“做大事”的关系是()A质变是量变的必然结果,能做大事,小事自然做得好B量变是质变的必要准备,做好小事才能做大事C量变必然引起质变,小事做得多自然能做好大事D事物发展是量变和质变的统一,大事小事应花同样的力气做B质变是量变的必然结果,但量
12、变不等于质变,质变并不是量变的简单相加,A、C观点均不科学;大事小事不应当平均用力,应分清主次,D错误。B项观点正确,且符合题意。16党的十九大报告指出:从严治党要持之以恒正风肃纪,运用监督执纪“四种形态”,抓早抓小、防微杜渐。下列与“抓早抓小、防微杜渐”哲学寓意相近的观点是()不矜细行,终累大德。尚书天地与我并生,万物与我为一。庄子被之僮僮,夙夜在公。诗经召南采蘩一人传虚,万人传实。汉王符潜夫论贤难A BC DB“抓早抓小、防微杜渐”体现了量变会引起质变,要重视量变的道理。“不矜细行,终累大德”体现了量变会引起质变,要重视量变的道理,应选;“天地与我并生,万物与我为一”是主观唯心主义观点,没
13、有体现量变与质变的关系,不选;“被之僮僮,夙夜在公”只是强调了发挥主观能动性,并没有体现重视量变,量变引起质变的道理,不选;“一人传虚,万人传实”体现了量变会引起质变,要重视量变的道理,正确,答案为B。17党的十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。要把这个蓝图变为现实,必须不驰于空想、不骛于虚声,一步一个脚印,踏踏实实干好工作。这启示我们()要重视量的积累,为质变创造条件要立足于实践,充分发挥主观能动性要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃要突破条件和规律的限制,能动地改造客观世界A BC DA“一步一个脚印,踏踏实实干好工作”这启示我们要重视量的积累,为质变创造条件,正确;“不驰于
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